E度網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　開學前一天，我有一種莫名其妙的感覺，同學們都以為我轉(zhuǎn)學了，我一定要個他們一個“驚喜”！我躺在床上，翻來覆去地睡不著，一個人躲在被窩里偷偷地笑，不再感到害怕與孤單了……

　　一進校門，我詫異了：這是我的學校嗎？為什么操場像是被一位技藝高超的藝術(shù)家涂的五顏六色，籃球架也換了新衣裳，草坪里還多了許多游樂設(shè)施，瞧！許多小同學正帶著滿懷的熱情親昵地擁抱著校園的櫻花樹和小鹿小馬！

　　我來到了我熟悉的那個班，同學一大半都“調(diào)包”了，老師也“更新”了，就連我常說的“五一班”也得改口成“六三班”了。我?guī)е�既熟悉又陌生的眼神，神不知鬼不覺地進了教室，同學們看見我就如老鼠見到大米一樣，還談?wù)撝��?ldquo;她不是轉(zhuǎn)學了嗎？怎么回來了？肯定是舍不得我們……”

　　當“新領(lǐng)導”為我安排好座位時，我環(huán)顧了四周，我們班即使有“大將”在此，班上還是像個菜市場一樣吵鬧。女同學們像老鼠一樣竊竊私語，我猜想是發(fā)泄內(nèi)心憋了兩個月的言語，我猜想是暑假發(fā)生的樂趣和看到的好風景；男同學們一起玩著游戲、打“小架”……真是兄弟情深啊！我們班雖然更新了一些同學，但是熱情不負當年啊！還是那么喜歡說話，就連老師都不放在眼里……

　　“叮鈴鈴……”又是一聲聲熟悉的聲響，也是曾經(jīng)我們努力敲打手表——為了時間快點過去的聲響！我和一些伙伴們聊了許久，向她們傾訴了我整個暑假的樂趣和游覽的風景，也傾聽著她們的講訴，我同時扮演了兩個身份，傾訴者和聽眾。

　　我拉著好伙伴的手，還是從前的溫暖。學校的外貌變了，班級變了，同學變了，老師也變了，但唯一沒變的，是友情！是夢想！我還記得曾經(jīng)老師說過的那些話：“老師不能陪伴你一輩子，要適應(yīng)新的環(huán)境，新的朋友，才能成為一個真正的強者！”我?guī)е�老師說過的言語，帶著我10年以來未變的夢想，開始了新的學期，認識新的同學，成長在酸甜苦辣中。帶著，曾經(jīng)手拉著手的那份友情，奔向新的學校，新的班級，新的同學和老師……

    廣東東莞精英小學六年級:凌優(yōu)：

　　點評：文章開頭采用了開門見山的方式，小作者運用了詼諧的語言描繪出自己在開學之際原本熟悉的環(huán)境、昔日的同學、教師、老師等都變了模樣。在周圍很多都變化的時候，那份友情屬于兩個人之間的情感并沒有因環(huán)境的變化而失去從前的溫暖。文章題目是“新學期新班級”在文章開頭結(jié)尾處沒有出現(xiàn)具有明顯點題的句子，這樣行文在應(yīng)試考試中不易得高分。建議在敘事過程中注重文章開頭結(jié)尾的構(gòu)思，具有點題、扣題作用。