今天主要講如何利用對稱詞、對稱句，把作文寫實(shí)。

　　大家一邊對照原文，一邊看提升后的《暑假情》。

　　這篇原文有1500字，這對于六年級的小朋友來說特別不容易。問題在于為主題服務(wù)得不緊，有些地方顯得多余。今天就歸納一下，學(xué)習(xí)、模仿張愛玲的《天才夢》的寫法，來把這篇作文寫實(shí)、寫好。

　　第一段，原文為：

　　暑假，是孩子們最喜愛的假期，也是學(xué)生才會享有的假期，是幼兒園小孩沒有的權(quán)利。小時候上幼兒園時，別的大哥哥、大姐姐（小學(xué)生）夏天在小區(qū)里到處玩，而我卻要上幼兒園，問大人后才知道他們是在放暑假，于是我心里就特想上小學(xué)，因?yàn)樾�學(xué)有一個月的寒假、兩個月的暑假，所以我開始上小學(xué)時就特興奮。

　　調(diào)整為：

　　當(dāng)我還在上幼兒園的時候，就特別羨慕別人有一個暑假了。夏天的時候，小區(qū)里的哥哥姐姐，頂著烈日流著汗，滑輪滑、騎單車、跳皮筋、打陀螺、捉迷藏，那叫一個過癮。甚至連他們呆坐在陰涼樹下，無所事事地聽著蟬叫，都是那么讓人垂涎。（把羨慕哥哥姐姐有暑假的事情寫實(shí)）

　　每當(dāng)媽媽拽著我上幼兒園的時候，我總是一把鼻涕一把眼淚地糾纏著問：“媽媽，我也想上學(xué)呢！媽媽，什么時候我也能有暑假�。�”從幼兒園里回來，就跟放暑假一般，那心情總跟撒了花一樣，充滿了興奮和渴望，滿小區(qū)地去尋那些哥哥姐姐的影子。雖然他們不會跟我玩，但聽到他們在院子里大呼小叫、吆五喝六的，我就很滿足了。

　　夏天的中午，可以通過對稱詞根據(jù)實(shí)際情況，仿著張愛玲的《天才夢》來寫實(shí)。整個這一大段就是羨慕別人有一個暑假，理由是看到哥哥姐姐的各種玩法，這是一個對稱塊。下面還有三個對稱塊：一個糾纏著媽媽；第二個是從幼兒園回來后的心情；第三個是去尋找哥哥姐姐。通過這三個對稱塊，就把作者對別人有暑假的羨慕之情寫出來了。

　　原文中把整個事情寫出來了，表達(dá)得也很清楚，可是寫的還不具體、不生活化。沒有生活化，就是沒有個性化。要把哥哥姐姐在暑假里怎么玩寫實(shí)，把在上幼兒園時看到的場景也寫實(shí)，這樣文章就生動了。

　　看下一個自然段的原文：

　　我喜歡暑假�，F(xiàn)在，同學(xué)們都認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大，特想回到幼兒園，因?yàn)椴挥脤懽鳂I(yè)，而我卻依然喜歡上學(xué)。

　　說起暑假的日程表，我以前是這樣安排的：上午，寫作業(yè)、聽英語磁帶；中午，吃完飯休息片刻，再出門約上一些朋友在小區(qū)玩上一下午。渴了回家喝杯水，出門繼續(xù)玩；晚上，看書、看電視或上網(wǎng)。這樣一天下來，我們是開心夠了。

　　這一段中，對于看什么書、上什么網(wǎng)都沒寫實(shí)，調(diào)整為：

　　現(xiàn)在，我們終于長成了小孩眼里的哥哥姐姐，終于有了自己的暑假。我會嘲笑那些跟著老師唱著“小白兔，白又白，愛吃蘿卜愛吃菜”的小弟弟、小妹妹們。望著那些呀呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步的小屁孩，他們是不是也會像我當(dāng)初那樣，也羨慕著我呢？想到這些，我就可著勁地在小區(qū)里瘋顛了。同學(xué)們都認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大，特想回到幼兒園，因?yàn)椴挥脤懽鳂I(yè)，而我卻依然喜歡上學(xué)。

　　這里把生活化的東西寫進(jìn)去了。長大了，有了自己的暑假了，然后去反觀自照。

　　我們再往下看：

　　暑假的日程，安排的比平時要豐富得多（這是一個帽子）：從從容容地寫作業(yè)、聽磁帶；悠悠閑閑地喝可樂、吃水果。看幾本諸如《哈利·波特》、《魯濱遜漂流記》這樣的小說。玩一會電子游戲，從“瘋狂的小鳥”到“大戰(zhàn)僵尸”、或是一遍一遍地在“越獄”、“生活大爆炸”的連續(xù)劇中過足癮。一天下來，我們似乎除了玩還是玩、玩、玩……真夠開心的了。

　　原來小朋友就寫了看書、聽磁帶、上網(wǎng)玩游戲，沒寫具體的內(nèi)容。我們把這些具體的內(nèi)容用對稱句寫出來，也就是寫實(shí)了。寫實(shí)的基礎(chǔ)，就是把要描寫的東西個性化、真實(shí)化、具體化。這個時候的寫實(shí)，既要用概括的語言，又不能深入下去。這樣一改，就把段落的“帽衣鞋”寫實(shí)了。

　　再往下看原文：

　　出門玩時，我一般騎著自行車或滑輪滑、滑滑板出去找朋友玩。這些朋友少數(shù)是同學(xué)，多數(shù)是在一同玩耍中相識的，因?yàn)橛型瑯拥呐d趣愛好玩到了一起，而且基本都不知道對方的名字，最多記得住對方的姓，記得最清楚的叫郭子儀，可能是因?yàn)橥�姓吧�?/p>

　　中午時段，出勤率最高的是輪滑鞋，最低的是自行車，因?yàn)槌�了輪滑其它器材都玩不出新花樣。輪滑時，我們在小區(qū)馬路上滑從不怕被車撞，因?yàn)閯e人都午休了嘛。輪滑玩的最瘋的是“輪滑躲貓貓”。以前我住的小區(qū)分為四個區(qū)，一、二、三區(qū)與四區(qū)之隔一條馬路，而整個小區(qū)就成了我們的“藏身之處”。

　　躲貓貓著實(shí)刺激，非老手必輸，通常只有一個或兩個人捉，而且身手不凡。躲的人也不簡單，各個“身懷絕技”。玩起來就有意思了，躲的人分成幾小隊(duì)，每隊(duì)大約四人，望風(fēng)的、誘“敵”的、指揮的，各盡其責(zé)。項(xiàng)目已經(jīng)超出輪滑的范圍了：過草地，爬樓梯。過草地，我們一開始都走草地躲，因?yàn)椴莸胤N在樓房后面，捉的人看不到我們。當(dāng)然，走草地危險也挺大的，因?yàn)槟隳_下是平常三倍不止的重量，走得慢。爬樓梯，在萬不得已的情況下踩著輪滑鞋上樓躲，但腳步一定要輕，否則容易被樓下捉的人聽到，也會吵著居民——運(yùn)氣不好會招來一陣痛罵——因?yàn)闃嵌�，捉的人一棟一棟搜，很費(fèi)勁。而望風(fēng)的在樓梯間窗戶邊看捉的人是否上了別的樓，他們一上樓我們就可以趁機(jī)下樓了，因?yàn)槲覀円坏降孛嫠麄兙退惆l(fā)現(xiàn)也追不上來了，要知道，輪滑鞋上樓容易下樓難。但是，一旦被找上樓來，就是甕中捉鱉了。

　　我們小區(qū)中心有個廣場，那是最容易暴露的地方，一般滑得快的人才敢走。我經(jīng)常走廣場，因?yàn)槲沂峭�風(fēng)的，發(fā)現(xiàn)捉的人后我會立即繞廣場幾圈甩掉“敵人”，然后向座落在廣場邊的居民樓滑去，因?yàn)槟歉浇�有幾塊草坪，草坪上種了幾棵結(jié)實(shí)的樹。或許你已經(jīng)猜到我要干什么了，沒錯，我就是要進(jìn)行躲貓貓中最難的項(xiàng)目：穿輪滑鞋上樹。我需要以迅雷不及掩耳的速度上樹，不然就會被發(fā)現(xiàn)，上樹后要對隱藏在樹枝中的隊(duì)友報告敵人的位置。一棵樹上最多能藏三個人，因?yàn)槿颂�多容易露馬腳，樹也承受不了那么大的重量。上樹這種手段是沒幾個人知道的，而知道的人呢，就悠閑地待在樹上看別人被追趕（通常機(jī)會較少）。記得有一次我和郭子儀，還有一位不記得名字的朋友在樹上休息，在夏蟬的催眠曲與微風(fēng)的安撫下，那位朋友竟然倚著樹干睡著了！還好樹比較大，而且他坐的地方還算結(jié)實(shí)，不然他就有可能掉下去把屁股摔成八瓣了。而我和郭子儀談天說地。半小時過去了，朋友終于醒了，我們?nèi)齻�決定前往四區(qū)，減少被捉的可能。

　　由于游戲范圍是整個小區(qū)，所以不能出小區(qū)，也不能回家，除非他的家長叫他回家。一切順利，我們成功地躲過守在一、二、三區(qū)后門的“敵人”到達(dá)四區(qū)。在四區(qū)藏的話我可以耍賴，就是藏在我以前學(xué)英語的那棟樓，我們對小區(qū)的了解比我們家還了解，四區(qū)和一、二、三區(qū)不同的是它的每棟樓底下都安了一扇防盜門，想要進(jìn)樓先通這關(guān)，要么得有鑰匙，要么得知道密碼，而我就知道密碼，我們一進(jìn)去，別人都進(jìn)不來，發(fā)現(xiàn)了也只能干著急。不用說，最后我們贏了。

　　原來寫的出門玩就是騎自行車和滑輪滑，這一段應(yīng)該寫得更有趣。前面如果是略寫，這一段就應(yīng)該詳寫，更要寫實(shí)。詳寫一定要寫實(shí)，但寫實(shí)不一定是詳寫。可以這樣調(diào)整：

　　當(dāng)然，暑假里出勤率最高的就是輪滑鞋了。玩伴中很少有起先就認(rèn)識的，都是因?yàn)橛型瑯拥呐d趣愛好，從小區(qū)的四面八方走到一起、玩到一塊的。除了一位叫郭子儀的，其它我們都代之以“哎”了，這樣的稱呼沒有不禮貌，反而更親切、更熟絡(luò)。

　　這樣就把小插曲寫進(jìn)去了。除了郭子儀，其他的就代之以“哎”。“走到一起，玩到一塊”——對稱。這里面，我們把該略的都略掉了。

　　我們玩得最瘋的游戲是“輪滑躲貓貓”。小區(qū)被馬路一分為二，但這并不能阻擋我們把整個小區(qū)視為游戲的樂園。

　　躲貓貓分成兩組，一組是躲的，一組是找的。這個游戲著實(shí)刺激，需要人人身懷絕技。躲的一組還要分成幾個小隊(duì)，有望風(fēng)報信的、有誘“敵”佯攻的、有運(yùn)籌指揮的，各盡其責(zé)。

　　把躲貓貓的背景，通過三個對稱塊略略地介紹了：

　　第一個是介紹人物，“哎”是以后借代要用的對象；

　　第二個是介紹了游戲的地點(diǎn)——在小區(qū)；

　　第三個是介紹了游戲的玩法。

　　這里通過運(yùn)用對稱詞或?qū)ΨQ的短語，把要表達(dá)的內(nèi)容更好地寫實(shí)了，這樣寫比之原文更能起到強(qiáng)調(diào)的作用。再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：詳寫一定要寫實(shí)，但寫實(shí)不一定要詳寫。寫實(shí)的方法，就是對稱。

　　作為躲的一方，我們最常用的戰(zhàn)術(shù)是過草地、爬樓梯。因?yàn)椴莸卦跇欠亢竺�，捉的人看不到我們。�?dāng)然，有的時候最安全的地方，也是最危險的地方。特別是穿著輪滑鞋在草地上行走，更是不易（把過草地的戰(zhàn)術(shù)寫出來了）。所謂爬樓梯，就是踩著輪滑鞋上樓躲，輪滑的作用幾近喪失，難度系數(shù)與踩高翹差不多了，輪滑鞋上樓容易下樓難。最大的問題是，一旦被敵人發(fā)現(xiàn)了，要是堵在樓門，就關(guān)門打狗、甕中捉鱉了。

　　這里把兩個戰(zhàn)術(shù)說明了，不像原文那樣寫得很細(xì)，詳略不當(dāng)。我們就用“難度和踩高蹺差不多”來表達(dá)。關(guān)門打狗，甕中捉鱉——寫實(shí)了，就更有趣了。

　　當(dāng)然，我們還有一個看家的獨(dú)門絕技，那就是“貍貓上樹”。原來小朋友不是這樣寫的。借代，借代，一定要會借。小朋友寫的上樹，就是要進(jìn)行躲貓貓中最難的穿輪滑上樹。躲貓貓就是貓上樹，牽強(qiáng)地說也是“借音借義”。

　　小區(qū)中心有個廣場，廣場上有一塊草坪，草坪上種了幾棵結(jié)實(shí)的樹。穿輪滑鞋，要以迅雷不及掩耳的速度竄上樹。這樣的戰(zhàn)術(shù)易守難攻，易發(fā)現(xiàn)敵人而難以讓敵人發(fā)現(xiàn)。（然后再寫實(shí)，詳寫。）記得有一次我和郭子儀，還有一位叫“哎”的朋友上了樹。（這里的“哎”就是借代。在第一段做了鋪墊的。借代后就可以永遠(yuǎn)不還了，這樣就有意思了。）在夏蟬的催眠與微風(fēng)的安撫下，這位“哎”竟然倚著樹干睡著了！幸好他坐的地方還算結(jié)實(shí)，不然就有可能掉下去把屁股摔成八瓣了。

　　借代是一個戰(zhàn)略性的方法，很多語法書、修辭書里面，把借代放在句子里。我們的方法是要把它放在整篇文章的布局里，把它提高到一個戰(zhàn)略的高度，處處要體現(xiàn)，要一路借下去。這樣既起到呼應(yīng)的作用，讀起來也是前后貫穿的。

　　作文要寫得清晰、寫得生動、寫得有趣。寫得清晰，就要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；寫得生動，就要求“六根六塵”法用得好；寫得有趣，就要把“借音借義”、“相片相框”等技法用好。如果能寫得清晰、生動、有趣了，那肯定就是好作文。

　　再看結(jié)尾：

　　暑假多么快樂！光是一中午就夠High了，以后我還會向大家介紹介紹暑假的活動的。

　　調(diào)整為：

　　暑假真是豐富而快樂的，光是一下午就夠High了。

　　結(jié)尾的方法，就是抬頭收腹。所謂的抬頭，就是看一看“頭”講的是什么。這篇作文的主題是“暑假情”，開頭是開門見山的，寫的是“暑假”；收腹，就是把“身子”小結(jié)一下、歸納一下、整理一下。這篇作文的“身子”，寫的是“豐富的、快樂的、有趣的暑假”，那么在“腳”的部分再收一收“腹”——豐富而快樂的。 “頭”要抬起來，昂首挺胸，只有把“頭”呼應(yīng)了，把“身子”收住了，“腳”自然就站立了、站穩(wěn)了。“腳”寫不好，問題往往出在“頭”和“身子”上。

　　暑假情（非常老師修改文）

　　當(dāng)我還在上幼兒園的時候，就特別羨慕別人有一個暑假了。夏天的時候，小區(qū)里的哥哥姐姐，頂著烈日流著汗，滑輪滑、騎單車、跳皮筋、打陀螺、捉迷藏，那叫一個過癮。甚至連他們呆坐在陰涼樹上，無所事事地聽著蟬叫，都是那么讓人垂涎。

　　每當(dāng)媽媽拽著我上幼兒園的時候，我總是一把鼻涕一把眼淚地糾纏著問：“媽媽，我也想上學(xué)呢！媽媽，什么時候我也能有暑假�。�”從幼兒園里回來，就跟放暑假一般，那心情總跟撒了花一樣，充滿了興奮和渴望，滿小區(qū)地去尋那些哥哥姐姐的影子。雖然他們不會跟我玩，但聽到他們在院子里大呼小叫、吆五喝六的，我就很滿足了。

　　現(xiàn)在，我們終于長成了小孩眼里的哥哥姐姐，終于有了自己的暑假。我會嘲笑那些跟著老師唱著“小白兔，白又白，愛吃蘿卜愛吃菜”的小弟弟、小妹妹們。望著那些呀呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步的小屁孩，他們是不是也會像我當(dāng)初那樣，也羨慕著我呢？想到這些，我就可著勁地在小區(qū)里瘋顛了。同學(xué)們都認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大，特想回到幼兒園，因?yàn)椴挥脤懽鳂I(yè)，而我卻依然喜歡上學(xué)。

　　暑假的日程，安排的比平時要豐富得多：從從容容地寫作業(yè)、聽磁帶；悠悠閑閑地喝可樂、吃水果。看幾本諸如《哈利·波特》、《魯濱遜漂流記》這樣的小說。玩一會電子游戲，從“瘋狂的小鳥”到“大戰(zhàn)僵尸”、或是一遍一遍地在“越獄”、“生活大爆炸”的連續(xù)劇中過足隱。一天下來，我們似乎除了玩還是玩、玩、玩……真夠開心的了。

　　當(dāng)然，暑假里出勤率最高的就是輪滑鞋了。玩伴中少有人是起先就認(rèn)識的，而是因?yàn)橥瑯拥呐d趣愛好，從小區(qū)的四面八方走到一起、玩到一塊。除了一位叫郭子儀的，其它我們都代之以“哎”了，這樣的稱呼沒有不禮貌，反而更親切、更熟絡(luò)。

　　我們玩得最瘋的游戲是“輪滑躲貓貓”。小區(qū)被馬路一分為二，但這并不能阻擋我們把整個小區(qū)視為游戲的樂園。

　　躲貓貓分成兩組，一組是躲的，一組是找的。這個游戲著實(shí)刺激，需要人人身懷絕技。躲的一組還要分成幾個小隊(duì)，有望風(fēng)報信的、有誘“敵”佯攻的、有運(yùn)籌指揮的，各盡其責(zé)。

　　做為躲的一方，我們最常用的戰(zhàn)術(shù)是過草地、爬樓梯。因?yàn)椴莸卦跇欠亢竺�，捉的人看不到我們。�?dāng)然，有的時候最安全的地方，也是最危險的地方。特別是穿著輪滑鞋在草地上行走，更是不易。所謂爬樓梯，就是踩著輪滑鞋上樓躲，輪滑的作用幾近喪失，難度系數(shù)與踩高翹差不多了，輪滑鞋上樓容易下樓難。最大的問題是，一旦被敵人發(fā)現(xiàn)了，如果堵在樓門，就關(guān)門打狗、甕中捉鱉了。

　　當(dāng)然，我們還有一個看家的獨(dú)門絕技，那就是“貍貓上樹”。小區(qū)中心有個廣場，廣場上有一塊草坪，草坪上種了幾棵結(jié)實(shí)的樹。穿輪滑鞋，要以迅雷不及掩耳的速度竄上樹。這樣的戰(zhàn)術(shù)易守難攻，易發(fā)現(xiàn)敵人而難以讓敵人發(fā)現(xiàn)。記得有一次我和郭子儀，還有一位叫“哎”的朋友上了樹，在夏蟬的催眠與微風(fēng)的安撫下，這位“哎”竟然倚著樹干睡著了！幸好他坐的地方還算結(jié)實(shí)，不然就有可能掉下去把屁股摔成八瓣了。