世界上有很多好東西，都不見得人人喜歡，唯有一樣東西使絕大部分人難以免俗，那就是“高帽子”。所以，小朋友需要時常戴高帽子，“老”朋友也需要高帽子，這個高帽子哪怕就是現(xiàn)在這么熱的天，戴起來也是舒服的，保證不喊熱。

　　有一句話叫：“善言利人利己，惡語害人損己。”在佛學中把這樣的話叫“圓音”，或是叫作“善音”。一開口，一說話讓人滿心喜歡，這樣人與人交往諸事順利、心想事成、貴人得助、無所不往。

　　在《中庸》里叫做“隱惡揚善”，人家不好的就少說、不說，或是換個說法來說，換個愛聽的來說；人家好的，就多說、多戴、多講、多宣傳，這樣才有利于人與人的交往。

　　說到人與人的交往，看上去似乎很復雜，但有一個方便的法門就是：“隱惡揚善”，就是要真誠地發(fā)現(xiàn)別人的好處，真誠地贊揚別人，真誠地——不管寒來暑往，都為他人來上一頂“高帽子”。細細想想就真是這么回事。

　　就此順帶說一點《孟子》。

　　王曰：“寡人有疾，寡人好貨。”對曰：“昔者公劉好貨，詩云：‘乃積乃倉，乃裹餱糧，于橐于囊。思戢用光。弓矢斯張，干戈戚場，爰方啟行。’故居者有積倉，行者有裹囊也，然后可以爰方啟行。王如好貨，與百姓同之，于王何有？”

　　在孟子那個時代，戰(zhàn)國時期，大家都在搞競爭，都需要人才，所以就會貼出小廣告，開招聘會，舉賢納能。各國的老板以及人力資源部門就在城門口、電線桿上、馬路上，貼小廣告。另一方面，一大批人，就會各處游走，四方應聘。孟子算是一個，同時期的還有蘇秦、張儀等等。

　　當一大幫有膽有識、有智有謀的海龜派，聽說齊宣王招賢納士、欲行王道的時候，就來到了齊國。也許是孟子磨破嘴皮，說短道長，好話幾筐，沒有功勞也有苦勞的原因，所以齊老板一直很含蓄地，裝傻充愣地，跟孟子在實行王道上打哈哈。

　　孟子想讓齊宣王實行王道的時候，齊宣王就裝假了、找借口了：“你講的仁道是不錯的，看上去很酷，聽上去很美，但是呢，我是有缺點的，我有貪財?shù)拿�病，我不是一個完人，我智商不差，但我品德不好，所以我覺得我實行仁道，是有困難的。”

　　孟子還是恒順依舊，引經(jīng)據(jù)典說“昔者，公劉”——周朝創(chuàng)業(yè)的祖宗，也是貪財之人，財物多得把糧食做成干糧都堆不下了，就是再把多余的放到倉庫里、地窖里、冰箱里。在《大學》里，這樣的人家也叫作伐冰之家。放不下了，就做成干糧。何為干糧？就是做成半成品，比如饅頭、花卷、大餅啊什么的。當然，要是到了現(xiàn)在，還會有壓縮餅干、方便面、速凍食品之類的。但是，自個兒家的存糧富足，堆積如山，小老百姓的日子也不錯呀——前方打仗有干糧，后方有余糧。

　　大王呀，您老人家貪財打什么緊呢？只要您吃上肉的時候能讓老百姓喝上點湯；你穿上絲衣錦袍的時候，讓老百姓也能麻衣裹身；只要您不是歐也妮葛朗臺；只要你別吝嗇得吃飽喝足了，連個P都不舍得放了，放了還趕緊聞進鼻里去守財�？梢允刎�?shù)�不要�?ldquo;奴”；可以貪財?shù)�不要�?ldquo;鬼”。

　　與百姓同之，于王何有？只要老百姓和你一樣有吃有穿的，至于各吃什么，各穿什么就不管了。大王你就是貪點財，怎么會影響王政呢；大王你就與百姓同有、同樂、同喜、同歡嘛，這有什么呢？笑也要讓大家聽到��！

　　王曰：“寡人有疾，寡人好色。”對曰：“昔者太王好色，愛厥妃�！对姟吩疲�‘古公亶父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下，爰及姜女，聿來胥宇。’當是時也，內無怨女，外無曠夫。王如好色，與百姓同之，于王何有？”

　　齊老板說了一句話，孟子卻有一百零八句話在后面跟著。齊老板又裝蒜了，他嘿嘿一笑，話鋒一轉，猴子他舅舅——假（猩猩）惺惺地嘆口氣：“可是寡人不僅好貨，且也好色呀。”

　　孟子對曰：昔者，太王也好色，就連《詩經(jīng)》里也贊嘆：太王視察的時候美女不離左右。太王走到哪兒美女跟到哪兒�？墒悄�，當時的現(xiàn)狀是外無曠夫（娶不到媳婦的光棍）、內無怨女（嫁不出去的寡女）。齊老板呀，您要是好色，即便如太王左擁右抱、夜夜新郎也不打緊；如果您想上演梁山伯與祝英臺、想演繹羅密歐與朱麗葉的愛情故事都不打緊。只要老百姓有娶有嫁（且不管他們王八對綠豆，歪瓜對裂棗）……與百姓同，于王可有？

　　這就是孟子的恒順，無論你講什么，最后到我這兒都是同同同、大大大、眾眾眾。

　　講到這里，就想到了一個名詞叫恒順（有一家上市公司就叫恒順醋業(yè)）。這個詞在《華嚴經(jīng)》里出現(xiàn)過，講的是普賢菩薩有十個大愿，其中第九大愿就是“恒順眾生”。恒是恒常、不變；順是依從、依順。順眾生的習慣，又把他從逆流中拯救出來，這才叫恒順眾生。但我們要知道，“恒順眾生”是要把眾生度過來，是隨著我走，而不是跟著眾生走。

　　孟子的境界就是恒順的境界，順著你的話頭講，但絕不被你牽著鼻子走；順著你的話頭講，是為了恒順你，恒順你是為了度化你，把眾生從迷途中拉出來。你講什么都是好好好、是是是，但講到最后好好好、是是是，全恒順成了仁仁仁、義義義。這就是孟子的偉大。

　　可以看到，孟子是在這里推銷王道呢！他好像推銷員似的，隨時隨地都在叫賣：“王道！王道！”體會到孟子是一個戴高帽子的高手了嗎？孟子是不是值得我們學習呢？

　　再小結一下，這個世界上誰都難以免俗，所以不管“三九”還是“三伏”，大家都喜歡被戴高帽。為恒順故，所以要真誠地去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點、長處，一頂、一頂?shù)貫閯e人戴上高帽子。這個高帽子成本少、收效好，投資收益率極高。

　　現(xiàn)在來講作文《海南之旅》，先原文：

　　《海南之旅》（17群江蘇-七色花）

　　暑假里，我和爸爸坐飛機去了向往已久的海南。

　　在海南最有意思的就是看海了。我看到的海跟我心中想象的海是不一樣的，我心中的海是碧藍碧藍的，是純色的；可是我看到的海卻是多彩的，近處，有的黃色，有的綠色，再稍遠處是淺藍色，再往后是深藍色，最后是海天一色。啊，那場景是何等的神圣、壯觀呀！

　　我們來到了分界洲島，這個島也叫美女島。美女島就像它的名字一樣美，這個美女島就像一位美少女躺在海上。這個島可好玩啦，可以玩潛水。我身穿潛水衣，坐上快艇，來到了指定潛水區(qū)域，背著氧氣瓶，套上救生衣，跟隨著教練往海里沉，霎時我來到了海底世界，“哇，好美呀！”。

　　我看到好多小魚在我身邊游來游去，好像在歡迎我的到來。它們的顏色各不相同，有紅的、藍的、灰的、紅白相間的……可漂亮了！

　　我看到了許許多多的水母，我還用手去摸摸它呢，背上可光滑了，水母像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞。我還踩在珊瑚礁上，刺刺的，硬硬的。在海底世界的我真開心啊。

　　接下來，我們乘著亞洲最長的跨海纜車，來到了猴島。猴島上有著許多彌猴，隨處可見它們不是關在籠子里的，而是擁有自由的。這些猴子不是一般的猴子，而是超凡的、有工作的猴子，他們跟我們人類一樣有上班時間，也有下班時間，這些猴子舉著旗子還當迎賓呢！它們很乖巧、很討人喜歡。

　　海南小玩意可多啦，我最喜歡的是貝殼and小海螺。我在海邊撿到了許許多多的小貝殼and小海螺。有的像小扇子，有的像號子，有的像花瓶，還有的像冰淇淋。像扇子的貝殼，翡翠一樣的潔白，像號子的小海螺是黑白相間的，像小花瓶的是淡黃色的，像冰淇淋是灰色的。我最喜歡的是像冰淇淋的小海螺。

　　海南，我愛你，愛你那壯觀的大海，愛你那五彩繽紛的海底世界觀，還你那美麗的猴島，更愛你迷人的貝殼。有機會，我還來海南玩。

　　再來看媽媽感言：

　　我是17群的江蘇七色花，我進群也有大半年了，然而我沒有好好地讓自己去堅持學習。經(jīng)常（三天兩天）看到非常老師鼓勵媽媽們不要灰心、要熏習，讓媽媽們有如初心，于是今年5月份我又振作了自己，讓自己工作之余騰出一些時間。

　　經(jīng)過長時間我得出了結論：非 常老師真的是用心、真心對待每一位媽媽，證實了“路遙知馬力，日久見人心”這句話。我孩子平時寫作文是想到哪，寫到哪，干巴巴的，給人的感覺是亂的。前幾天孩子正好去海南旅游回來，我就讓孩子說口說作文，就當他的秘書給他電腦打字（這樣做的目的是：萬一修改起來，在電腦上操作比較方便）。早上答應的好好的，說晚上回來說給我打字，可晚上孩子有點不高興地說：“我今天晚上不想說，我想明天再說。”我同意了孩子。

　　到了第二天晚上開始說了，說之前也有看過非常老師以前的講評。我跟孩子說了文章的頭身腳，然后身子讓他從三方面入手，這樣身子就有了對稱。

　　海的那一段是我用對話的形式問他的，“啊，那場景是何等的神圣、壯觀呀！”——這個是他自己說的。

　　美女島的那一段幾乎是他自己的原話，修改時經(jīng)他的同意，去掉了一點口水。

　　猴島這一段也是他自己的原話，我覺得孩子把“猴子”和“我們人類”作比較，說得很好。

　　貝殼and小海螺的描寫，是我引導他說的。腳也是我引導他抬頭往上看寫了哪幾方面說的。

　　非常老師，說實在的，我沒有打算把這篇文章貼在貼子上給您看，因為我看到您書本上有講評過一篇《海南之旅》。這篇作文是孩子在第二次的懇求下，我才做出決定把它發(fā)來給您看。

　　這是孩子和我的對話：

　　孩子（滿懷對非常老師的敬佩，有點欣喜的樣子）說：“媽媽，你也把我的這個作文發(fā)給非常老師看看。”（我沒跟孩子提過這事）當時我為孩子有這樣的想法感到高興，但我只是口頭答應。第二天，和孩子一起修改去掉口水后，孩子又有些欣喜的樣子微笑著說：“媽媽，你把這個作文發(fā)給非常老師看看。”

　　這時我對孩子說出了我的心里話，我有些為難地說：“媽媽跟你說實在的，這篇《海南之旅》以前有小孩子寫過，老師不一定再講的。”這時孩子不甘心地反駁說：“可我寫的跟那小孩是不一樣的，我寫的內容跟他不同！”可能孩子也擔心非常老師真的看到題目一樣后，會不點評。這時孩子想了一番，靈機一動，高興地說：“那我把題目改成《快樂的旅游》，這樣不就跟人家不一樣的嗎？我分析說：“如果題目改成《快樂的旅游》，那作文的頭不就沒有開門見山、沒有直奔主題嗎？”孩子明白地笑著點頭，覺得我分析的有道理。最后孩子堅定地說：“那不改了，就《海南之旅》。”所以請非常老師給我們孩子一個機會，讓這個孩子有點成就感，給他點自信。謝謝！

　　以上是孩子的原文與媽媽的感言。希望大家從媽媽的感言中體會親子，體會恒順，體會高帽，體會圓音。同時為了今后的講評效果，希望大能抽空預習《作文多大點事——提高篇》38頁中的《海南旅游》，《提高篇》第218頁《美麗的大海，我愛你》，以及《實戰(zhàn)篇》第120頁中的《黃海之行》。