講評《和春風聊聊天》

　　先來看媽媽感言

　　媽媽感言：非常老師您好！我是44群的廣東-回子，兒子今年12歲，六年級。寫作文是他最頭痛的事，每次寫都是上網(wǎng)或是找書東拼西湊，寫好了一篇，在考試時就總是寫那一篇。一個月前無意中看到了您的博客，然后買書、進群，和兒子一起學習。

　　兒子知道了作文的結構，頭身腳，戴帽穿衣，最大的進步是在作文和日記中運用上了對稱。我跟他說，以后不能總是上網(wǎng)抄句子了，要自己創(chuàng)造；以后考試也不能總是寫以前寫過的了，要寫一些新的東西，他答應了。只因現(xiàn)在是六年級作業(yè)比較多，很少練筆�？勺蛱炜荚嚂r，他遇到了難題，作文題目是：《和（……）聊聊天》。他填了和諸葛亮聊聊天，結果半天寫不出來，交了空白作文。他雖然喜歡諸葛亮這個人，但自己畢竟學識有限，寫不下去。回來我叫他學習一下諸葛亮的故事，經(jīng)過學習，還是不會寫。

　　我讓他換題目，后來他換成了《和春風聊聊天》。不到半個鐘頭，就寫出來了。（所以說不能給自己太高要求）。雖然很短，但寫了很多對稱，結構完整，字也用得很準確，如吹過用了“摸過、拂過、掠過”，是仿了書里的《四季的風》。我看了建議他加一些關于春風的詩句，于是，就有了以上的作文。請老師給予點評。

　　原文：

　　和春風聊聊天

　　春天來了，隨著春天一起來的，還有春風。我要和春風聊聊天。

　　被春風摸過的小草，綠意盎然，蒼翠欲滴。我問春風：“春風春風，你為什么能使小草變了樣？”她說：“因為我把溫暖帶到人間，趕走冬天的寒流。”這使我想起了詩句：野火燒不盡，春風吹又生。

　　被春風拂過的花兒，姹紫嫣紅，五彩斑斕。我問春風：“春風春風，你為什么能使花朵變了色？”她說：“因為我是一個大畫家，把花朵描繪得更加美麗嬌艷。”真是：人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

　　被春風掠過的柳葉，婀娜多姿，形態(tài)萬千。我問春風：“春風春風，你為什么能使柳葉變了形？”她說“因為我是一個理發(fā)師，幫柳樹做一個新發(fā)型。”有道是：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　我愛春天，更愛春風。因為她給春天帶來了溫暖、美麗和生機。真是：遲日江山麗，春風花草香。

　　媽媽的改變是革命性的變化，非常好！這個小朋友覺悟也很高。作文一定要當成是一種能力，而且作文的好詞好句不是抄出來的，一定是自己創(chuàng)造出來的。這個小朋友學了一個月的時間，了解了頭、身、腳，帽、衣、鞋，并且運用了結構，運用了對稱。所以說我相信這個小朋友的作文肯定會有一個大的提升。

　　大家看《作文，多大點事兒--實戰(zhàn)篇》第68頁，有一篇作文叫《四季的風》。我們先來講講這個小朋友，原來寫的作文題叫《我和諸葛亮聊聊天》，我相信憑小朋友所掌握的知識是一定能寫出來的。我不妨試一個口說作文，小朋友可以聽聽，看我這個思路行不行。

　　諸葛亮先生，我叫鐘子杰，我想和您聊聊天，我對您的故事，對您的事跡了解不少，但我有很多疑惑。

　　第一個疑惑，劉備三顧茅廬的時候，您為什么要等他三次來拜訪才出現(xiàn)呢？我想知道前兩次您跑到哪里去了？您是不是要擺很大的架子呀？是不是在擺譜啊？您這個擺譜是為了什么呢？

　　第二個疑惑，諸葛亮先生，我還想問您，舌戰(zhàn)群儒的時候您有沒有想到其他人會對你扔磚扔鞋？您神情自若，您的膽識是從哪里來的？學識是從哪里來的？

　　第三個問題是，我對您的草船借箭特別佩服，但是您借東風我就特別驚詫了，您的這個東風是怎樣借來的呀？現(xiàn)在我們這里天氣非常熱，您能不能教教我呢？我不想借東風，您能不能教教我借冷風，讓我涼快涼快。

　　第四個疑惑，您七擒孟獲的時候為什么抓了放，放了又抓，為什么不一刀把他砍了呢？

　　您唱空城計的時候，燒著香彈著琴，難道您一點都不緊張嗎？假如司馬懿發(fā)現(xiàn)了您的計謀，會怎么樣呢？您淡定自若的功夫是怎么學來的呢？您能不能教教我？

　　哎呀！我和您隔了這么長的一段歷史，不能夠和您親自對話；我還得好好地學習《三國演義》，從書中找到答案；我還得想辦法穿越時空，和您對話……

　　這些故事都是我們耳熟能詳?shù)�，就像讀書筆記一樣，就換一下，追問諸葛亮。通過我現(xiàn)場展示的這個口說作文，證明一個道理，不是孩子肚里面沒貨，而是孩子沒掌握把這個貨倒出來的辦法。所以說為什么作文要講方法，就是這個道理。比如說茶壺里面有很多餃子倒不出來，就要想辦法把餃子倒出來，就不要再去包餃子、加餃子了，加得越多就越倒不出來。所以說寫作文不是簡單的多看書、多積累、多練習，而是要學方法。

　　下面我們來看原文：春天來了，隨著春天一起來的，還有春風。我要和春風聊聊天。這是原文的“頭”，開門見山，開得干脆利落。

　　第一個對稱段：被春風摸過的小草，綠意盎然，蒼翠欲滴。我問春風：“春風春風，你為什么能使小草變了樣？”她說：“因為我把溫暖帶到人間，趕走冬天的寒流。”這使我想起了詩句：野火燒不盡，春風吹又生。寫得非常好，無可挑剔。

　　第二個對稱段：被春風拂過的花兒，姹紫嫣紅，五彩斑斕。我問春風：“春風春風，你為什么能使花朵變了色？”她說：“因為我是一個大畫家，把花朵描繪得更加美麗嬌艷。”真是：人面不知何處去，桃花依舊笑春風。引經(jīng)據(jù)典站住腳，章法就體現(xiàn)出來了。

　　第三個對稱段：被春風掠過的柳葉，婀娜多姿，形態(tài)萬千。我問春風：“春風春風，你為什么能使柳葉變了形？”她說：“因為我是一個理發(fā)師，幫柳樹做一個新發(fā)型。”有道是：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這個對稱段，非常規(guī)矩。

　　最后的腳：我愛春天，更愛春風。因為她給春天帶來了溫暖、美麗和生機。真是：遲日江山麗，春風花草香。

　　我們先說頭：一開始就“聊天”了，聊得開門見山。身子部分：先描寫景色，看到了什么，這是帽子；然后再問什么，跟著春風就回答，有了答案；然后小作者把聊天的主題引向深入，所以插入了詩句。

　　作者舉一反三，第二段是花、第三段寫柳葉，同樣是問、回答、一句詩，從結構上講，頭身腳，帽衣鞋，三個對稱段對稱得非常工整。

　　為什么我們要講對稱？因為對稱給了你一個思路。第一段是這個思路，那么第二段也是這個思路，同樣的第三段還是這個思路。我們講這個小作文大道理，大作文小道理。小作文把每一個對稱段多寫了，就變成了大作文。這篇作文很得章法，并且其中用了引經(jīng)據(jù)典的技法�？梢钥吹竭@篇作文寫得特別厚重，也很有節(jié)奏感。

　　我們來看看這里面還有些什么小問題：我們講作文有四個步驟：僵化、固化、強化、優(yōu)化。這篇文章章法非常好，孩子有了這個意識，如果把這個意識固定住，那孩子就知道這個文章是萬變不離其宗的。在這個基礎上，我們可以去變動它，不一定要那么對仗工整。大家看一看《基礎篇》的第26頁《我的老師》和第34頁《其實我很幸運》，都寫得對仗比較工整。這對于剛剛開始學習、剛剛?cè)腴T寫作文的孩子，可以要求先僵化、固化下來。但是，如果優(yōu)化了，就不一定要這樣表達。

　　大家看一下朱自清的《荷塘月色》、《春》，還有魯迅的《從百草園到三味書屋》，寫得就比較靈動、比較巧妙、比較圓融。如果說小朋友已經(jīng)有了這個架構和思路了，我們提示他，能不能變一變呢？

　　下面我們來變一變：

　　被春風拂過的小草，生出點點綠意，有的小草是一片一片的綠，有的是一點一點的綠；有的是淡淡的綠，有的是濃濃的綠；大地被小草點染得生機盎然。我不禁好奇地問春風：“春風春風，你為什么讓小草變了樣，小草為什么讓大地變了樣，大地為什么讓春天變了樣？”我們可以多追問一下，層層遞進。春風說：“溫暖能讓枯萎變得茂盛，溫暖能讓單調(diào)變得蒼翠，溫暖能夠讓大地變得充滿生機！”

　　第二段也可寫得圓融一些：被春風拂過的花兒，姹紫嫣紅，五彩斑斕。桃花開了，梨花開了，迎春花開了，玉蘭花開了。我們可以用花的形式把它寫得更實一點。我問春風：“春風春風，你為什么能使花朵變得如此的姹紫如此的斑斕？”她說：“因為我是一個大畫家，因為我是一個魔術師，把花朵描繪得更加美麗嬌艷。”哦，我明白了“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”是有講頭的。

　　第三個對稱段：被春風掠過的柳葉，柳葉搖晃著身姿，儀態(tài)萬千地向我們走來。柳葉讓湖面更加有了綠意，柳葉讓河堤更加有了生機，柳葉讓馬路的兩邊充滿動感。我問春風：“春風春風，你為什么能使柳葉變了形，為什么讓河堤變了樣？為什么讓街道如此有生機？”她回答我：“因為我是一個城市的理發(fā)師，我?guī)秃拥痰牧鴺渥隽艘粋�新發(fā)型，我?guī)徒值礼R路兩旁的柳樹染了新顏色。”有道是：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”春風這把剪刀，果然裁出了一幅美麗的畫。

　　最后結尾要抬頭收腹，既然開頭你和春風聊天了，到結尾你還要有和春風聊天：通過和春風聊天，我不僅懂得了春風，也懂得了春天。因為春風帶來了溫暖，春風是美容師，春風是神奇的畫家，春風是有魔力的理發(fā)師，所以春天才給我們帶來了美麗和生機。正道是：遲日江山麗，春風花草香。

　　這樣就更加緊湊更加活潤一些�？傮w講這個小朋友寫得非常好！

　　和春風聊聊天（根據(jù)老師講評自行修改）

　　春天來了，隨著春天一起來的，還有春風，我要和春風聊聊天。

　　被春風摸過的小草，伸出點點綠意。有的是一點一點的綠，有的是一片一片的綠；有的是淺淺的綠，有的是濃濃的綠。大地被小草點染得生機盎然，我不禁好奇地問春風：“春風春風，你為什么讓小草變了樣，小草為什么讓大地變了樣，大地為什么讓春天變了樣？”她溫柔地說：“因為我把溫暖帶到人間，趕走冬天的寒流。溫暖能讓枯萎變得茂盛，溫暖能讓單調(diào)變得蒼翠，溫暖能讓大地變得充滿生機！”這使我想起了詩句：野火燒不盡，春風吹又生。春風可真厲害，不僅能使小草起死回生，而且顯得更加蒼翠欲滴了！

　　被春風拂過的花兒，花枝招展，非常艷麗。桃花開了，是粉紅粉紅的；木棉花開了，是火紅火紅的；雞蛋花開了，是白中帶黃的；杜鵑花開了，是粉中帶紫的。還有玉蘭花、海棠花、迎春花爭相開放……我問春風：“春風春風，你為什么能使花朵變得如此嫣紅，變得如此斑斕？”她驕傲地說：“因為我是一個大畫家，能把花朵描繪得更加美麗嬌艷。”哦，我明白了：人面不知何處去，桃花依舊笑春風，那都是因為春風的魅力吧！

　　被春風掠過的柳樹，婀娜多姿，儀態(tài)萬千。有的像小孩子一樣在湖邊蕩著秋千，它讓湖面更加有了生機；有的像小姑娘一樣在街道兩旁搖曳著身姿，它讓街道充滿動感。我問春風：“春風春風，你為什么能使柳樹變了形？柳樹為什么讓街道變了樣？街道為什么讓城市如此有動感？”她回答我：“因為我是一個城市的理發(fā)師，又是一個魔法師，我?guī)秃�邊的柳樹做了一個新發(fā)型，我?guī)徒值纼膳缘牧鴺淙玖诵骂伾��?rdquo;有道是：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。春風這把剪刀，果然裁出了一幅美麗的畫。

　　通過和春風聊天，我不僅懂得了春風，也懂得了春天。因為春風帶來了溫暖，春風是神奇的畫家，春風是有魔力的理發(fā)師，所以春天才給我們帶來了美麗和生機。