講《金沙一日游》。要講的主題，是游記與順序。先來看一篇范文——引自于《作文，多大點事兒——提高篇》第一章，題目是《游夢幻百花洲》。

　　先來看媽媽的感言：

　　聽到了非常老師講解得非常精彩的作文課，毫不猶豫地買了《作文，多大點事兒——基礎(chǔ)篇》，一看就不想放手了。書里面，把我?guī)资�年來認(rèn)為很復(fù)雜的作文，說得非常簡單、輕松。

　　于是我又訂了好幾本書，第一本送給了孩子的老師，接著送給身邊的朋友。我希望學(xué)校里的老師能用非 常老師這樣的方法和深度去教孩子們，也希望有更多的父母有我一樣幸運——能遇上非常老師，能看到《作文，多大點事兒》這本好書。

　　現(xiàn)在我在用非常老師教的“對稱”、“六根六塵”等方法來引導(dǎo)孩子寫作文，孩子每次寫的作文在班上基本上能得A。我現(xiàn)在不是怕她沒東西寫，而是怕她寫得太多。有時寫得非常生動、形象，就舍不得做出刪除。不過這可苦了小姑娘，才八歲多，每次抄到作文本上要抄好幾頁，又不得不做刪減。

　　這篇文章是這個星期二做完作業(yè)后都快10點了才開始寫的。孩子幾乎是一口氣說下來，就連上廁所時，也讓我跟著她去做筆記。我開玩笑說，做你的秘書還真不容易呀！

　　“開門見山”，我跟孩子仔細(xì)講了非常老師教過的出門找媽媽的故事，別把媽媽丟了。

　　寫花的這一段，孩子用到了“對稱”和“六根六塵”里提到的色法。我特意提醒她：要讓文章有聲有色呀！“哈哈，對了，豆腐花是吃的哦！”小姑娘后面這句調(diào)皮的話一定要加上，我想：增加文章的樂趣也是好事，也沒讓她刪。

　　雕像這一段寫得很順，基本上是她寫的。

　　因為夢幻百花洲主要是看“百花”，游“樂場”，所以其它的地方，也沒有做太重點的描寫，小姑娘可能也是感覺寫得太多了，怕抄起來累，也不想寫了，一筆帶過。

　　海盜船這一段我覺得是小姑娘描寫得最精彩的地方，時間的先后順序，海盜船搖動的變化以及她的感受變化，描寫得非常到位。

　　結(jié)尾有點草率，我也不知道用什么樣的結(jié)尾更好，也就由她了。

　　下面，我們來看小朋友經(jīng)過點評后自行修改的作文：

　　游夢幻百花洲（深圳市 王藝舟 四年級 九歲）

　　十月的一個星期天，學(xué)校組織去秋游，目的地是夢幻百花洲。我們跟隨導(dǎo)游老師踏上了夢幻大巴。在大巴上我們饒有興趣地玩起了夢幻游戲，在路上我們還夢幻般地看到了植物大戰(zhàn)僵尸的地方——金黃色的稻田。一路上大家為那個夢幻的目的地感到特別的興奮。

　　下了車，導(dǎo)游老師讓我當(dāng)女生組夢幻隊長。我開始整隊，我像趕鴨子一樣把大家趕齊了，一起進了夢幻百花洲。

　　百花洲里有百花，果然是名符其實。一進門就聽到一陣陣驚叫聲和贊美聲，原來百花洲的大門是用千百萬朵玫瑰花裝點而成，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是燒起來的一團火，熱情地歡迎八方來客。步入大門，正前方是由黃玫瑰和紅玫瑰組成的“愛心”兩個大字，字的四周還有無數(shù)的黃色太陽花做底，好像一塊大大的金色鏡框。

　　進到園里，更是萬紫千紅斗芳菲。有含苞的玫瑰，有怒放的菊花；有樂觀的向日葵，有淺笑的太陽花；大紅的是杜鵑花、粉白相間的是百合；有霸氣的帝王菊，還有清純?nèi)缗�的雪蘭；雞冠花像一只雄赳赳的公雞，喔喔喔的司著晨；繡球花，飽滿的樣子，像是等待著威龍飛獅來共舞。園邊清澈的小河里，小小魚兒都不禁擠在岸邊忘我的賞花聞香。我也不由得開心地想：怎么沒有豆腐花�。」�哈！

　　與艷麗的百花形成鮮明對比的是高大俊朗的雕塑。我們看到了白雪公主和小矮人。白雪公主被七個小矮人團圍著，好像是在講述自己的身世。我們還看到了自由女神像，她左手捧著一本典籍，象征著《獨立宣言》，右手高舉著象征自由的火炬。頭戴光芒四射的冠冕，她的神態(tài)安詳、親切。有一個同學(xué)說笑：“她舉的是冰淇淋嗎？”同學(xué)們都笑了，開心的笑聲在自由的天空久久飄蕩。

　　-夢幻百花洲，是夢幻的。因為它有QQ農(nóng)場、玫瑰花園；有京戲、變臉、雜技和超女合唱；還有碰碰車、太空漫步、激戰(zhàn)鯊魚島。沒有驚險不成夢幻，百花“舟”里，最驚險的就屬海盜船了。

　　我們像一群得意的海盜坐上船。船在微微搖晃中啟航。隨后，船在海面上加速前行。緊接著，海盜船好像遇到了大風(fēng)暴，猛烈地顫動起來，風(fēng)高浪急，船身顛簸搖晃，一會兒在波峰，一會兒在浪底。突然，一個巨浪涌起，海盜船被頂在了浪尖上，我們驚叫聲也達到了心尖上。一群小海盜不約而同地握緊扶手，閉眼祈禱：“快停下來吧！”“媽啊，快救我呀！”。最后，風(fēng)平浪靜，海盜船由快到慢，由慢到停。一個個小海盜們卻驚魂未定，難得回神。

　　夢幻百花洲，百花洲夢幻，這是一個百花之地，一個夢幻之洲。它讓我們在自由中品味芳香，也讓我們在驚險中體驗夢幻。

　　贊一下，百花洲，夢幻的百花洲。

　　我們就拿這篇范文作參照，來看今天要講評的作文。

　　先來看原文：

　　金沙一日游 (廣東佛山六年級 卜雪燕)

　　今天我和我的同學(xué)到金沙樂園去游玩。

　　我們坐著大巴來到了金沙樂園。一下車，就看到了樂園里面掛著許許多多色彩斑斕的風(fēng)車，有紅色的，有綠色的，有黃色的……美麗極了。一陣風(fēng)吹過，風(fēng)車隨著風(fēng)轉(zhuǎn)動起來，發(fā)出“唰唰唰”的聲音，像是在跟我們說：“嘿，朋友們！快進來玩吧！”我們迫不及待地進了樂園，哇，里面有好多有趣的機動游戲呀。有海盜船、叢林飛鼠、花果山漂流、太空飛船……聽說還有鴿子呢！

　　我領(lǐng)著我的組員直奔我最喜歡玩的太空飛船。到了那里，一看：“誒，沒有幾個人在排隊呢！”我趕緊沖了過去，坐上了最右邊的一個位置，其他人也跟著我坐了上去。“叮鈴鈴——”鈴聲響了，飛船要起飛啦，要帶我們遨游太空啦！剛開始，“飛船”像個喝醉酒的老頭，左搖右晃。我的心十分興奮，巴不得馬上到最刺激的部分。“飛船”越飛越高，風(fēng)在我的耳邊輕輕哼起了小曲，似乎在對我說：別怕，別怕。最開心的時刻馬上要到了，我的心跟著“飛船”飛了起來。一下子飛到左邊，一下子飛到右邊，整個人有種騰云駕霧的感覺。我開心地笑出了聲“哈哈哈！”“啊——”旁邊一些膽小的人卻發(fā)出了陣陣尖叫。此時，風(fēng)聲、笑聲、尖叫聲匯成了一首搖滾歌曲，飄蕩在樂園的上空。隨著“飛船”地擺動越來越緩慢，游戲結(jié)束了。我意猶未盡地下了“飛船”。

　　在太空飛船的不遠(yuǎn)處，我看到了一個小房子，上面站滿了許多白色的小精靈——鴿子。我們來到了小房子跟前，哦，地上也有鴿子。旁邊的管理員說，我們可以在那里喂鴿子。我買了飼料，站在鴿子中間�？窗。�有些鴿子在悠閑地散步，有些則幾個堆在一起玩，有些張開了翅膀飛到了屋頂上……小精靈一點兒也不怕我們這些“入侵者”，仿佛我們就是它們的其中一員。我學(xué)著它們一樣“咕咕”地叫喚著。“撲騰”一只通體雪白的鴿子飛到了我的手上。它用它那雙黑溜溜的眼睛看著我，好像在對我說：“行行好，給點吃的吧！”一對粉紅色且小巧的腳還在我手臂上走來走去，好像有什么東西在刮我的手臂，癢癢的，麻麻的。我忙打開手掌，露出飼料。它立馬用它那張小小的嘴來吃我的飼料，還時不時啄一下我的手表示感謝。我剛想摸一摸這只可愛的小精靈，它卻又“撲騰”一聲飛走了。我還沒反應(yīng)過來，一只鴿子熱情地飛到了我的書包上，我使勁地抖動著我的書包，它一下子就飛到了我的手上，津津有味地吃著飼料。“哎呀！”旁邊傳來一陣叫聲，我一看，哈哈，原來是小浩被鴿子“偷襲”了！瞧，一只鴿子在啄她的腿。我還來不及幸災(zāi)樂禍，又一只鴿子飛到了我的手臂上。正在吃飼料的鴿子看到有別人來搶食了，趕緊向“敵人”攻擊。哈哈，兩只鴿子打起來啦。你啄我一嘴，我咬你一口。在它們打得熱火朝天的時候，另一只鴿子飛了過來。“戰(zhàn)事”升級了，場面失控了！“�。�”我忙把手一揮，三只調(diào)皮小精靈飛向了天空�？粗�它們，我也想變成一只小鴿子，無憂無慮地在空中飛翔。沒有沉重的書包，沒有堆積如山的作業(yè)，沒有媽媽的嘮叨，沒有……哦，這真是太好啦！

　　接著我們又玩了海盜船、叢林飛鼠、花果山漂流……

　　時間過得真快，該是和金沙樂園說再見的時候了。我看了看身后這個充滿了快樂，充滿了笑聲，充滿了回憶的金沙樂園，心里感到甜甜的，美美的。我不禁想到，如果每一天都那么開心、那么快樂，那該多好��！

　　我們再來看媽媽的感言：

　　這是我女兒去春游當(dāng)天晚上寫的作文，也是我跟著非常老師學(xué)習(xí)一段時間后輔導(dǎo)的第一篇作文。很開心，這篇作文女兒的老師評了個優(yōu)+，并當(dāng)作范文在班上朗讀，女兒說：老師好像不相信是她寫的一樣。但確實是她寫的，我在旁邊指導(dǎo)。

　　下面我就和大家分享我的輔導(dǎo)過程：女兒去春游的前一天，我就和她說好，如果老師要求寫有關(guān)春游的作文，我想用我學(xué)到的非常老師教的寫作方法指導(dǎo)指導(dǎo)，女兒同意了，在這之前她寫作文是不允許我參與的（估計是我平時總是有意無意地說非常老師有多神奇起的作用吧）。春游回來后，女兒對我說：老師讓她晚上寫好作文，明天早上一定要交上去的。

　　女兒還很不滿地在那里嘀咕：春游回來已經(jīng)很累了，還要寫什么作文。我沒有出聲。吃晚飯的時候，我問她：你今天都玩了什么好玩的？你那作文打算怎么寫呀？女兒歪著頭想了一下說：我們今天玩了很多機動游戲，太好玩了，有過山車，有太空飛船，還有鴿子……作文嘛，就寫太空飛船和喂鴿子吧。吃完飯后，我碗也沒洗就和女兒進了書房一起寫作文。其實，我也很期待，我自己到底有沒有能力來輔導(dǎo)她，女兒肚子里到底藏有多少貨？

　　一開始，我按照女兒說的那兩方面畫了個像非常老師講評作文時畫的思維導(dǎo)圖，可惜在電腦上我還不會畫，大概說了一下“頭身腳”，頭是要開門見山，身是從太空船和喂鴿子這兩個方向去寫，腳呢？到最后再想吧。于是就有了開頭的那一句：今天，我和我的同學(xué)到金沙樂園去游玩。接著我又提了一下，那到了樂園門口看到什么呀？女兒馬上說：看見很多風(fēng)車。第二段落的那一句：有紅色的，有綠色的，有黃色的是我加上去的，其它的是女兒自己寫的。

　　寫太空飛船的時候，我告訴女兒：要寫飛船怎么樣，自己的心情和旁邊的人什么樣。女兒就寫出了風(fēng)聲、笑聲、尖叫聲，然后就沒有寫了，我又及時提了句：那風(fēng)聲、笑聲、尖叫聲會怎么樣呢？女兒想了一下，就有了：風(fēng)聲，笑聲，尖叫聲匯成了一首搖滾歌曲……

　　寫喂鴿子這段呢，基本是女兒獨立完成的，我只是特意讓她用了移花接木——小精靈（女兒說是“借喻”），對稱——有些在散步、有些在玩、有些飛到了屋頂，癢癢的、麻麻的（女兒說是“排比”），回環(huán)——你啄我一嘴，我咬你一口。

　　最后是腳，女兒自己寫的，一字不改。

　　雖然水平還有待提高，但是我看到了女兒肯聽肯學(xué)，幸事！通過這次的輔導(dǎo)，我真是非常認(rèn)同非常老師說的，不是孩子肚子里沒有貨，而是不知道怎么表達出來而已！

　　感謝這位媽媽用實際行動說明了一個道理：不是孩子肚子里沒貨，而是不知如何把這些貨倒出來。我們在《基礎(chǔ)篇》里講過：媽媽的一個小小的改變，將會是孩子的一個大大的進步。從媽媽的感言中，我們還要體會到媽媽在教育中“潤物細(xì)無聲”的魅力。當(dāng)孩子玩了一天，感覺很累不太想寫作文的時候，媽媽是不動聲色。媽媽學(xué)會了斗智不斗勇，學(xué)會了順手牽羊、借坡下驢，這樣就與孩子步入了良性的循環(huán)。

　　我們試想一下，當(dāng)孩子叫苦連天不想寫的時候，如果媽媽糾纏于說教，糾纏于諸如“克服困難、堅強自信、排除萬難、爭取勝利”的說教。其結(jié)果是什么呢？當(dāng)孩子叫苦喊累的時候，如果媽媽對孩子說：你不要累，要好好完成作業(yè)，你一個小小年紀(jì)的孩子就喊累叫苦，怎么連一點學(xué)習(xí)積極性、主動性也沒有呢？如果這樣，那就不是您牽著孩子走，而是孩子牽著您的鼻子走了。

　　所以，我們講本文小作者的媽媽雖沒掉頭發(fā)——絕頂智慧，也算是大智若愚。就如打太極拳一樣，輕輕一帶，四兩撥千斤。這小屁孩就給順了過來了。《中庸》的結(jié)尾有一句話，是孔子說的：“聲色之于以化民，末也。”大體的意思是說：教化人，如果是大聲地喊，厲聲地叫——聲；如果是裝著一副兇神惡煞的樣子，一副母老虎的樣子——色，那就是最笨、最低級的手段。所以，我們要學(xué)習(xí)這位媽媽的心態(tài)與學(xué)態(tài)�，F(xiàn)在，我們不學(xué)雷鋒，也不學(xué)歐陽鋒，更不學(xué)歐陽雷鋒，我們就學(xué)習(xí)這位媽媽好榜樣。

　　我們一直在講，媽媽的臉色就是孩子作文的風(fēng)向標(biāo)。假如媽媽的臉色是喜相，孩子就作文好、學(xué)習(xí)好，老公工作好、收入好；假如媽媽的臉色是惡相，媽媽的臉色上火、惱火，孩子的作業(yè)本就會著火，孩子的作文就是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，外加鼻涕與眼淚。

　　我們回到作文上來，本文可以說是一篇非常好的作文，是一篇原味原汁的作文。由于時間原因，我們上午就講一個問題：游記該怎么寫？

　　第一，在《作文，多大點事兒——提高篇》第一章——“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”里講到了寫作的順序問題。對于學(xué)習(xí)寫游記的小朋友而言，在游記中講究寫作順序，就顯得更為重要。

　　一般而言順序有幾類：一是時間變化的順序；二是空間變化的順序；三是事件變化的順序；四是人物出場的順序；五是景物變化的順序；六是情感變化的順序；七是因果變化的順序；八是寫景抒情到議論的順序。而在這些順序中，最為常見、最為基礎(chǔ)、最為重要的，是時間的順序與事件變化的順序。在本文中，我們可以看到孩子就是按著這兩個順序來寫的。以時間為序、以事件發(fā)生為序，分別寫到了在金沙樂園的門口、玩太空飛船，還有喂鴿子。

　　我們在一開始講課的時候，也學(xué)習(xí)、參考了一篇范文——《游夢幻百花洲》，也是突出地體現(xiàn)了時間與事件的順序。希望大家好好溫習(xí)、體會這一個特點。

　　第二，寫游記要有詳有略。記得在《提高篇》中，我們有一句口頭禪：游記游記，不是什么都記。重點的、感觸深的、特點強的、玩得最盡興的，可以重點寫、詳寫。輕點的、感觸淺的、特點弱的、玩得不盡興的，就要略寫、粗寫、一筆帶過地寫。

　　這是我們在輔導(dǎo)孩子寫游記的時候，特別需要重視的兩點。本文和前面例舉的范文中，都體現(xiàn)了這兩點。在《實戰(zhàn)篇》中的第四章，也專門有一節(jié)《游記類》，希望大家課后去預(yù)習(xí)一下、體會一下。