講《我喜愛的水果》。先看媽媽的感言：

　　媽媽感言：進(jìn)“功夫作文·國學(xué)經(jīng)典”42群聽課已有一段時間了。平時也在與孩子一起學(xué)習(xí)《作文，多大點事兒》里面的內(nèi)容�，F(xiàn)在孩子對寫作文已不再像以前那么怕了。經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“作文，多大點事”。非常自信能把作文寫好。我想這應(yīng)該算是有了很大的進(jìn)步吧。

　　寫這篇《我喜愛的水果》，也是在我每天晚上給他削芒果時，無意中說的話。沒想到他還當(dāng)真了，邊吃芒果邊說，媽媽，你快拿本子給我記下來吧。是他說的，我是照他的原話記下來的。

　　原文：

　　我喜愛的水果

　　我最喜歡吃的水果是芒果。不僅因為芒果味道甜美，它還含有大量的維生素C。

　　芒果有許多種類型。有的很大，有的很��；有的長長的，有的圓圓的。我在海南玩的時候還見到過很大很大的芒果，比爸爸的腦袋還要大。媽媽給我買了一個，我好長時間才吃完它�？尚〉闹挥须u蛋那么大，我一口就能吃完。我在超市里還見到過蛋芒，水仙芒，小腰芒……品種非常多。

　　每次我吃芒果時，媽媽總替我把皮削掉，然后切成一小塊一小塊的，看起來像果凍一樣誘人。媽媽切芒果的時候，那股甜甜的香味總是讓我非常興奮，口水就情不自禁地流了出來，含滿了整個嘴巴。我吃芒果總是狼吞虎咽的，媽媽切一個芒果要花好長時間，而我不用一分鐘就把它全部吃完。真還想再多吃幾個。

　　媽媽經(jīng)常說：“芒果是熱帶水果，雖然很好吃，但是吃多了很容易上火。”所以媽媽每次只給我吃一個。有時趁媽媽不注意，我偷偷拿出芒果，躲進(jìn)廚房悄悄地吃起來。不過我的“偷竊”行為總是被媽媽發(fā)現(xiàn)。由于這個原因，我對芒果更加情有獨鐘。

　　芒果——我的最愛。你們喜歡嗎？

　　今天講的主題有兩個：

　　一是水果，或者一樣?xùn)|西怎么寫？

　　二是如何體現(xiàn)作文的思想性，或者說作文的立意怎么寫？

　　先來回顧一下《實戰(zhàn)篇》中的一篇作文——《蘋果》。

　　大約是在去年的十月份，我們點評了一個孩子的作文。大體的過程，在媽媽的感言中都有所體現(xiàn)：

　　媽媽感言：在群里聽非 常老師的課，我可能是受益最大的一個。自從學(xué)了“六根六塵”之后，我自以為秘籍在手，在暑假就讓孩子用“六根六塵”寫作文，每天一篇。孩子選擇每天寫一種水果。第一天寫的還湊合，后來寫的連湊合都不算了，基本是逮住一個物品從六個方面描寫一下就完事。在一次聊天時，我求教于非常老師，老師當(dāng)時沒說什么，后來卻專門抽了一個晚上，確認(rèn)我在聽課后，在群里邊講邊親自寫了一篇《蘋果》，我看了恍然大悟：原來寫蘋果是要寫蘋果的故事。

　　在媽媽的感言中，媽媽原來是通過學(xué)習(xí)了“六根六塵”以后，自以為秘籍在手。于是就想通過寫水果的方式來訓(xùn)練孩子的作文，后來孩子寫了一個系列，但寫來寫去，最后都是千篇一律。我們來看一下“千篇一律”的作文（由于版面的原因，所以在書中省卻了幾篇，只采用了兩篇），一個是荔枝，一個是哈密瓜。

　　來看孩子寫的原文：

　　一、荔枝

　　荔枝是一個直徑約為3cm的球體，全身布滿了半徑1mm的小包，像散了一層芝麻，有點扎人，不過有的品種的包是光滑的。荔枝頂部有一個長為0.3～0.7cm的梗。剛從冰箱里拿出來的荔枝涼涼的，我聞了聞，有一股清香。我剝開一個，“咔嚓”，一些汁液噴了出來，我的衣服臟了10cm。我將荔枝塞進(jìn)嘴里，非常甜。我想起蘇軾的詩：日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人�，F(xiàn)在我終于知道蘇軾是怎么死的，是被荔枝甜死的！

　　二、哈密瓜

　　哈密瓜是一個橫直徑7cm、縱直徑10cm的橢圓球體。底色為杏黃色，有綠色的、白色的花紋，摸上去坑坑洼洼的。我拿刀“哐當(dāng)”一聲切開哈密瓜，一股香氣撲鼻而來。剖開的哈密瓜有三層，最外部是白色、寬約0.5cm的環(huán)形，中心是橙色、寬約2.5cm的環(huán)形；中心是直徑1cm的圓，里面分布著哈密瓜的瓜籽，我咬了一口，非常的甜。我真想寫句詩“日啖哈密瓜三十個，不辭長做新疆人”。

　　孩子聽了看了當(dāng)時課堂上另一篇當(dāng)場手寫的的《蘋果的故事》后，說這樣自己會寫。于是就寫出了如下的一篇作文：

　　蘋果（北京市初一王舒羽12歲）

　　蘋果是一種很普通的水果，物美價廉，家家都買得起，一年四季都吃得到。但是在我心中，蘋果代表著我們家的歡樂，有許多幸福的記憶。

　　關(guān)于蘋果，記憶中最有趣的事是寫蘋果。幾年前，老師讓我寫一篇關(guān)于蘋果的作文，媽媽為了讓我寫好，特意千挑萬選，給我買了個又大又紅的蘋果。這個蘋果像一個小皮球那么大，紅得發(fā)紫，而且有一股濃濃的香味。為了讓我描寫動態(tài)的蘋果，媽媽將蘋果在餐桌上滾來滾去，突然“啪嗒”一聲，蘋果掉在了地上，摔成了好幾瓣。我和媽媽吃了一驚，看看地下的碎蘋果，又看看對方，不由得開懷大笑。這次寫蘋果寫出了出乎意料的樂趣，事后想起還會不由地暗笑。

　　有一次削蘋果的經(jīng)歷也讓我經(jīng)久難忘。當(dāng)時，媽媽教我削蘋果，媽媽削出來的皮又薄又長，中間不斷。我學(xué)了半天，可是削出的皮，又厚又總是斷，像在蘋果上挖溝。最后，我生氣地把刀子和蘋果使勁一拍，不學(xué)了！這時，媽媽說：“兒子，你看，我給你變個魔術(shù)。”媽媽將蘋果橫著放在桌上，從上往下一切，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來蘋果核是一個漂亮的五角星，褐色的，每個角都是細(xì)細(xì)的、尖尖的。我來了興趣，一連將幾個蘋果都橫著切開，發(fā)現(xiàn)都是漂亮的五角星。原來蘋果核的形狀是這么美啊，怪不得西方將蘋果稱為“智慧之果”呢！蘋果的五星之心讓我久久不能忘懷，原來一直被當(dāng)作垃圾的蘋果核，也有如此內(nèi)在的美麗。

　　蘋果還代表著一份溫馨，蘋果時時給我們帶來歡笑，即使病中也不例外。有一次，我感冒了，還沒好利索，媽媽又病了。晚上，媽媽躺在床上，對我說：“兒子啊，媽媽真難受。”我聽了，故意跳起舞來，做出幸災(zāi)樂禍的樣子。媽媽氣得笑，爸爸也笑。爸爸讓我給媽媽削蘋果，我拿來蘋果和水果刀，然后又拿來一個袖珍的垃圾盒。媽媽驚訝地說：“兒子，你是要用垃圾盒來給我盛蘋果？”我“撲哧”笑了，笑得咳了起來，邊咳邊說：“什么呀，我是用它來盛蘋果皮。”我削好皮，用牙簽一口一口地喂媽媽，還不時地饞爸爸，室內(nèi)一片歡笑。很長時間，看到蘋果，我就會想起那天的歡聲笑語。

　　雖然世界上有許許多多珍貴的、奇異的水果，但我最喜歡的還是蘋果，因為它不僅是一種水果，還給我許多啟迪，承載著許多歡樂。

　　大家從這位小朋友前后寫的作文里，是否看出了變化？原來小朋友寫的是“千篇一律”的水果，后來思路一開，寫出了“與眾不同”的水果。水果或是一個實物怎么寫？立意怎么寫？

　　讓孩子寫蘋果，專門拿個蘋果讓孩子觀察。這個思路是短路。一篇作文要有思想性，首先要有故事性。從蘋果到蘋果的故事，這是本質(zhì)的提升。寫蘋果寫出蘋果的故事，是思想性深入的一個方法。單純地寫蘋果，雖然生動，而蘋果的故事，卻更加感人。沒有故事，感人就不存在。

　　寫蘋果，不是單純地寫蘋果的樣子，還要寫出蘋果的故事，這樣的蘋果才有內(nèi)容。作文的立意從哪里來？作文的思想性從哪里來？從故事中來。從某種意義上講，立意是一個空的東西，思想性也是一個空的東西，唯有故事性才是一個真實的東西。

　　我們學(xué)過朱自清的《背影》，沒有單純地從父親的樣貌來寫。如果這樣寫，沒有多少樣貌可以描寫，但是因為有了故事性——從祖母去世到父親猶豫是不是要送“我”，再到與車夫砍價，再到到了火車站為“我”買水果，這樣一系列的故事來寫父親。

　　因為有了這樣的故事性，所以才有了思想性、情感性，以及立意。所以我們就孩子們寫作文而言，不要抽象地要求思想性、情感性與立意，要從故事性中去挖掘。有了故事性，就有了思想性，也就有了立意。小朋友的這篇作文，從寫蘋果到寫蘋果的故事，就有了一個大的提升。這個提升不僅表現(xiàn)在作文的字?jǐn)?shù)上，還表現(xiàn)在作文的思想性與情感性，以及要表達(dá)的深度上，給蘋果賦予了情感。

　　再回到今天要講的作文上來：

　　我喜愛的水果

　　我最喜歡吃的水果是芒果。不僅因為芒果味道甜美，它還含有大量的維生素C。

　　芒果有許多種類型。有的很大，有的很小；有的長長的，有的圓圓的。我在海南玩的時候還見到過很大很大的芒果，比爸爸的腦袋還要大。媽媽給我買了一個，我好長時間才吃完它�？尚〉闹挥须u蛋那么大，我一口就能吃完。我在超市里還見到過蛋芒，水仙芒，小腰芒……品種非常多。

　　每次我吃芒果時，媽媽總替我把皮削掉，然后切成一小塊一小塊的，看起來像果凍一樣誘人。等媽媽切芒果的時候，那股甜甜的香味總是讓我非常興奮，口水就情不自禁地流了出來，含滿了整個嘴巴。我吃芒果總是狼吞虎咽的。媽媽切一個芒果要花好長時間，而我不用一分鐘就把它全部吃完。真還想再多吃幾個。

　　媽媽經(jīng)常說：“芒果是熱帶水果，雖然很好吃，但是吃多了很容易上火”。所以媽媽每次只給我吃一個。有時趁媽媽不注意，我偷偷拿出芒果，躲進(jìn)廚房悄悄地吃起來。不過我的“偷竊”行為總是被媽媽發(fā)現(xiàn)。由于這個原因，我對芒果更加情有獨鐘。

　　芒果——我的最愛。你們喜歡嗎？

　　本文沒有局限在芒果的樣貌上，而是通過一系列的小故事，講出了芒果的故事，所以不失為一篇有情感、有思想的好作文。

　　當(dāng)然，如果就作文的趣味性與生動性來講，小作者還可以通過借音借義、張冠李“代”這幾個我們最近常講的技法，來進(jìn)行提升。因為時間的原因，就不具體點評了。剛才大家的發(fā)言中，也不同程度地指出了孩子的亮點。相信這位小朋友與小朋友的媽媽聽了本次的講解，會有更大的啟發(fā)與收獲。

　　課后，還是請大家認(rèn)真預(yù)習(xí)好《蘋果》與《剝蒜》這兩篇范文。

　　講評時間：2012年6月18日下午