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假期清晨,背著小背包風(fēng)塵仆仆的開始了登山之旅。早晨動(dòng)身,午后才能回來(lái)。
在山下,仰望被云霧籠罩著的山頂,神秘的遮住了那郁郁蔥蔥的山林;遠(yuǎn)處看,如同一位亭亭玉立的少女在風(fēng)兒的陪伴下盡情搖曳,此派欣欣向榮的景象早早勾走了我的睡意,迫不及待的想攀登到他的頭頂。
坎坎坷坷的道路中顆顆小石頭漫山遍野,道路又窄又險(xiǎn),不知名的植物嫩葉上有著飽滿晶瑩的露珠,野百合的自然清香在空氣中醞釀,時(shí)不時(shí)還有幾只外表美麗的小蝴蝶在那兒歇腳,生氣勃勃的風(fēng)景給這寂靜的山林帶來(lái)了無(wú)限新意,走過(guò)一個(gè)山口會(huì)有一段鐵索小橋,我小心翼翼的躲避那些阻攔我的石頭,奇奇怪怪的生物與非生物每走一步都會(huì)遇到,這座山?jīng)]有一條好走的道路,哲人說(shuō)過(guò):“山本無(wú)路,都是自己走出來(lái)的”。即使是這樣,險(xiǎn)峻的山勢(shì)不由得讓我有點(diǎn)小膽怯,或許這是心理作用,不敢往走過(guò)的路看,因?yàn)槲沂窍蚯白叩挠率。還好天氣還不錯(cuò),很適合出來(lái)登山,只是在攀登時(shí)沒(méi)有看見其他登山者的影子,很多人都還會(huì)覺(jué)得我是‘怪物’,這樣費(fèi)力的愚蠢是只有我做得出來(lái),作為喜愛(ài)大山喜愛(ài)自然的人來(lái)說(shuō),應(yīng)該去捕捉自己的想法,跟著心走,我就是喜歡爬山,于是想著想著我熟練的躲避著一切可以傷到我的障礙,一路欣賞著自然的花花草草,與那些蝴蝶昆蟲嬉笑,很放松的感受著大自然的滋潤(rùn),釋放著壓力,雖然有些凹凸的道路需要手腳并用,但是任然是件很享受的事情,突然,在我沒(méi)留意的時(shí)候一個(gè)石頭絆住了我,讓我隨著身體的重力傾向扭到了腳,被扭紅的一塊讓我的骨頭摩擦般疼痛,骨頭響了聲,沒(méi)站穩(wěn)可害怕滾下山去,用力的一屁股做到了青草上,本就撒嬌的我忍不住的大叫了聲,打破了寧?kù)o的山林,原來(lái)我太低估爬山的困難度,幾滴眼淚順著臉頰流到了腳上,看著前方還沒(méi)走到的路,今天還沒(méi)留下我的腳印,心里似乎我看見了父親嚴(yán)肅的臉旁:“登山有什么好哭的,誰(shuí)不會(huì)這樣,跌倒了就應(yīng)該站起來(lái),不該跟懦夫一樣輕言放棄,既然選擇去登山,那么絕對(duì)不能空手而歸,哪怕今天挑戰(zhàn)不了自己,也要實(shí)現(xiàn)自己今天的計(jì)劃,登上山頂。”于是我繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái),咬咬牙堅(jiān)持者不放棄,擦了點(diǎn)藥水往前方?jīng)]走過(guò)的路走去,太陽(yáng)公公伴隨著我的腳步一起行走,一直到我攀登到山頂,大聲的叫出來(lái):“我成功了”。
漸漸地,我不再去一味追求我到達(dá)山頂?shù)哪康牡兀蚁雽?duì)于父親這個(gè)爬山行家來(lái)說(shuō):爬山的意義重要的不是終點(diǎn),而是旅途的風(fēng)景。我始終相信這是一個(gè)真理,即使這一路過(guò)程是要付出汗水的,曾經(jīng)我不止一次攀登過(guò)這一座不知名的大山,但是我能感受到攀登時(shí)空氣稀薄,就好像一座大山壓在自己的心口,有人說(shuō)這是愚人才來(lái)這樣折磨自己,可是在我的心里這不僅僅是鍛煉了身體,更重要的是磨練了自己的意志力,父親說(shuō):爬山不是為了征服山,而是為了征服自己。當(dāng)真正到達(dá)山頂后,遙望四方,高科技的建筑,郁郁蔥蔥的山林,急速行駛的車輛在眼前一一呈現(xiàn),花花世界讓我充滿了好奇,遙望著遠(yuǎn)方,洋溢著未來(lái)的希望,我似乎忘記了爬山時(shí)的疼痛,閉上眼睛享受自己汗水換來(lái)的喜悅和大山給予的美好。
六年級(jí):盤祖慧
點(diǎn)評(píng):文章中最后一段寫到“爬山的意義重要的不是終點(diǎn),而是旅途的風(fēng)景。”通過(guò)一個(gè)人的爬山明白了爬山行家的父親說(shuō)這句話的意義,我們的學(xué)習(xí)生活何嘗不是這樣,學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的是全力以赴,只要盡力而為不讓自己失望就是最主要的。文章有著較好的立意,美中不足的是沒(méi)能將文章標(biāo)題與寫作內(nèi)容貼合度不是很大,希望小作者在寫作過(guò)程中注重文章的點(diǎn)題、深化主題才能將文章更上一層樓,繼續(xù)努力,重要的是旅途的風(fēng)景!
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點(diǎn)評(píng)老師:劉聰漪 |
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向老師提問(wèn):在線報(bào)名 |
作文專項(xiàng)課:秋季提升課 |
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教學(xué)理念:在教學(xué)中一向秉承“因材施教”的教學(xué)理念,堅(jiān)持“方法與知識(shí)并重”的教學(xué)原則,注重與學(xué)生之間的溝通交流。 |
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