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　　當(dāng)我鄭重地翻過最后一頁，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我已被它深深的震撼了。每一次，當(dāng)我閉上雙眼，總會(huì)有一個(gè)高大的形象浮現(xiàn)在腦海之中，他就是勇氣與智慧共存，善良與堅(jiān)強(qiáng)并在的偉大探險(xiǎn)家魯濱遜。

　　年紀(jì)輕輕的他為了實(shí)現(xiàn)自己的航海夢，不惜放棄了豐衣足食的幸福生活，懷著云游四海的高志遠(yuǎn)向，開始了一次次與死神決斗的生存挑戰(zhàn)�？墒�，命運(yùn)總是那么的殘酷，狂風(fēng)暴雨、巨浪海嘯，船沉沒了，只有他一個(gè)人奇跡般的活了下來，只身來到了一座荒無人煙的孤島。

　　他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示！在孤島上一生活就是十幾年。在這漫長的時(shí)間內(nèi)，他在島上勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜……年復(fù)一年的與孤獨(dú)為伴，克服了常人難以想象的困難。他曾與野獸斗智，也曾與食人族斗勇。

　　曾有人說過：“作為一個(gè)人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的便是如何生存。”魯濱遜并未做出驚天動(dòng)地大事，而是和我們一樣的生活著。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱遜與困境對(duì)抗的過程，而這此困境又是幾乎每個(gè)人都曾體會(huì)到的：黑暗、饑餓、恐懼、孤獨(dú)……他的經(jīng)歷之所以具有傳奇色彩，是因?yàn)樵谝粋�(gè)特定的環(huán)境中，困難被放大了，對(duì)抗困難的時(shí)間被拉長了。可是，為何當(dāng)我們面對(duì)比那些小的多的困難時(shí)只會(huì)低頭、抱怨、而不是勇敢面對(duì)呢？

　　我常常會(huì)想：如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)中失事時(shí)，我能像他那樣去接受那重重的困難和波折嗎？如果我是他，獨(dú)自一個(gè)流落到孤島之上，我能向他那樣去面對(duì)突如其來的災(zāi)難、積極自救嗎？如果我是他，當(dāng)野人用自己同類開宴會(huì)時(shí)，我能像他一樣勇敢的站出來，與他們搏斗嗎？答案是：不能，因?yàn)槲覜]有他的自信和勇氣。

　　與魯濱遜相比，我不得不承認(rèn)自己的軟弱無能，從生下來到背上書包上學(xué)，父母、學(xué)校早已為我們鋪設(shè)了成長的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過了一年又一年，沒有挫折、沒有風(fēng)浪。而我還整天抱怨這抱怨那。其實(shí)，我根本就沒有嘗過生活中的苦澀，我能吃飽穿暖，背起書包上學(xué)，接受家人的關(guān)愛和社會(huì)的關(guān)注�？晌腋�本沒有意識(shí)到有家人、有社會(huì)的關(guān)愛是莫大的幸福�？粗�魯濱遜的經(jīng)歷，我無法想像他生活的艱辛，但我卻能體驗(yàn)到他那不屈不撓的冒險(xiǎn)精神，讓我燃起了對(duì)生活的熱愛之火。其實(shí)，生活就像是一幅畫，有的人畫出了春天的生機(jī)、夏天的綠陰、秋天的豐收、冬天的希望。而有人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁、秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何？完全取決于作畫人本身對(duì)生活的態(tài)度。就如魯濱遜那種對(duì)生活不斷追求，對(duì)生活的向往都源于他那對(duì)生活無比熱愛與崇上的精神。

　　如今，我們的生活如此豐富多彩，許多人都不珍惜它不愛護(hù)它，甚至有人為了一點(diǎn)小困難就去輕生，那是多么愚昧的舉動(dòng)��！想想魯濱遜，他為了生存下來回到正常的社會(huì)中去堅(jiān)持不懈地拼搏了多少年；生活中是存在著千千萬萬個(gè)困難，但也存在著千千萬萬個(gè)精彩和幸福，我們應(yīng)該去挖掘體會(huì)，那樣我們才能得到更多。

　　我的生活如此舒適、美好，我一定要努力學(xué)習(xí)為我有未來畫上最絢麗的一筆。

    四年級(jí):陳冰驛

　　點(diǎn)評(píng)：讀后感的突出特點(diǎn)即“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的結(jié)果，“感”因“讀”而來，所以首先得在“讀”上下功夫，讀后感的寫法。寫好一篇讀后感無論怎樣都不能只有引述沒有感想，也不能人云亦云的重復(fù)別人的觀點(diǎn)，應(yīng)從文中提煉出新觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，從新的角度寫出內(nèi)容較為深刻、又頗具新意的讀后感。希望小作者在以后能夠用些讀書，把握文章內(nèi)容，從書中感受到的心得體會(huì)、聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)出來！