預(yù)習(xí)一下原文。

　　《荷花的啟示》（五年級 浙江-毛毛）

　　荷花仙子，在烈日炎炎下綻放笑臉，花朵嬌媚，亭亭玉立，在陽光照耀下閃耀著五彩繽紛的光芒：如桃李般的粉紅色，檸檬似的金黃色，雪花一樣純潔的白色……

　　望著那賞心悅目的荷花，不由得想到荷花生長的環(huán)境。荷花有著“出淤泥而不染”的美譽，它象征著純潔。因為它生長在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它卻在水中破土而出，沖破了骯臟的泥土，卻沒有染上一身污泥，展示出它那獨有的純潔和美麗，讓人贊嘆不已。它從水底探出腦袋，向人們含笑點頭，但沒有人知道，它在水底生長有著怎樣的艱辛，笨重的石頭是怎么成為它的絆腳石，其它的水草是如何阻擋它前進(jìn)的腳步。但荷花卻沒有被這些疑難險阻所嚇退，知難而進(jìn)，與自己前進(jìn)道路上的障礙進(jìn)行斗爭，一直朝著自己心中的目標(biāo)——一定要在水面上綻放出自己最美麗的花朵而勇往直前。

　　望著那美麗動人的荷花，我不僅思緒萬千。是啊，在我們成長的道路上，挫折和困難肯定會隨時出現(xiàn)在眼前，但我們一定要與挫折和困難進(jìn)行斗爭，如同荷花那樣，為實現(xiàn)自己心中的夢想和目標(biāo)而奮勇向前。生活中，環(huán)境并不是我們自己可以決定的，有時有順境，但更多的時候，逆境會橫亙在我們面前。退縮還是前進(jìn)，由我們自己來決定。在逆境中，我們便應(yīng)該像荷花那樣，與惡劣的環(huán)境進(jìn)行斗爭，迎難而上。這就好比是登山，有的人知難而退，爬了幾步就下來了，于是他只看到了眼前的一些小草小花；有的人“適可而止”，爬到了半山腰，欣賞到了山丘，河流之后就折返而回；但另一些人卻知難而進(jìn)，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起來接著往前走，最終登上了山頂，欣賞到了山上無限美麗的風(fēng)光……

　　荷花給了我啟示：要勇敢地面對困難，頑強地與困難進(jìn)行搏斗，在逆境中成長，前進(jìn)，讓生命像荷花那樣綻放美麗……

　　預(yù)習(xí)《作文多大點事兒 實戰(zhàn)篇》中的范文“鐘表！鐘表！”

　　“滴滴答，滴滴答”，鐘表又開始叫鈴了！

　　鐘表現(xiàn)在成了必不可少的東西。城市的中心有鐘表，車站碼頭有鐘表，商場餐館有鐘表。在家里，客廳有鐘表，臥室有鐘表，甚至每個人的手腕上也“掛”上了鐘表。

　　我最喜歡的是擺在我床頭的鐘表了：這是一款天藍(lán)色的石英鐘，外形酷似鴨子，很可愛。這只“小鴨子”時時在提醒我時間的存在。

　　“滴滴答，滴滴答”，早上六點鐘，“小鴨子”會準(zhǔn)時地叫喚起。我還沒睡夠，就伸手把它按掉了，心里對這個丑小鴨的“滴滴答，滴滴答”非常不滿。但它卻像一個堅于職守的衛(wèi)士，過五分鐘，又不亢不卑地響起。

　　這個鐘表很能走，它像龜兔賽跑里的烏龜，一刻也不停留。它的電池是從玩具車上換下來的，已經(jīng)用了兩年了，能量仍然很足。它用的能量很少，但走的路卻很長。

　　我用的這只鐘表好多年了，雖然外表有了磨損的斑駁，但它的腳步還是那樣矯健。幾年如一日地報鈴，雖然它的嗓子略顯沙啞，但依然準(zhǔn)時。鐘表，磨損著自己的身體，傳遞著時間的消息。

　　“滴滴答，滴滴答”這是鐘表的叫聲，也是鐘表的精神。我想說，可敬可愛的老師，也體現(xiàn)了鐘表的精神。

　　老師有鐘表準(zhǔn)確報時的精神。我們會遲到、會曠課，可老師不會。不等我們到學(xué)校，老師已經(jīng)坐在辦公室里了；我們放學(xué)了，老師還在批改作業(yè)；回家了，老師依舊在研究課題。我們生病，偷偷懶，今天的作業(yè)不做了；老師生病了，怕我們耽誤功課，堅持來上班了。老師用勤奮和敬業(yè)，告訴我們每一天，都要搶時間。

　　老師有鐘表付出得多并永不止步的精神。老師如同鐘表，日復(fù)一日、年復(fù)一年地督促我們。誰的作業(yè)沒有認(rèn)真完成，老師都會認(rèn)真記錄下來，然后監(jiān)督我們完成。老師的每一天都是一樣的，他們在每一天里忠于著自己的職業(yè)操守。

　　老師有鐘表磨損自己利于他人的精神。老師的每一天是一樣的，但在一樣的每一天里，變化的卻是老師的容顏與青春。他們孜孜以求，誨人不倦，他們用容顏易變、青春易老來傳遞知識的信息。

　　老師的偉大在于他們像鐘表一樣任勞任怨、勤勤懇懇。“滴滴答，滴滴答”這不是鐘表的鈴聲，這是老師的精神！

　　這兩篇作文放在一起來學(xué)習(xí)，有兩個原因：

　　一、都是屬于以物寄情的作文。在《鐘表！鐘表！》這篇作文中，小作者通過鐘表來寫出老師如鐘表一樣，有鐘表一樣的精神。在我們要講評的《荷花的啟示》中，小作者寫的是荷花，然后通過荷花的精神，來寫出人生的啟發(fā)。

　　二、在結(jié)構(gòu)編排上很相似、很接近。在《鐘表！鐘表！》中，結(jié)構(gòu)是這樣安排的：在寫鐘表時，分別寫了鐘表的三個精神：一是準(zhǔn)確報時的精神；二是用的能量少，但走的路卻很長的精神；三是磨損自己，來傳遞時間的精神。寫老師時，分別寫了老師爭分奪秒的精神、永不止步的精神、損己利人的精神。

　　需要重點提醒的是：鐘表的精神與老師的精神是一一對應(yīng)的。比如說，鐘表的準(zhǔn)確報時精神，與老師的爭分奪秒精神是對應(yīng)的；鐘表用的能量少但走的路很長的精神，與老師永不止步的精神是對應(yīng)的；鐘表磨損自己的精神，與老師的舍己利人、傳遞知識的精神是對應(yīng)的。這個對應(yīng)性，換句話來講，就是邏輯性、順序性、對稱性。

　　我們再來體會一篇文章《岳陽樓記》：

　　若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

　　在《岳陽樓記》中，“霪雨霏霏”天氣下的景致與“感極而悲者矣”的心情是對應(yīng)的；“春和景明”天氣下的景致與“其喜洋洋者矣”的心情是對應(yīng)的。

　　我們今天講評的主線，就圍繞著這個對應(yīng)來進(jìn)行。從全文來看，小作者對于“對稱”的理解、對于作文“頭身腳、帽衣鞋”的運用、對于“六根六塵”的運用都非常棒，意識很強烈。我們就通過這個對應(yīng)性的強化，讓作文的思路表現(xiàn)得更加明晰。

　　先來看“頭”：

　　荷花仙子，在烈日炎炎下綻放笑臉，花朵嬌媚，亭亭玉立，在陽光照耀下閃耀著五彩繽紛的光芒：如桃李般的粉紅色，檸檬似的金黃色，雪花一樣純潔的白色……

　　在本文中，小作者很有意識地運用了兩個對稱塊來寫荷花的樣子，這個對稱的意識很好。那么，我們來一個稍微圓融一些的改動：

　　荷花仙子在陽光下閃耀著五彩的光芒：如桃李般的粉紅，如檸檬似的金黃，像雪花一樣純潔的白色……她們一枝枝亭亭玉立，一朵朵繽紛嬌媚。

　　我們接著來看原文：

　　望著那賞心悅目的荷花，不由得想到荷花生長的環(huán)境。荷花有著“出淤泥而不染”的美譽，它象征著純潔。因為它生長在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它卻在水中破土而出，沖破了骯臟的泥土，卻沒有染上一身污泥，展示出它那獨有的純潔和美麗，讓人贊嘆不已。它從水底探出腦袋，向人們含笑點頭，但沒有人知道，它在水底生長有著怎樣的艱辛，笨重的石頭是怎么成為它的絆腳石，其它的水草是如何阻擋它前進(jìn)的腳步。但荷花卻沒有被這些疑難險阻所嚇退，知難而進(jìn)，與自己前進(jìn)道路上的障礙進(jìn)行斗爭，一直朝著自己心中的目標(biāo)——一定要在水面上綻放出自己最美麗的花朵而勇往直前。

　　在本文中，小作者的文字表現(xiàn)毫無問題，很棒！為了體現(xiàn)今天我們講的重點：對應(yīng)性、邏輯性，我們還要稍加改動：

　　望著那賞心悅目的荷花，不由得想到荷花生長的環(huán)境。“出淤泥而不染”是對荷花的美譽。荷花的美，首先體現(xiàn)在“不染”二字。它生長在水中，根扎在淤泥，但它卻能沖破骯臟，破土而出，越水而過，自己卻不染一塵一污。

　　荷花的美，更體現(xiàn)在一個“出”字。但沒有人知道，它在水底生長有著怎樣的艱辛，笨重的石頭是怎么成為它的絆腳石，其它的水草是如何阻擋它前進(jìn)的腳步。但荷花卻沒有被這些疑難險阻所嚇退，而是知難而進(jìn)，與自己前進(jìn)道路上的障礙進(jìn)行斗爭，朝著自己心中的目標(biāo)一路前行——盡管一路艱辛，但她卻沒有夸張的表情，沒有張揚的身形，它綻放出的笑容，總是那么淡定。

　　再往下看原文：

　　望著那美麗動人的荷花，我不僅思緒萬千。是啊，在我們成長的道路上，挫折和困難肯定會隨時出現(xiàn)在眼前，但我們一定要與挫折和困難進(jìn)行斗爭，如同荷花那樣，為實現(xiàn)自己心中的夢想和目標(biāo)而奮勇向前。生活中，環(huán)境并不是我們自己可以決定的，有時有順境，但更多的時候，逆境會橫亙在我們面前。退縮還是前進(jìn)，由我們自己來決定。在逆境中，我們便應(yīng)該像荷花那樣，與惡劣的環(huán)境進(jìn)行斗爭，迎難而上。這就好比是登山，有的人知難而退，爬了幾步就下來了，于是他只看到了眼前的一些小草小花；有的人“適可而止”，爬到了半山腰，欣賞到了山丘，河流之后就折返而回；但另一些人卻知難而進(jìn)，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起來接著往前走，最終登上了山頂，欣賞到了山上無限美麗的風(fēng)光……

　　在前文中，我們明確了荷花的兩個精神，一個是“不染”，一個是“出”。那么，我們要體現(xiàn)與這兩個精神的對應(yīng)性，該如何改呢？

　　望著那美麗動人的荷花，我不禁思緒萬千。我覺得，我們也應(yīng)學(xué)習(xí)荷花“不染”的精神。我們總是生活在這樣那樣的環(huán)境中、這樣那樣的氛圍里、這樣那樣的條件下，但不管怎樣，起決定性作用的，并不是外界的環(huán)境，而是自身的內(nèi)因。我不受污染，再多的淤泥也無用；我不受影響，便也沒有同流合污的感染。

　　我們還應(yīng)學(xué)習(xí)荷花“出”的精神。在成長的道路上，挫折和困難肯定會隨時出現(xiàn)，逆境會橫亙在我們面前。退縮還是前進(jìn)，由我們自己來決定。我們一定要如同荷花那樣，斗挫折，勝困難，為實現(xiàn)自己心中的夢想和目標(biāo)而奮勇向前。荷花“出”的精神，就是破的精神，就是斗的精神，就是迎難而上的精神。這就好比登山，有的人知難而退，幾步就退；有的人“適可而止”，爬到了半山腰；唯有勇者，能知難而進(jìn)，登上山顛，欣賞無限風(fēng)光！

　　荷花給了我啟示：要學(xué)會面對不良的環(huán)境，要正視所面臨的逆境，要勇敢戰(zhàn)勝困難。奮力而出，所以不染；因為不染，才能美麗綻放。

　　在“腳”的部分，我們本著“抬頭收腹”的原則，寫出一個對稱句：奮力而出，所以不染；因為不染，才能美麗綻放。

　　我們再來完整地看一下修改后的全文（因為時間關(guān)系，沒有進(jìn)行字斟句酌的精心修改，請大家把注意力放在對應(yīng)性上）：

　　荷花的啟示

　　荷花仙子在陽光下閃耀著五彩的光芒：如桃李般的粉紅，如檸檬似的金黃，像雪花一樣純潔的白色……她們一枝枝亭亭玉立，一朵朵繽紛嬌媚。

　　望著那賞心悅目的荷花，不由得想到荷花生長的環(huán)境。“出淤泥而不染”是對荷花的美譽。荷花的美，首先體現(xiàn)在“不染”二字。它生長在水中，根扎在淤泥，但它卻能沖破骯臟，破土而出，越水而過，自己卻不染一塵一污。

　　荷花的美，更體現(xiàn)在一個“出”字。但沒有人知道，它在水底生長有著怎樣的艱辛，笨重的石頭是怎么成為它的絆腳石，其它的水草是如何阻擋它前進(jìn)的腳步。但荷花卻沒有被這些疑難險阻所嚇退，而是知難而進(jìn)，與自己前進(jìn)道路上的障礙進(jìn)行斗爭，朝著自己心中的目標(biāo)一路前行——盡管一路艱辛，但她卻沒有夸張的表情，沒有張揚的身形，它綻放出的笑容，總是那么淡定。

　　望著那美麗動人的荷花，我不禁思緒萬千。我覺得，我們也應(yīng)學(xué)習(xí)荷花“不染”的精神。我們總是生活在這樣那樣的環(huán)境中、這樣那樣的氛圍里、這樣那樣的條件下，但不管怎樣，起決定性作用的，并不是外界的環(huán)境，而是自身的內(nèi)因。我不受污染，再多的淤泥也無用；我不受影響，便也沒有同流合污的感染。

　　我們還應(yīng)學(xué)習(xí)荷花“出”的精神。在成長的道路上，挫折和困難肯定會隨時出現(xiàn)，逆境會橫亙在我們面前。退縮還是前進(jìn)，由我們自己來決定。我們一定要如同荷花那樣，斗挫折，勝困難，為實現(xiàn)自己心中的夢想和目標(biāo)而奮勇向前。荷花“出”的精神，就是破的精神，就是斗的精神，就是迎難而上的精神。這就好比登山，有的人知難而退，幾步就退；有的人“適可而止”，爬到了半山腰；唯有勇者，能知難而進(jìn)，登上山顛，欣賞無限風(fēng)光！

　　荷花給了我啟示：要學(xué)會面對不良的環(huán)境，要正視所面臨的逆境，要勇敢戰(zhàn)勝困難。奮力而出，所以不染；因為不染，才能美麗綻放。

　　為了讓大家更好地理解對應(yīng)性，再做一些補充：一、寫的是荷花的樣貌；二、寫的是荷花的兩種精神——“不染”和“出”；三、從中得到啟發(fā)，在人生的成長過程中，要學(xué)習(xí)荷花“不染”的精神，不為外界環(huán)境的因素所污染。同時，還要學(xué)習(xí)荷花“出”的精神，與挫折、困難、逆境作斗爭。這樣，對稱性就體現(xiàn)出來了，思路也就更加清晰了，邏輯也就更加清楚了。