我在母親的嘮叨聲中成長(zhǎng)

　　在我的成長(zhǎng)歷程中，母親的嘮叨聲無(wú)時(shí)不刻地縈繞在我的耳畔。

　　早晨，母親猶如一只“小公雞”，在我的床邊：啼叫，催促我：“寶貝，你怎么還沒(méi)起床？快點(diǎn)起床……”睡眼惺忪的我慢慢睜開(kāi)眼，扭頭看了一下床邊的鬧鐘，才6點(diǎn)鐘。我正想開(kāi)口央求母親讓我多睡會(huì)兒，她的嘮叨聲猶如連珠炮似的向我飛來(lái)。“一日之際在于晨，早起的鳥(niǎo)兒有蟲吃，早晨的時(shí)光最寶貴，快點(diǎn)起床……”。洗漱完畢，我正準(zhǔn)備細(xì)細(xì)品嘗母親為我親手準(zhǔn)備的開(kāi)口早點(diǎn)時(shí)，母親的嘮叨聲又來(lái)了，“快點(diǎn)吃，別磨磨蹭蹭，等會(huì)兒還要晨讀……”無(wú)奈，我三下五除二地吃完了早餐。晨讀完畢，雖然離到校時(shí)間還有15分鐘，但我迅速背起書包，準(zhǔn)備去上學(xué)。這時(shí)母親又開(kāi)始嘮叨了：“今天怎么這么早就去上學(xué)？上課認(rèn)真聽(tīng)講，又不懂的知識(shí)要勤于發(fā)問(wèn)……”我疾步邁出家門，向?qū)W校走去。

　　放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地將書本塞入書包，快步地走回家，只有我不緊不慢地整理著書包，悠閑地走回家。

　　剛踏進(jìn)家門，母親的嘮叨聲又鉆進(jìn)了我的耳朵：“今天老師上課講了些什么？不懂的知識(shí)請(qǐng)教過(guò)老師嗎？……”我有一句沒(méi)一句地答理著……

　　吃完晚餐，我愜意地坐在沙發(fā)上看新聞。這時(shí)，母親的嘮叨聲又纏住了我的耳朵：“怎么還在看電視？快去做作業(yè)……。”我無(wú)可奈何地走向?qū)懽峙_(tái)。當(dāng)我?jiàn)^筆疾書的時(shí)，母親的嘮叨聲又在我的耳旁響起：“人要做正，字要寫端正，提要看清再動(dòng)筆……”。

　　幾天前，母親去澳門旅游。我心中一陣竊喜:終于可以遠(yuǎn)離“小公雞”刺耳的啼叫，“小知了”喋喋不休的嘮叨了！

　　早晨，沒(méi)有了“小公雞”的催促，我一覺(jué)醒來(lái)，離上學(xué)的時(shí)間還有10分鐘。我迅速洗漱完畢，胡亂地吞下幾片面包，快步向?qū)W校走去。還未到午餐時(shí)間，由于沒(méi)有母親準(zhǔn)備的可口早點(diǎn)，我的肚子早早地唱起了“空城計(jì)”。

　　放學(xué)的鈴聲響了，我一股腦兒地把書塞進(jìn)書包，疾步走回家。一到家，我放下書包，打開(kāi)電視機(jī)，開(kāi)始悠閑地看電視……時(shí)間如箭，墻上的鐘“當(dāng)當(dāng)”敲了八下，我飛快地跑向?qū)懽峙_(tái)。

　　我以最快地速度完成了學(xué)校作業(yè)，整理書包時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)有一本作業(yè)本落在了學(xué)校。

　　第二天，我由于作業(yè)完成質(zhì)量差，被老師狠狠地訓(xùn)斥了一番……

　　唉，沒(méi)有了母親的嘮叨聲，我就像一只迷途的羔羊，心里空落落的，總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么。

　　母親回來(lái)后，我再聽(tīng)母親的嘮叨聲，已不再是刺耳的雞叫，喋喋不休的蟬鳴，而是成了悅耳的鳥(niǎo)鳴，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使人倍感親切。

　　我在母親的嘮叨聲中成長(zhǎng)，改掉了一些壞習(xí)慣，養(yǎng)成了一些好習(xí)慣。如早上的早起，英語(yǔ)的晨讀，寫字姿勢(shì)的端正……但是當(dāng)壞習(xí)慣席卷而來(lái)時(shí)，母親的嘮叨聲又縈繞在我的耳畔……母親的嘮叨聲如一面明鏡，無(wú)時(shí)不刻地提醒我，鞭策我，激勵(lì)我，讓我不斷努力前行，最終達(dá)到自己心中的目的地。

　　我是47群的石頭媽兒子今年9月升初二，由于語(yǔ)文一直是三門課中的弱勢(shì)，而作文更是這門課中的弱勢(shì)。5月中旬，在亞馬遜網(wǎng)上搜索《如何寫作文》，時(shí)，《作文多大點(diǎn)事兒》這本書赫然顯示在網(wǎng)頁(yè)上，看了書中的簡(jiǎn)介后，被書中的四六八法所吸引。和兒子一起先看了基礎(chǔ)篇，然后按照書中的四六八法，讓兒子先口說(shuō)作文，寫作的結(jié)構(gòu)要有頭身腳，段要有帽衣鞋。然后再加上六根六塵。這篇作文是讀基礎(chǔ)篇2個(gè)星期后寫的。老師也給了進(jìn)步的講評(píng)。點(diǎn)評(píng)后在文章的最后部分又增加了體現(xiàn)成長(zhǎng)的感悟。寫這篇文章，我提示兒子有嘮叨聲時(shí)，你的感覺(jué)是什么？沒(méi)有了嘮叨聲，你與會(huì)如何？最后寫上你的感悟。按照老師的四六八法，兒子已寫了6篇隨筆。暑假期間，兒子和我每天晚上9：00準(zhǔn)時(shí)上YY聽(tīng)老師講課。兒子也希望將自己的作文上傳到媽媽曬中，得到老師的講評(píng)