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　　冬天的雪鄉(xiāng)

　　冬天的雪鄉(xiāng)，最美麗的是皚皚的雪山，是屋頂上垂落的“白云”，是雪地里孩子們的笑聲……

　　眺望雪山，只見在這幅極為珍貴的畫卷中，作為背景的湛藍(lán)的天空中照映著白而發(fā)亮的雪上，印襯著來往的潔白如雪的云，可是云已經(jīng)比以往要顯得暗灰了一些了。

　　走進(jìn)雪上，我觸摸了一下雪，只感覺雪粒“沙沙”的立即溶化了，像閃電般離去，像隱形般消失……山上的雪色并不均勻，有的白得刺眼，有的白得明艷，正如一粒粒明珠，又如牛乳，又仿佛是一張張白紙。

　　走進(jìn)雪山深處，我驚詫于雪山的白了，我看見過潔白如雪的白云，見過純天然的牛奶，卻從沒看見過雪山的白，雪山的雪白如牛乳，雪上的白如墻壁，雪山的白甚至勝過白云。

　　繼續(xù)前行，我們看見一座座坐落于環(huán)山中的村莊，這周村莊周圍都是山，升起的裊裊炊煙，在雪山的映襯下顯得格外潔白。看那屋頂上的雪，有的飄懸在房檐邊；有些干脆掛在屋頂上卷一個(gè)圈，像一大坨奶油，讓人口水直下三千尺。

　　在雪地上，常�？梢钥匆姾⒆觽円呀�(jīng)在雪地上大打出手，打成一團(tuán)。“這片雪地給你，這片雪地歸我們。”“憑什么嘛？我們先看到的”“我說的，你快來，這里有大雪地哦！”“不、就不！”“好啦、好啦，哎呀，大小姐，我讓給你，不行嗎？”這是一堆男生和一堆女生在爭“白地”，然后，“女首領(lǐng)”揚(yáng)長而去，“男首領(lǐng)”掃興而歸，男生們一見，都挽起了袖子，亮起了胳膊在那里打雪仗。我心里想：“他們不怕冷嗎？”……在這冰冷的雪地上，孩子們的氣息，劃出一道道美麗的弧線，讓冬天的雪鄉(xiāng)增添了更多的歡笑聲。

　　如果我再去雪山，我會(huì)抓一把雪上的雪粒，抓一捧雪鄉(xiāng)的奶油，帶一片孩子們的歡笑聲，送給你……

　　媽媽的話：

　　老師，我是以前8群的蟲媽，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到了48群了，從去年開始一直聽您的課，和孩子堅(jiān)持讀課堂記錄。

　　孩子本來就對(duì)語文比較感興趣，也很喜歡閱讀課外書籍，自我口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，語文老師總認(rèn)為他口頭能力強(qiáng)于書面，之前，我也很著急他的作文如何能提升檔次，也著急他為什么不能將自己看的那么多書里的東西都倒出來呢？

　　自從跟你學(xué)習(xí)，明白了：孩子讀再多的書，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)如何讀書、如何閱讀；也明白，孩子口水多，媽媽應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子如何將“口水”變成“油水”；要珍惜和孩子一起的時(shí)光，“扶上馬，送一程”，要當(dāng)親子?jì)寢專�建立好的親子關(guān)系，不能親自作文、不能動(dòng)不動(dòng)就給孩子臉色看；知道要克服焦慮，要“堅(jiān)持澆水、靜等花開”，不能做拔苗助長的媽媽，要做堅(jiān)持澆水、施肥的花農(nóng)，多關(guān)注孩子的成長。

　　感謝老師，感謝您教會(huì)我和孩子成長與做人的道理。

　　再來說作文，孩子通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，明白了頭、身、腳和衣帽鞋，也知道在作文中主動(dòng)用上對(duì)稱和六根六塵了（作文八法我們覺得目前還不能一一的體現(xiàn)在作文里，但我們會(huì)繼續(xù)熏習(xí)、繼續(xù)理解再運(yùn)用的）。孩子也越來越喜歡語文了。這個(gè)學(xué)期，班主任老師一直都表揚(yáng)他，作文越來越好、表現(xiàn)越來越棒。

　　這篇文章是今年春季期間我們?nèi)チ搜┼l(xiāng)后，回來作為寒假作業(yè)完成的，基本上都是孩子自己的原話。有些句子，我覺得很有點(diǎn)朱自清的《荷塘月色》、和《綠》的味道，應(yīng)該是聽經(jīng)典、讀經(jīng)典、熏習(xí)經(jīng)典的效果（之前我們雖然也聽過，但真正的分析和閱讀朱自清的作品，我覺得是讀了您的分析之后，我們一起還背了下來）。文章大量用了色法和意法，中間關(guān)于孩子的玩樂部分用了借代法，整體來說，是孩子和非常老師學(xué)習(xí)之后我認(rèn)為體現(xiàn)他進(jìn)步的一篇很有代表的作文，因?yàn)槲恼率情_學(xué)就寫了，這里我是今天補(bǔ)的，所以輔導(dǎo)的細(xì)節(jié)我就沒有一一介紹了，希望能得到您的指導(dǎo)，也是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)！
　

    湖南長沙四年級(jí):蟲蟲