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[2013暑期征文]記憶中的綠洲_1200字

2013-08-31 來源:作文網(wǎng)原創(chuàng)

作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

  周圍全是樹,所以我們盤腿坐在地上聽著教官和老師的講話就如坐在船上,四圍全是綠色的波浪,風(fēng)一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼的波。

  ——題記

  要不是有軍訓(xùn),誰(shuí)會(huì)在這烈日炎炎的時(shí)節(jié)來東方綠舟呢?可話又說回來,要不是恰在這時(shí)來,我們性格的另一面,又哪能知道呢?

  東方綠舟我曾經(jīng)去過幾次。春天來時(shí)我看她的撫媚,秋天來時(shí)我看她的綽約,冬天來時(shí)我看她的寧?kù)o。但我卻唯獨(dú)沒有在夏天來過,或許是這焦人的天氣影響了我的興致。

  在剛剛過去的軍訓(xùn)中,我想不是我看到了她,而是她看到了我們的骨氣。我們?cè)诨仡櫯c思考之后,毅然收起了那些過眼繁華,只留下這錚錚鐵骨與浩浩正氣。

  歷史的召喚

  在疾教官的演講中,我體會(huì)到了對(duì)國(guó)家民族他有一顆放不下、關(guān)不住、比天大、比火熱的心;作為一名軍人他有一身早就練就、憋不住、使不完的勁。報(bào)國(guó)無門,他便到綠洲來為棟梁的我們做演講,咀嚼自己的憤慨與寂寞。

  夕陽(yáng)下沉重的黃土劃開浩浩綠海,如一條大堤直伸到天際。教官?gòu)能娛轮v到政治,再?gòu)娜宋闹v到地理,不管什么人,不管來自什么出身,負(fù)有什么使命,只要聽著他的演講,就受到一種莊嚴(yán)的召喚;是那句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的名言,是這種進(jìn)步的憂樂觀使范仲淹得到了永恒。而聽著教官的演講,我仿佛有點(diǎn)明白了當(dāng)初范仲淹的那種感情是從何而來的了,那種感情似乎穿越了時(shí)空來到了此時(shí)此刻的綠洲劇場(chǎng)。這時(shí),只要往門口一站,一種塵世暫離而圣地在即的莊嚴(yán)肅穆之感便油然而生。

  永恒的協(xié)奏曲

  行走在虹橋彩梁之上,月正當(dāng)空,遠(yuǎn)處波光粼粼,半江瑟瑟半江紅,伴隨著連綿小雨,雨水在清點(diǎn)它散落在水面上的黃金與白銀。

  我喜歡傾聽世界的古典名曲,此刻,當(dāng)我寫下“永恒的協(xié)奏曲”這個(gè)標(biāo)題,世界上眾多樂器的獨(dú)奏與齊鳴,便在我心中響起,樂聲宛如一座長(zhǎng)橋,把我引渡到了遙遠(yuǎn)的從前。

  當(dāng)“天空之城”響起的那一刻,整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)仿佛計(jì)劃好似的,安靜得不可思議。久石讓的音樂,會(huì)有一種能勾起心底最純真的力量。不論是因動(dòng)畫而留意到配樂,還是單純地愛著他的音樂,他都是一個(gè)擁有神奇力量的人,神奇到讓3歲小孩在音樂廳乖乖地聆聽,神奇到讓沉迷于現(xiàn)實(shí)世界的人們第一次步入交響音樂廳。最后,在《伴隨著你》的最后一枚音符落下的這一瞬間,我們似乎還沉浸在那讓人落淚的優(yōu)美曲調(diào)和動(dòng)人心弦的美妙音律中。也許這首曲并不是當(dāng)天表演中最完美的,但她卻是最令我難忘的。

  秋夜邊地的天空碧藍(lán)如海,不染纖塵,遠(yuǎn)處的那輪明月正攀過樹梢而升上中天,把清霜灑遍綠洲,也灑滿了當(dāng)夜的會(huì)場(chǎng)。

  七天的旅程如飛鳥般一閃而逝,停留在我記憶中的當(dāng)然也不止這些。當(dāng)我意識(shí)到時(shí),我已然將這篇小記完成,但我想記錄下的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有達(dá)到。正如老師所言,這次的旅途不一定是我們?nèi)松凶铍y忘的,但也一定是留下了深刻印象的。即使沒有用筆寫下,但這些記憶應(yīng)該會(huì)永遠(yuǎn)地保留在心底。

    高一:毓綪

  點(diǎn)評(píng):本文選材真實(shí),內(nèi)容具體,講述了自己七天的軍訓(xùn)旅程。不足之處,文章沒有突出主旨,如果是單純的記錄一段旅途,就顯得沒有新意,文章應(yīng)稍加改進(jìn),如多一些感悟,學(xué)習(xí)到了什么以及對(duì)自己的影響會(huì)更好。祝進(jìn)步!

點(diǎn)評(píng)老師:陶流林

向老師提問:在線報(bào)名
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作文專項(xiàng)課:秋季提升課
小初高年級(jí)作文提升專項(xiàng)輔導(dǎo),幫助孩子解決學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。

教學(xué)理念:看重學(xué)生的觀察、感悟生活和表達(dá)能力的提 高,努力提高自身修養(yǎng),注重在教學(xué)中提升學(xué)生的品質(zhì)。
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