這篇作文，小朋友一共寫了三稿，今天講評第三稿。文章不厭百回改，能認認真真改上三遍，必定寫的不差。

　　媽媽感言：

　　我是48群的武漢路路媽，女兒8歲，讀二年級。最近我發(fā)現(xiàn)，她寫的文章十分混亂，還不如她一年級寫出的某些文章。機緣巧合，我發(fā)現(xiàn)了您的博客和QQ群。我在群里已經(jīng)跟著學習了一周。

　　點評：這是位跟著學習了一周的媽媽，知行合一。

　　第二天開始，我就給孩子講了“頭身腳、帽衣鞋”，然后順勢引導孩子修改她的這篇日記。第一稿是孩子自己在網(wǎng)上寫的博客，邏輯結構十分混亂。（她一年級下學期，我引導她把自己的好習作、日記什么的寫成博客放在網(wǎng)上，她興趣還不錯。）第二稿是我講了結構以后讓她在自己的日記本上寫的，她注意了“頭身腳”，但主要部分沒有貫徹“帽衣鞋”的概念，“腳”的部分無比生硬。

　　點評：這里口氣夠硬的，不能這樣去說孩子。

　　第三稿是我把第二稿的電子版（我?guī)退�把日記本的文字打成電子版）拿出來，跟她一起口說修改的。后來又讓她在日記本上將口說的修改稿寫了一遍。我發(fā)現(xiàn)我口說強加給她的一些東西，有的用進去了，有的還是用她自己的方式表達的。大概花了兩天時間，修改出的第三稿，讓我覺得基本滿意了。還請老師給予指導點評。（她爸爸看了第三稿，說不像是孩子的作品，像是我逐字逐句教出來，讓我小郁悶了一把，呵呵。）

　　點評：不用郁悶，爸爸錯，媽媽對，要“扶上馬，送一程”。

　　不少媽媽有一個誤區(qū)：我要先看書，先聽課，先看博客。有句話，叫“教學相長”、“知行合一”。這位媽媽，聽了一周就開始跟孩子去弄作文了，這說明：第一，媽媽很認真，一周的時間就能把“頭身腳、帽衣鞋”給消化了去弄。第二，媽媽的學習能力很強，媽媽的決心很大，媽媽的愿力很強。但是，最主要的是，一周以后就開始輔導了，就上手了，千萬不要說“等我明白了，才可以……”。等你明白了，時日就太長了。教學相長，一定是跟孩子一起學習。在輔導過程中，有了難點，有了困惑，都是收獲，不要去等。

　　這篇文章一共寫了三稿，因時間關系，不一一展示，直接講第三稿，來看孩子的原文。

　　難忘的生日派對

　　5月24日，是我的生日。因為要上學，所以我和爸爸媽媽商量，決定在5月20日舉行我的生日派對。我邀請了幾個同學到家里來玩。

　　第一個環(huán)節(jié)是“服裝創(chuàng)意設計大賽”。我們自由組合成兩組，分別領到了用于給芭比設計服裝的材料：有布料、有水消筆、有圖形板和裝飾帶。我們用這些工具，為芭比設計自己心目中最完美、最有創(chuàng)意的服裝。我們都很用心，還互相交換圖形板、裝飾帶等工具使用。可是，我們這組卻因為組員的失誤而互相埋怨，爭吵不休。因為這個，我們輸給了另一組。雖然獎品一樣，可我們這組隊員卻都很難過。我們商量，以后遇事不能只顧著指責和埋怨別人，要團結，要協(xié)作，要互相幫助。

　　第二個環(huán)節(jié)是美好的午餐時間。小朋友喜歡的KFC來啦！我們吃著香噴噴的奧爾良烤雞腿堡，啃著甜津津的玉米棒，喝著冰涼涼的果汁，狼吞虎咽，真是快樂極了！

　　第三個環(huán)節(jié)是快樂的游戲時間。我們打算玩“壞人抓公主”的游戲。女生們當然都不愿意當所謂的“壞人”，只好請我的爸爸出山。這個盡職的“壞人”跑來跑去，拉拉扯扯。一旦發(fā)現(xiàn)我們，就緊緊地拉住跑得最慢的那一個丟進“監(jiān)獄”。所以我們總是被他弄得無路可逃，手忙腳亂。好不容易才都躲進房間，還必須鎖好門，否則又要被抓。哎呀，不好了，我們的一個同伴被抓走了。大家商量后，決定派出一個“臥底”，去和“壞人”打交道，分散“壞人”的注意力，然后借機把被困的同伴救出來，再一起逃走�；氐椒块g，我們鎖好門，開始慶祝“公主”的回歸，我們的勝利。大家笑哇，跳哇，擁抱在一起歡呼雀躍，高興極了。

　　時間過得可真快呀，我的生日派對就要結束了，我們依依不舍地道別。大家都說，這是一次既快樂又難忘的生日派對！

　　本文的第一段開門見山不跑題。三句話就把頭寫明白了。因為上學，要提前過生日。怎樣過生日？邀請同學來家里來玩。然后，寫怎樣的一個生日派對。

　　小朋友把對稱段用得非常好。有了第一個環(huán)節(jié)，就能夠想到小朋友一定會去寫第二個環(huán)節(jié)、第三個環(huán)節(jié)。思路很清晰，讓讀者也很清晰。作文要有可讀性。這個“讀”有兩個含義：第一個是讀起來朗朗上口；還有一個含義是別人讀起來輕松愉悅，章法清晰。

　　“第一個環(huán)節(jié)是服裝創(chuàng)意設計大賽。”這是段落里的“帽”。

　　“我們自由組合成兩組，分別領到了用于給芭比設計服裝的材料：有布料、有水消筆、有圖形板和裝飾帶。我們用這些工具，為芭比設計自己心目中最完美、最有創(chuàng)意的服裝。我們都很用心，還互相交換圖形板、裝飾帶等工具使用�？墒�，我們這組卻因為組員的失誤而互相埋怨，爭吵不休。因為這個，我們輸給了另一組。雖然獎品一樣，可我們這組隊員卻都很難過。我們商量，以后遇事不能只顧著指責和埋怨別人，要團結，要協(xié)作，要互相幫助。”

　　這位二年級的小朋友，文字表達很流暢，把過程都寫出來了，我們只是提一些細節(jié)上的問題。比方說“我們自由組合成兩組”，這里有重復，是一個忌諱。因為你不是在特別強調這個組，所以可以改成“我們自由組合成兩隊”。

　　“分別領到了用于芭比服裝設計的材料。有什么，有什么”這個讀起來有點啰嗦�？梢赃@樣改“分成了兩隊，我們分別領到了設計服裝的材料，有……有……”，因為后面都提到了“芭比”，所以就有兩處“芭比”，沒有必要。這里的主題是“領到材料”，而不是“設計芭比服裝”。

　　《論語》里有句話叫“文勝質則史，質勝文則野。文質彬彬，然后君子。”這句話主要是講，作為君子該怎樣去培養(yǎng)自己的情操。“文勝質”的文，可以理解為紋路、表面的東西。就是你過分注意裝修、注意裝飾了，就顯得“史”了——太書生氣了。史，就是呆板的意思。“質勝文則野”的質，是本質，過于強調毛坯房，不注意裝修，就顯得野性，太原始。所以，文質彬彬，既要講裝修又要講究內在的本質，文與質相得益彰，才能稱其為君子。用于文章上也是一樣，理都是那個理，但你不能都是大白話。

　　說到這，想起一個歷史故事。說是朱元璋當上皇帝了。這個朱元璋從小就是個沿街乞討的流浪兒，但人緣特別好，在流浪的時候結交了許多小伙伴。有一天當了皇帝，他對侍郎、高參、文人、墨客、參謀、秘書、上書房的人說：趕緊的，給我寫封信，我得邀請好朋友們來皇宮里玩一玩。結果就把上書房大臣給驚動了，然后就開始寫，一稿兩稿三稿四稿，寫得都不行。為什么呀？太文縐縐了，朱元璋看了就不滿意，說，老子來吧。于是就寫了：土豆、二狗、黃瓜，我是朱元璋，現(xiàn)在我當皇帝了，我想你們了，你們趕緊到京城來見我，我要和你們玩。

　　這里面就體現(xiàn)出兩個風格：一個是太文了，又是某某某先生，分開多少年，此致敬禮、健康長壽之類的，這樣顯得太呆板；但是朱元璋的風格又太野性了。所以，都不能稱其為好的文章。好的文章，應該是文質彬彬，然后君子。

　　繼續(xù)講小朋友的這篇作文，“有布料、水彩筆、裝飾帶、圖形板”太樸實了，可以修改為：

　　有各種各樣的布料，有五顏六色的水彩筆，有各種圖形的圖形板，還有閃著亮光的裝飾帶。

　　增加點文采在里面，文章就更好了。跟前面講的《可愛的小兔子》那篇作文一樣，“喜歡胡蘿卜，卷心菜”，加點前綴，文章就顯得更美了。

　　接下來，“我們比賽的項目是為芭比設計出最完美、最有創(chuàng)意的服裝。”寫到這，可以增加點內容：

　　我們分成兩組設計工作室，我們領到了設計材料：有各種各樣的布料，有五顏六色的水彩筆，有奇形怪狀的圖形板，還有閃著亮光的裝飾帶。我們的比賽項目就是為偶像芭比設計出最完美、最有創(chuàng)意的服飾。

　　“我們都很用心，還互相交換圖形板、裝飾帶等工具使用。”這里我們剛剛講過，“我們這個工作室或者創(chuàng)意小組都很用心”，但這里的“我們交換工具使用”沒有表達夠。因為這一小塊的帽子是“我們都很用心”，你講的“我們交換圖形板、裝飾帶”與“用心”之間的關系，搭配得不是很緊密，邏輯上不對稱，沒有把“認真、用心”寫出來。所以，我們在這里只能臆想一下，增加一些趣味，這也是為什么我們要在剛才“頭”的部分加上“工作室”。

　　我們自由組合成兩個工作室。我們都很用心，有的是市場總監(jiān)，有的是形象總監(jiān)，有的干脆當起了形象顧問，有的量體裁衣，有的干脆當起了店小二，當上了伙計，傳傳圖形板，遞遞裝飾帶。

　　這樣，就把服裝設計大賽工作室的工作場面給表現(xiàn)出來了。

　　可是，我們這組卻因為組員的失誤而互相埋怨，爭吵不休。因為這個，我們輸給了另一組。雖然獎品一樣，可我們這組隊員卻都很難過。我們商量，以后遇事不能只顧著指責和埋怨別人，要團結，要協(xié)作，要互相幫助。

　　這里稍作修改：

　　我們以后遇事一定不能指責和埋怨，要團結和協(xié)助。

　　用對稱句的形式，言簡意賅地表達。

　　第二個環(huán)節(jié)是美好的午餐時間。小朋友喜歡的KFC來啦！我們吃著香噴噴的奧爾良烤雞腿堡，啃著甜津津的玉米棒，喝著冰涼涼的果汁，狼吞虎咽，真是快樂極了！

　　剛才在第一個環(huán)節(jié)，寫的是比較多的，而在這個環(huán)節(jié)上，字數(shù)上就少了一些。所以，我們就要注意充實。寫文章你不能一會兒厚，一會兒薄，一會兒多，一會兒少。

　　既然是對稱段，從邏輯上講是并列的關系，從表現(xiàn)上看是對稱的關系。雖然不一定非得像對聯(lián)似的對仗工整，上聯(lián)100個字，下聯(lián)必須100個字，沒有要求的這樣，但大致應該差不多。第一個環(huán)節(jié)那么詳細，第二個環(huán)節(jié)太簡略就不相配。

　　可以在這里用一下借代，用個驢頭不對馬嘴句：

　　小朋友喜歡的白胡子爺爺桑德士上校來了，桑德士上校為我們帶來了奧爾良烤雞腿堡、玉米棒、果汁。

　　這里的意思就出來了，一個上校為你端盤子，當你的招待生，為你提著雞腿、捧著玉米棒、端著果汁來了，這肯定就高興啊！

　　我們有的先吃烤雞腿堡，滿嘴流油的樣子；有的大口大口地啃著玉米棒，都分不清玉米和牙齒了；有的大口大口喝著冰涼涼的果汁。我們大呼小叫，狼吞虎咽，真是快樂極了。

　　這樣寫，就生動了一些。

　　不僅要把味法寫出來，香噴噴，甜津津，冰涼涼的（觸法），而且要寫出聲法來，寫出意法來，這樣就更生動了。甚至還可以把場景描述出來：

　　我們大呼小叫，有的小朋友左手端杯，右手拿雞腿，吃兩口，喝一口，啃一嘴，咬一下。

　　這樣就把狼吞虎咽、快樂之極的場景寫出來了。

　　最后，還可以來個“鞋”：

　　吃完了以后，我們這些小伙伴卻大腹便便（肚子脹鼓鼓），而桑德士上校的肚子癟了——桶裝盒空空如也。

　　第三個環(huán)節(jié)是快樂的游戲時間。我們打算玩“壞人抓公主”的游戲。女生們當然都不愿意當所謂的“壞人”，只好請我的爸爸出山。這個盡職的“壞人”跑來跑去，拉拉扯扯。

　　借代出來了，小朋友寫得非常好。

　　一旦發(fā)現(xiàn)我們，就會毫不留情地抓住跑得最慢的那一個丟進“監(jiān)獄”。所以我們總是被他弄得無路可逃。手忙腳亂，好不容易才都躲進房間，還必須鎖好門，否則又要被抓。哎呀，不好了，我們的一個同伴被抓走了。大家商量便派出一個“臥底”，去和“壞人”打交道，分散“壞人”的注意力，然后借機把被困的同伴救出來，再一起逃走�；氐椒块g，我們鎖好門，開始慶祝“公主”的回歸，我們的勝利。大家笑哇，跳哇，擁抱在一起歡呼雀躍，高興極了。

　　整篇文章有三個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)寫得最有意思、最精彩。用了借代手法，有聲音。再修剪一下：

　　第三個環(huán)節(jié)是快樂的游戲時間，我們玩起了‘壞人抓公主’的游戲。

　　不是“打算”，你的帽子不在“打算”，而是在“壞人抓公主”這個游戲。

　　女生們當然都不愿意當所謂的“壞人”，只好請我的爸爸出山。這個盡職的“壞人”跑來跑去，拉拉扯扯。我們總被他弄得手忙腳亂，無路可逃。

　　接下來，我們修飾一下“跑得慢的公主將會被他逮進監(jiān)獄。”“好不容易”這句就不用接著寫了，去掉直接寫：

　　哎呀，不好了，我們的公主被他抓走了。于是大家躲進房內，關好門鎖，商量對策。

　　對稱詞的運用，就會讓文章讀起來瑯瑯上口、干凈簡潔。

　　大家決定實行無間道，派出臥底去與壞人打交道。臥底的任務就是分散壞人的注意力，我們借機把困著的同伴救出�；氐椒块g，我們鎖好門，開始慶祝“公主”的回歸，我們的勝利。大家笑哇，跳哇，抱哇，一起歡呼雀躍，高興極了。

　　最后來看“腳”：

　　時間過得可真快呀，我的生日派對就要結束了，我們依依不舍地道別。大家都說，這是一次既快樂又難忘的生日派對。

　　首尾呼應的意識非常好。為了強調之前講的“抬頭收腹”的方法，可以改成：

　　時間過得可真快呀，我的生日派對就要結束了。我們帶著芭比娃娃的設計成果，回味著桑德士上校的味道，我們慶賀著公主回歸的勝利，依依不舍地道別了。大家都說，這是一次既快樂又難忘的生日派對。

　　所謂收腹，就是收攏歸納總結。原文沒有問題，這樣的修改主要是為了讓大家體會一下“抬頭收腹”的技術操作。如此，整體上的章法性就更加明顯，思路更加清晰，呼應度更加增強。腳要站得住，頭要正，身要挺，腳要穩(wěn)。腳的穩(wěn)，取決于頭和身。

　　難忘的生日派對（非常老師修改文）

　　5月24日，是我的生日。因為要上學，所以我和爸爸媽媽商量，決定在5月20日舉行我的生日派對。我邀請了幾個同學到家里來玩。

　　第一個環(huán)節(jié)是“服裝創(chuàng)意設計大賽”。我們自由組合成兩隊，我們分別領到了設計服裝的材料：有各種各樣的布料，有五顏六色的水彩筆，有各種圖形的圖形板，還有閃著亮光的裝飾帶。我們的比賽項目就是為偶像芭比設計出最完美、最有創(chuàng)意的服飾。我們這個工作室很用心，有的負責總體設計，有的是形象顧問，有的是創(chuàng)意總監(jiān)，有的干脆當起了店小二�？墒�，我們這組卻因為組員的失誤而互相埋怨，爭吵不休。因為這個，我們輸給了另一組。雖然獎品一樣，可我們這組隊員卻都很難過。我們以后遇事一定不能指責和埋怨，要團結和協(xié)助。

　　第二個環(huán)節(jié)是美好的午餐時間。小朋友喜歡的白胡子爺爺桑德士上校來了，桑德士上校為我們帶來了奧爾良烤雞腿堡、玉米棒和果汁。我們有的先吃烤雞腿堡，滿嘴流油的樣子；有的大口大口地啃著玉米棒，都分不清玉米和牙齒了；有的大口大口喝著冰涼涼的果汁。我們大呼小叫，有的小朋友左手端杯，右手拿雞腿，吃兩口，喝一口，啃一嘴，咬一下，真是快樂極了。吃完了以后，我們這些小伙伴卻大腹便便（肚子脹鼓鼓），而桑德士上校的肚子癟了——桶裝盒空空如也。

　　第三個環(huán)節(jié)是快樂的游戲時間，我們玩起了“壞人抓公主”的游戲。女生們當然都不愿意當所謂的“壞人”，只好請我的爸爸出山。這個盡職的“壞人”跑來跑去，拉拉扯扯。我們總是被他弄得手忙腳亂，無路可逃。“哎呀，不好了，我們的公主被他抓走了。”于是大家躲進房內，關好門鎖，商量對策。大家決定實行無間道，派出臥底去與壞人打交道。臥底的任務就是分散壞人的注意力，我們借機把困著的同伴救出�；氐椒块g，我們鎖好門，開始慶祝“公主”的回歸、我們的勝利。大家笑哇、跳哇、抱哇，一起歡呼雀躍，高興極了。

　　時間過得可真快呀，我的生日派對就要結束了。我們帶著芭比娃娃的設計成果，回味著桑德士上校的味道，我們慶賀著公主回歸的勝利，依依不舍地道別了。大家都說，這是一次既快樂又難忘的生日派對。