今天講一年級孩子作文《一只小狗》。

　　先來看媽媽感言：

　　自去年入群跟非常老師學(xué)習(xí)以來，孩子的作文進(jìn)步太快了，我真心地感謝非常老師給我們的幫助。

　　我的兒子現(xiàn)在小學(xué)一年級，從上學(xué)第一天起，老師就要求每天寫話。但是不久因?yàn)榻逃�部門限制孩子過多作業(yè)的要求，老師就沒有再批改過寫話作業(yè)，因此我們的投稿沒有老師的評語，不知道是否符合投稿標(biāo)準(zhǔn)。為了減少孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時兼顧寫話作業(yè)，我和兒子決定一篇文章分成幾段來寫，每天寫一段，時間充裕的話，一天可以寫幾段。

　　比如《一只小狗》就是8天的寫話作業(yè)，這樣孩子就不會以寫話為苦。但真正讓孩子堅(jiān)持寫下去，并且作文進(jìn)步飛快的原因，還是非常老師的作文方法，頭身腳、帽衣鞋的作文結(jié)構(gòu)已經(jīng)真正落實(shí)到孩子的作文里了。

　　最近我回顧孩子大半年的寫話作業(yè)，感慨良多。孩子從只寫一句話到能寫一段話，現(xiàn)在能寫一篇作文；從無事可寫到有事怕寫，現(xiàn)在遇事能寫。對寫作文態(tài)度的改變，是我這個做媽媽的最大的欣慰。

　　輔導(dǎo)過程：《一只小狗》是四月里全家外出春游后的作品，春游有許多可寫的，爬山、玩水，但選擇寫小狗，是孩子認(rèn)真觀察有體會的結(jié)果。動筆之前，我們先討論了結(jié)構(gòu)，頭腳很快就有了，身子部分，孩子很快說出了三件令他印象深刻的事情，我所做的就是幫他把三件事連起來，像作文中“我走上前一看”（第三段）、“我正撫摸它”（第四段）、“過了一會兒”（第五段）都是在我的提示下完成的。帽衣鞋的概念孩子經(jīng)過這么長時間的熏習(xí)，一經(jīng)我提示孩子很快就寫出了“多可愛的小狗呀”、“它真是一只溫順的小狗”、“多可憐的小狗呀”、“這小狗真調(diào)皮”。

　　我記得非常老師講過一篇小兔子的作文，用對兔子眼睛的描寫貫穿了全文，像一條項(xiàng)鏈，我提示孩子寫小狗的眼睛來貫穿全文，孩子不太會寫，前兩件勉強(qiáng)有了，第三件事寫不出來，說請非常老師改改他的作文吧。

　　原文：

　　一只小狗

　　山西-劉子和-44群-一年級

　　今天，爸爸媽媽帶我去春游。

　　我們來到一戶農(nóng)家小院，看見一只小狗安靜地趴在地上。那小狗小小的，大約一尺多長，灰黑色的嫩毛，一雙伶俐的黑亮亮的小眼睛，尖尖的小爪子，它搖著細(xì)長細(xì)長的小尾巴，像是在熱情地歡迎我。多可愛的小狗呀！

　　我走上前一看，它啃著一根雞骨頭。我忍不住想要摸摸它，又怕它咬我，這家的奶奶告訴我它是從別的村子里帶回來的，才兩個月。我不放心，就小心翼翼地摸了摸它的尾巴，它沒有咬我，仍舊在那兒啃那根雞骨頭。我放心了，就輕輕地摸了它的全身，身子摸上去綿綿的，它扭過頭來望了望我，眼睛黑黑亮亮的。它真是一只溫順的小狗。

　　我正撫摸著它，突然，它跑走了，我連忙追上去。它跑到小河邊喝水，哦，原來它渴了。喝完水，它看到一只大狗，就飛快地跑過去舔大狗的脖子，還繞著大狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就像見到了自己的媽媽。大狗也親熱地舔著小狗，就像見到了久別的寶貝�？粗�小狗那水汪汪的小眼睛，就像要哭了，它一定是想媽媽了，多可憐的小狗呀！

　　過了一會兒，一只雞走過來，腳上纏著一塊布，這吸引了小狗的注意。它跟著雞，不停地咬著那塊布。雞走到哪兒，小狗就跟到哪兒。最后，小狗猛地?fù)溥^去，咬下那塊布，還拽著布打滾，嘴里發(fā)出嗚嗚的聲音，就像小朋友得到了渴望已久的玩具。這小狗真調(diào)皮。

　　玩了一天，我們要走了。一出門，它看了看我，我望了望它。希望下次我再來的時候，它還在這里等著我。我還要給它帶許多肉骨頭。

　　媽媽教作文的心態(tài)。心態(tài)決定學(xué)態(tài)，媽媽要不急不躁，不拔苗助長，這樣孩子才能有興趣，才能寫好作文。但是，媽媽心態(tài)的改變是最大的難事。對自己的孩子，媽媽們一定要有每天澆水，靜待花開的心態(tài)。

　　今天主要學(xué)“槍扎一條線、珍珠串項(xiàng)鏈”的技法，這是一個能使主題突出、不跑題的技法，也是頭身腳、帽衣鞋結(jié)構(gòu)的一個提升。原文里用眼神來寫的，今天我們換個思路，用狗的聲音來貫穿全文。我們來看原文。

　　第一段：文章的頭，可以加一句“我認(rèn)識了一只活潑可愛的小狗”，更能體現(xiàn)開門見山。

　　今天，爸爸媽媽帶我去春游，我認(rèn)識了一只活潑可愛的小狗。

　　第二段：初見小狗�？梢赃@樣改：先“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”、“再走近它”，最后“走到它身邊”。還要寫出“汪汪”的聲音、動作等。通過遠(yuǎn)看——近瞧、靜——動、聲——色，立體地來展現(xiàn)小狗，就更加生動了。這部分技法可以參考《提高篇》173頁，對唐詩《逢雪宿芙蓉山主人》的講解。

　　第三段：歡迎過后。這里第一句需要修改，以便符合邏輯，請小作者自己修改一下。這一段用到了觸法、色法。寫啃骨頭時，可以用聲法“吧唧吧唧”、“咯吱咯吱”；寫到摸尾巴的時候，可以寫“小尾巴翹一翹，仍舊‘吧唧吧唧’地啃骨頭”；寫到摸它的全身，它扭過頭來望了望我，眼睛黑亮亮的，然后又津津有味地“吧唧”起來。這里“吧唧”的用法，第一、第二個是聲法，第三個是“借音借義”。

　　第四段：要把喝水的聲音加進(jìn)去。“咕嚕咕嚕”、“嘩啦嘩啦”等等；小狗繞著大狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嘴里發(fā)出“哼哼”聲，好像在和媽媽撒嬌；看著小狗水汪汪的眼睛，就像要哭了。“它一定是想媽媽了”這一句可以去掉，文字顯得干凈些。

　　寫作文的時候，言之有物、言之有意、言之有聲是非常重要的技法。

　　第五段：這里可以再用一個聲法。小狗發(fā)出“吼吼”的聲音，好像在依依不舍地和我告別�；蛘咝」贩路疬煅柿�。能寫出“此時無聲勝有聲”的感覺，無聲也是一種聲音。比如我們講的王唯的唐詩“人閑桂花落，夜靜春山空”。“夜靜春山空”本身就是一種聲音，所謂大音希聲，大象無形。

　　一只小狗（根據(jù)老師講評自行修改）

　　今天，爸爸媽媽帶我去春游。我認(rèn)識了一只活潑可愛的小狗。

　　我們來到一戶農(nóng)家小院，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見一只小狗安靜地趴在地上。當(dāng)我走近它時，它一躍而起，“汪汪”地叫起來，好像是在熱情地歡迎我。我走到它的身邊，看到這只小狗小小的，大約一尺多長，灰黑色的嫩毛，一雙伶俐的黑亮亮的小眼睛，尖尖的小爪子，搖著細(xì)長的小尾巴。多可愛的小狗呀！

　　我在院子里玩的時候，看到小狗“咯吱咯吱”地啃著一根雞骨頭。我走過去忍不住想要摸摸它，又怕它咬我，這家的奶奶告訴我它是從別的村子里帶回來的，才兩個月。我不放心，先小心翼翼地摸了摸它的尾巴，它沒有咬我，只是把小尾巴不時地翹一翹，仍舊在那兒“咯吱咯吱”地啃那根雞骨頭。我放心了，就輕輕地摸了它的全身，它的身體摸上去綿綿的。它扭過頭來望了望我，眼睛黑亮亮的，然后又津津有味地“咯吱”起來。它真是一只溫順的小狗。

　　我正撫摸著它，突然，它跑走了，我連忙追上去。它跑到小河邊“嘩嘩”地喝起水來，哦，原來它渴了。喝完水，它看到一只大狗，就飛快地跑過去舔大狗的脖子，還繞著大狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嘴里“哼哼”著，就像孩子在媽媽身邊撒嬌。大狗也親熱地舔著小狗，就像見到了久別的寶貝�？粗�小狗那水汪汪的小眼睛，就像是要哭了，多可憐的小狗呀！

　　過了一會兒，一只雞走過來，腳上纏著一塊布，這吸引了小狗的注意。他跟著雞，不停地咬著那塊布。雞走到哪兒，小狗就跟到哪兒；雞打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小狗也跟著打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。最后，小狗猛地?fù)溥^去，咬下那塊布，還拽著布打滾，嘴里“汪汪”地歡快地叫著，就像小朋友得到了渴望已久的玩具。這小狗真調(diào)皮。

　　玩了一天，我們要走了。一出門，它看了看我，我望了望它。小狗嘴里“嗚嗚”著，好像在和我依依不舍地告別。我在心里默默地想著：小狗，一定要在這里等著我，下次我再來的時候，會給你帶許多肉骨頭。