自己的命運由自己掌握

　　—讀《魯濱遜漂流記》有感

　　幾天前，我讀了《魯濱遜漂流記》，深深地被魯濱遜的人格魅力所折服。魯濱遜是一個被世人所熟知的冒險家，是一個為了夢想而拼搏的勇者，他在一座荒無人煙的海島上，獨立生活了二十七年。這樣的生活是常人難以想象的，其中的艱辛和痛苦也是常人難以承受的。

　　如果換做別人，處在魯濱遜所處的那樣的絕境中，會不會因為絕望而精神完全崩潰呢？但魯濱遜卻說服自己，頑強地活了下來，并打定主意在島上生活一輩子，這需要多少勇氣呀!他珍惜生命，熱愛生活，他活得積極、活得主動，用自己的行動，為我們奏響了一曲激情、高昂的生命之歌。

　　其實，人生就像一艘蕩漾在生命長河中的小船，期間必然會經(jīng)歷許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會享受數(shù)不清的萬里晴天。小船要經(jīng)受數(shù)不盡的浪頭，浪頭總是洶涌無比，讓你膽戰(zhàn)心驚。小船是被浪頭擊倒還是平穩(wěn)渡過危險，這就要看掌握命運的你了。你既可以帶領(lǐng)小船與風(fēng)浪頑強搏斗，戰(zhàn)勝困難，平安駛向碼頭；也可任小船被浪頭擊倒，掉進長河的漩渦里。這倆種不一樣的結(jié)果，都取決于你本人，正所謂，自己的命運由自己掌握。

　　試想一下，如果魯濱遜自己放棄了生的希望，他就不會去建造那么堅固的房屋，也不會反復(fù)進行播種實驗，更不會去營救教化“星期五“……沒有了生的希望，也就沒有了生活的熱情，那么等待他的只有死亡。

　　但勇敢的魯濱遜選擇了堅強地活下去，而且決心活得更好。每當(dāng)他陷入絕望之時，他就用宗教做自己的精神支柱；但他并非完全依賴于神力。他只是相信神在鼓勵他，不要輕易失望、不要輕易放棄，要努力為生存而奮斗。因此，魯濱遜不僅活了下來，而且還成為了海島的主人，將一個荒無人煙的海島，管理的井井有條，成為了世人心目中的英雄。通過閱讀此書，使我明白了一個道理：自己的命運要由自己來掌握，這樣的人生，才能更加精彩和完美。

　　非常老師，您好，我是48群的天津涵涵。我是從今年三月份開始發(fā)現(xiàn)您的博客的，看了幾篇后，就被吸引住了，沒想到孩子感覺無從下手的作文，在您那里，是如此簡單、明了和有趣。為提高孩子的作文水平，我就讓同事為我網(wǎng)購《作文，多大點事》基礎(chǔ)篇（因為我從沒有網(wǎng)購過，這是第一次），看后，感覺特別通俗易懂，易消化，孩子看我經(jīng)常讀，也忍不住和我一塊看，并一起相互探討寫作的技巧和方法，快樂地學(xué)習(xí)者。后來我又購買了《作文，多大點事》提高篇和實戰(zhàn)篇。買書后，我把所有能利用的時間都用來閱讀，通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)，雖然書是用來提高孩子作文能力的，但對自己公文處理方面有很大的幫助，我現(xiàn)在寫簡報、總結(jié)、會議紀(jì)要，工作報告等，邏輯和思維清楚，主題鮮明，利用對稱的方法，內(nèi)容也豐富了很多，寫作水平有了提高。有一次，我們?nèi)ヌ旖蚯嗌倌昊顒又行娜ネ�，玩累了，就做在椅子上看基礎(chǔ)篇，等到孩子叫我時，我就和他們出了館，等回到家，發(fā)現(xiàn)書沒了，也不知道丟哪了，只好又麻煩同事給買了一本。經(jīng)過此事，我一狠心，也辦了一張銀行卡，開通了網(wǎng)銀。七月份，我們沒有報外面的作文班，原來想報的，經(jīng)過全家集體研究，取消了。只加入了功夫作文48群（這也是我們第一次加入qq群），成為了非常老師的忠實粉絲。白天孩子在家看文字課，晚上我們到家后，先和孩子到外面玩一會(因為放假，沒人陪著她，只好整天呆在家里，所以晚上陪她先玩一會)，到點就回來聽語音講課，電視基本上都不看了。在非常老師和轉(zhuǎn)播們的帶領(lǐng)和堅持下，經(jīng)過這一段時間的熏習(xí)，我和孩子思想都發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變：看書不再是泛泛地讀，而是精讀；由對作文發(fā)憷，改變?yōu)殚_始喜歡作文；由對國學(xué)不甚了解，到開始喜歡并認(rèn)真研究，假期，我們專門去圖書館借了很多國學(xué)方面的書，開始仔細(xì)閱讀和吸收。還明白了只要堅持，總會有收獲，作文如此，鍛煉如此，任何事情都如此。孩子老崇拜您了，說您從7月份開始講《千字文》，到現(xiàn)在才講解了三句話，太有才了。孩子暑假作業(yè)有一篇作文，要求閱讀一本書，并寫讀后感。我就對孩子說：“我們跟著非常老師學(xué)了這么長時間了，你了解了四個對稱、六根六塵、作文八法等寫作方法，也觀摩了很多別的小朋友寫的作文，還欣賞了非常老師修改后的作文，我們按照這些方法，也寫一篇吧，爭取發(fā)到媽媽曬上，讓老師也給點評一下。”她說:“好,我正好剛看完《魯濱遜漂流記》，就寫它吧！”我說行。在第二天上午，孩子就完成了此文。我看過，感覺寫的還行，運用了頭、身、腳、帽、衣、鞋，還有一些對稱的形式，只是沒有寫上自己的感受，我讓她在最后加上了自己讀后的感想，在電腦上打的時候和她一起對文章的個別地方進行了修改。我感覺她寫的作文，老師講的借代、談古論今、借音借義、寫黑以白、相框等技法都沒用上，我也不清楚讀后感如何來應(yīng)用這些，希望老師能給予講評，增強她學(xué)習(xí)作文的興趣和信心，這也是孩子的第一次投稿，我們熱情期待著。