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　　我的老爸是一個(gè)比較古怪的人，他的古怪主要體現(xiàn)在他的心情總是陰晴不定，就像六月的天氣說(shuō)變就變，沒(méi)人知道他接下來(lái)會(huì)怎樣。

　　就說(shuō)今天吧，我去買(mǎi)早餐和朋友一起玩，耽誤了許多時(shí)間回來(lái)已是9:30了。我大口喘著氣，一步挨一步地來(lái)到椅子上說(shuō)：“爺爺，幫我倒杯水！”這時(shí)老爸從臥室走了出來(lái)，問(wèn)了我一堆問(wèn)題，總之就說(shuō)問(wèn)我早上起來(lái)，為什么不抓緊時(shí)間做作業(yè)，還這么晚回來(lái)。我看老爸還不算生氣，便往沙發(fā)上一躺，叫爺爺：“爺，快點(diǎn)，我渴了！”“爸！不要給他倒水，他都這么大了，難道不會(huì)自己倒嗎？”只見(jiàn)老爸一臉怒氣地盯著我，一邊對(duì)爺爺說(shuō)，那樣子像極了豹子正盯著我這頭獵物，仿佛要把我吃了呢。完了，這回老爸真地發(fā)火了，我不知該如何是好。他一把把我揪到水壺（開(kāi)水瓶）前，兩眼冒著火，嚇得我直哆嗦，只得乖乖地自己倒水。

　　喝完水，才發(fā)現(xiàn)老爸已經(jīng)走了。我小心翼翼地來(lái)到書(shū)房，生怕一不小心驚動(dòng)了老爸。我才把剛才吊在空中的心放了下來(lái)，還沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，變（便）聽(tīng)到一連串鞋子和地面碰撞的聲音——老爸又來(lái)了，我的心又一次被吊了起來(lái)，剛喝進(jìn)去的水變成冷汗流了出來(lái)。我勉強(qiáng)咽下一口口水。氣息比原來(lái)更急了，只見(jiàn)門(mén)前閃出一張嚴(yán)肅的面孔，越來(lái)越近，最后，一下子坐在了我的旁邊，我感到世界上最可怕的事要來(lái)臨了。。。。。。

　　但老爸什么也沒(méi)說(shuō)，而是拿出了一本書(shū)，里面全是歌曲，我的腦子一片空白，不知老爸在干什么？沒(méi)想到他卻給我講起了簡(jiǎn)譜，他說(shuō)音樂(lè)也是很重要的。他教我發(fā)聲，教我念詩(shī)，教我唱歌�，F(xiàn)在的老爸耐心得很，和藹得很。我不懂的地方他會(huì)耐心地解釋?zhuān)�有時(shí)還逗得我哈哈大笑，現(xiàn)在的老爸已不是狂風(fēng)暴雨，而是冬日的陽(yáng)光，讓我感覺(jué)溫暖，舒暢。

　　這就是我古怪的老爸，如天氣一樣多變的老爸。

　　媽媽感言：

　　非常老師好！我是43群的 浙江-一一。

　　正為如何引導(dǎo)兒子（5年級(jí)）作文而發(fā)愁之際，偶然進(jìn)入了“功夫作文”這個(gè)大家庭，一席課聽(tīng)下來(lái)茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。深感之前自己對(duì)兒子的引導(dǎo)是多么的沒(méi)章法、多么不系統(tǒng)，還胡亂地責(zé)怪兒子文章老是不長(zhǎng)進(jìn)。

　　嘆服老師深厚的文學(xué)功底和語(yǔ)言藝術(shù)，把那些紛繁復(fù)雜，深?yuàn)W難懂的寫(xiě)作理論，用那么淺顯易懂、形象生動(dòng)的語(yǔ)言講解給大家，甚至讓孩子們都能一看就懂，一聽(tīng)就明白。讓作文這個(gè)老、大、難問(wèn)題，變得簡(jiǎn)單、輕松而又愉快。欽佩并感謝老師彎下腰，俯下身的那份體貼入微的愛(ài)心和耐心。

　　這篇作文是學(xué)校語(yǔ)文課人物描寫(xiě)單元結(jié)束后老師布置的，兒子一氣呵成（個(gè)別語(yǔ)句稍作修改）感覺(jué)比較滿意，讓我一定發(fā)到網(wǎng)上請(qǐng)老師檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)成果，兒子殷切地期盼著老師的點(diǎn)評(píng)！

    浙江寧波五年級(jí):歐陽(yáng)洋