我愛門前的小花園  （一年級）

　　我愛門前的小花園，它永遠是一片生機勃勃的景象。（琪琪原話：它永遠是活生生的。）

　　綠綠草，紅紅花，都伸著頭比美。

　　螞蟻喜歡它，蝸牛喜歡它，小鳥也喜歡它。它們在花園里開開心心地生活著。

　　今年春天，花園邊開滿了對對紅，對對紅的花心里有黃色的花蕊。

　　花園中間開辟了幾塊小菜地。里面有嫩嫩的小白菜地，有西紅柿地，有空心菜地，有開了黃花的黃瓜地，有已經(jīng)爬得比我還高的葫蘆地，還有已經(jīng)開了小白花的辣椒地。

　　我愛門前的小花園，它越來越美麗了！

　　媽媽感言：這篇小文是孩子仿寫鄂教版一年級語文課文《我愛門前的小池塘》，寫完孩子對我說：“媽媽，你看，頭尾都很點題吧！”說明，雖然是仿寫，但孩子對戴帽、穿衣、套鞋還是有了自己的理解。孩子就是觀察自家的小花園和菜地完成本文的，本想指點孩子以菜地為畫，以周圍的花和樹為框，“畫”一副美圖，還沒說出我的構(gòu)思，孩子就完成了自己的“小作”，并且對我修改了第一句話表示抗議：“因為這是我想了半天覺得很合適的句子。”呵呵，請老師指點！

　　一、可以參考魯迅先生《從百草園到三味書屋》的片段。

　　二、第一自然段開頭，除了有花有草之植物，還要有蜂與蝶之動物。除了有花與草之靜，還應(yīng)有蜂與蝶之動。

　　三、花園周邊開著的對對紅，可以用相片相框的技法來寫。

　　四、原文中的黃瓜、葫蘆，還有辣椒，可以用意法，寫的更實更生動。

　　五、同理，原文中的螞蟻、蝸牛，還有小鳥，也可以用意法其鳥叫的聲法，寫的更實更生動。

　　六、為了條理更加清楚，故結(jié)構(gòu)上應(yīng)做一些調(diào)整。大致為：開頭；花園的整體；花園的蔬菜；花園的動物；結(jié)尾。

　　我愛門前的小花園（非常老師講評文）

　　我家門前有個小花園，真正的小花園。綠綠草，紅紅花，他們都相比著伸著頭來引蝴蝶，招蜜蜂。

　　花園邊開滿了對對紅，對對紅的花心里有黃色的花蕊。黃色的花蕊，散發(fā)出芳香惹人醉。對對紅圈成了一個紅色的籬笆，紅色的籬笆，又是一朵盛開的大花，小白菜、空心菜，西紅柿、還有向日葵，又像是這朵花的蕊。

　　黃瓜在這里開著黃花打起了秋千；葫蘆在這里爬到了高處，揮著葉，扭起了藤，像打起了鼓；辣椒翹起了腳尖，頂著小白花，像是在伴舞。

　　螞蟻喜歡它，螞蟻在這里安了家；蝸牛喜歡它，蝸牛在這里生了許多小娃娃；小鳥也喜歡它，小鳥在這里叫喳喳。

　　小花園，是我們的家，我愛我們的家。

　　附：《從百草園到三味書屋（片段）》（詳解，見《基礎(chǔ)篇》15頁）

　　不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄，向云霄里去了。

　　單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來，沒有見過有一塊根象人樣。

　　如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。