講評(píng)一篇五年級(jí)孩子的作文《幸�！贰�

　　先來看媽媽感言：

　　非常老師，我是17群的靜水深流，在去年九月份的時(shí)候跟著您開始學(xué)習(xí)的。正如您說的有如初心很重要，這句話一直激勵(lì)著我，家里打印的講評(píng)范文一大摞，我和孩子的收獲也是一大摞。孩子的作文時(shí)常獲得免寫劵（兩個(gè)A+,一個(gè)免寫劵），而且孩子很自豪地說，我是班里唯一不訂《小學(xué)生作文》的同學(xué)，哈哈！非常弟子牛吧！

　　這篇文章是孩子在不久前的五年級(jí)期中考試中的一篇命題作文，要求選擇一件具體的事例敘述說明，卷子發(fā)下來后感覺孩子寫得不錯(cuò)，但也有些地方寫得欠缺，（比如第三段寫得較單�。┪腋嬖V她想發(fā)給非常老師講評(píng)，她聽了很高興，說考試沒那么多的時(shí)間考慮，想改一改，我表示贊同。有這次老師給講評(píng)我相信對(duì)她學(xué)習(xí)作文會(huì)有更大的促進(jìn)和幫助，期待著老師的講評(píng)！

　　看原文：

　　幸福

　　記得看過一句話，說：幸福就是，貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。每個(gè)人對(duì)幸福有著自己的理解，而我對(duì)幸福有著這樣的理解。

　　四年級(jí)的課本劇表演，是我曾經(jīng)最幸福、快樂的時(shí)候。那年，學(xué)校舉辦“課本劇大賽”，我們班的《半截蠟燭》前期工作準(zhǔn)備的都很順利，主要功夫就是花在排練上。中午，驕陽似火，烈日炎炎，我們這些“演員”都趕到學(xué)校進(jìn)行排練；老師不厭其煩地給我們修改動(dòng)作，我們也虛心接受；配音同學(xué)和演員一遍一遍地配合……雖然辛苦，但我們的心里還是很快樂的。

　　每次排練都不可能說一帆風(fēng)順，所以總是有那么幾個(gè)同學(xué)看似故意出錯(cuò)，惹得我們哈哈大笑，教室里回蕩著我們爽朗的笑聲。每次，我們都是發(fā)自內(nèi)心的快樂，發(fā)自內(nèi)心的笑聲。功夫不負(fù)有心人，在大賽上，我們以全校第一的好成績，順利進(jìn)入了張店區(qū)比賽，全班都為我們歡呼，我們也是無比的自豪，無比的快樂，無比的幸福！

　　進(jìn)入張店區(qū)比賽后，我們更加抓緊時(shí)間練習(xí)。在比賽的那天早上，我們來到學(xué)校，進(jìn)行最后一次的“彩排”，我們的心里非常緊張。到了比賽的地方，我們表演完后，獲得了一個(gè)中等偏上的分?jǐn)?shù)，但是我們盡力了，那就是最好的！

　　學(xué)校的排練活動(dòng)是辛苦的，同時(shí)也是快樂的，幸福的。人生的幸福，就是發(fā)自于內(nèi)心的快樂，如果你沒有幸福、快樂，即使擁有的太多，也是沒有意義的!

　　我們來看第一段：

　　記得看過一句話，說：幸福就是，貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。每個(gè)人對(duì)幸福有著自己的理解，而我對(duì)幸福有著這樣的理解。

　　本文的“頭”是開門見山的。作文開門見山，不一定是體現(xiàn)在第一句話。第一句話沒有，前三句話要有，前三句話沒有，第一自然段要有。

　　小朋友寫的“頭”，是以一個(gè)自然段的形式展現(xiàn)的。這個(gè)自然段寫出了三種幸福，開門見山，馬上把幸福給點(diǎn)了出來。“作文八法”，其中有一法叫“引經(jīng)據(jù)典”。故事、哲理、諺語、名言都是引經(jīng)據(jù)典。在《作文，多大點(diǎn)事兒——提高篇》里專門有一章講這個(gè)方法。孩子能有這樣的意識(shí)，寫得非常好。

　　從整篇文章來看，“頭”能做到開門見山、引經(jīng)據(jù)典；“腳”能做到抬頭收腹。

　　來看“身子”。在這部分，孩子的表達(dá)能力沒有問題，很流暢。

　　但“前期工作準(zhǔn)備的都很順利”和后面的“配音同學(xué)和演員一遍一遍的配合……雖然辛苦，但我們的心里還是很快樂的。”這里面有些問題，我們經(jīng)常在講：字詞要為句服務(wù)，句要為塊服務(wù)，塊要為段落服務(wù)，段落要為主題服務(wù)。這里表達(dá)的到底是“順利讓我感到幸福”呢？還是“辛苦讓我感到幸福”呢？

　　接下來看：

　　“每次排練都不可能說一帆風(fēng)順”和前段的“前期工作準(zhǔn)備的都很順利。”有些沖突，我們直接把“……都很順利”不要了，第二段就突出辛苦。幸福來自于我們的辛苦之中。

　　再接下來看：

　　每次排練都不可能說一帆風(fēng)順，所以總是有那么幾個(gè)同學(xué)看似故意出錯(cuò)，惹得我們哈哈大笑，教室里回蕩著我們爽朗的笑聲，每次，我們都是發(fā)自內(nèi)心的快樂，發(fā)自內(nèi)心的笑聲。

　　排練過程中會(huì)出現(xiàn)了很多的小插曲，可以再寫得細(xì)致一些，增加一點(diǎn)故事情節(jié)，來突出快樂、幸福來自于我們的笑聲。

　　接著：

　　“功夫不負(fù)有心人，在大賽上，我們以全校第一的好成績，順利的進(jìn)入了張店區(qū)比賽，全班都為我們歡呼，我們也是無比的自豪，無比的快樂，無比的幸福！”

　　“無比的快樂，無比的幸福！”有點(diǎn)啰嗦。直接就可以寫幸福來自我們無比的自豪。

　　我們繼續(xù)看：

　　進(jìn)入張店區(qū)比賽后，我們更加抓緊時(shí)間練習(xí)，在比賽的那天早上，我們來到學(xué)校，進(jìn)行最后一次的“彩排”，我們的心里非常緊張。到了比賽的地方，我們表演完后，獲得了一個(gè)中等偏上的分?jǐn)?shù)，但是我們盡力了，那就是最好的！

　　這里要突出主題。主題就是我們的盡力：怎么齊心協(xié)力，共同努力來準(zhǔn)備最后的表演。主題明確，思路就清晰了。

　　最后我們來看本文的“腳”。“腳”的意識(shí)很好，是抬頭收腹的。因?yàn)榍懊娴?ldquo;身子”結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，思路不清晰，后面我們把“身子”分成四段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。再看“頭”——“頭”是引經(jīng)據(jù)典的，那怎樣讓“頭”起到承前啟后，呼應(yīng)的效果呢？

　　我們可以這樣寫：

　　有的人認(rèn)為，幸福就是，貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。幸福是一種得到，而我認(rèn)為，幸福是付出。這樣就呼應(yīng)了頭。幸福來自于我們的辛苦之中，幸福來自于我們的笑聲之中，幸福來自于我們無比的自豪感，幸福來自于我們?nèi)�力以赴的付出。結(jié)尾用四個(gè)對(duì)稱句和“身子”就契合上了，起到了收腹的作用。之前為什么老強(qiáng)調(diào)“段落要帶帽”？就是為了讓你更好地看清作文的結(jié)構(gòu)，要表達(dá)的主題是什么。

　　幸福（根據(jù)老師點(diǎn)評(píng)后自行修改）

　　記得看過一句話，說：幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。每個(gè)人對(duì)幸福都有著自己的理解，而我對(duì)幸福有著這樣的理解。

　　幸福來自于我們的辛苦之中。上四年級(jí)那年，學(xué)校舉辦“課本劇大賽”，我們班表演的課本劇名叫《半截蠟燭》。中午，驕陽似火，烈日炎炎，我們這些“演員”都匆匆吃完飯趕到學(xué)校進(jìn)行排練；老師不厭其煩地給我們修改動(dòng)作，我們也虛心接受；配音同學(xué)和演員一遍一遍地配合動(dòng)作、聲音。一個(gè)中午下來，同學(xué)們都大汗淋漓，汗流浹背。

　　幸福來自于我們的笑聲之中。記得課本劇有一幕的情節(jié)是這樣的：中尉下達(dá)命令，一揮手，正好扇到坐在旁邊少校的臉上，少校緊皺眉頭，慢慢抬起頭來，回扇了中尉一巴掌。每次演到這里，當(dāng)胖瘦兩位“軍官”互相對(duì)視時(shí)，他們都忍不住“撲哧”一聲笑場(chǎng)了。我們?cè)谝慌缘耐瑢W(xué)也被逗樂了，有的拍著桌子笑得前仰后合，有的捂著肚子“哎呦呦”地笑。

　　幸福來自于我們無比的自豪感。功夫不負(fù)有心人，在學(xué)校“課本劇大賽”上，我們班以99.3分的好成績獲得全校第一，并進(jìn)入了張店區(qū)比賽。那一刻，全班都為我們歡呼，我們感到無比的自豪！

　　幸福來自于我們?nèi)�力以赴的付出。在區(qū)比賽后臺(tái)，老師給我們整理衣服和道具，演員們邊做動(dòng)作邊配合，配音同學(xué)看著稿子嘴里念念有詞，大家都在努力拼。我們以最佳狀態(tài)表演完后，獲得了一個(gè)中等偏上的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲覀儽M力了，那就是最好的！

　　有的人認(rèn)為，幸福就是“貓吃魚，狗吃肉……”；還有的人認(rèn)為，幸福就是得到；而我認(rèn)為，幸福是付出。幸福就在我們的辛苦之中，幸福就在我們的笑聲之中；幸福來自于我們無比的自豪感，幸福來自于我們?nèi)�力以赴的付出。這就是我對(duì)幸福的理解！