講解正文，看一下原文：

　　今天，我?guī)蛬寢寗兌棺印?/p>

　　每個豆莢有我的手指那么長，穿著綠綠的外衣，肚子胖胖的，像媽媽懷孕的時候，里面裝滿了豆寶寶。頭上還有一長把，像小姑娘梳的長辮子�？粗�一堆豆莢你擠我、我壓你的樣子，很可笑。

　　開始剝豆子了，剝開這層綠外衣，里面裝著碧綠的小豌豆，它們排著整齊的隊伍，樣子很挺拔、很威武，像士兵等待檢閱。我用小手輕輕一劃，小士兵們就從滑梯上落下來，像調(diào)皮的小皮球。有敵人來入侵了，我?guī)ьI(lǐng)著我的豌豆士兵左一拳、右一腳，把敵人打得落花流水，士兵們獲勝了，我們唱著歌：“我們不怕敵人，不怕敵人，我們是戰(zhàn)無不勝的士兵。”

　　“兒子真能干，豆子都快剝完了。”聽到媽媽的話，我才回過神，原來我是在剝豆子，不是在戰(zhàn)斗。我低頭一看，碗里的小士兵們越來越多了，它們光溜溜的，嫩嫩的、滑滑的，像玉石一樣可愛。聞了聞，有股清新的味道。

　　晚上，媽媽給我端來一碗豆子湯，青青的豆子，黃黃的雞蛋，真漂亮！嘗一口，煮熟的小士兵脆脆的、嫩嫩的、甜甜的，真好吃。

　　剝豆子很辛苦，吃豆子很快樂。我要多吃豆子，長得更高更壯。

　　首先要說，小朋友在媽媽的第一次輔導下能寫這么好的作文，非常棒！大約寫了420個字。一方面，媽媽用了兩天時間來輔導，媽媽的作用功不可沒；另一方面，用兩天時間讓孩子寫出這么生動的一篇作文，非常值得。同時也可以驗證，只要方法得當，小朋友在短時間內(nèi)把作文提高一個檔次，不能算是夢想。

　　有一些媽媽經(jīng)常說，輔導孩子寫作文感覺很難，就是下不了決心來輔導。這位媽媽下決心來輔導，精心地輔導了兩天，效果就是不一樣。一定要有“精心”二字，精耕才能細作。如果不能做到精心，讓孩子在低水平上簡單重復，實在是太浪費時間。

　　大家可以算一筆賬，看看怎么做生意更合算：一種生意，就是像這位媽媽一樣，精心地、深度地輔導一下，哪怕是兩天、三天、四天，輔導他一陣子，以后就省事了；另一種生意，就是粗心粗作，當甩手干部，今天省事、明天省事，結(jié)果再往后就天天著急上火。這兩個生意算一算，投入的精力與銀兩哪一個更合算？

　　這個道理，與讀書的道理是一樣的。一種讀書方法，是精讀，是精耕細作。讀一本是一本，讀一本破一本。另一種讀書方法，是淺讀，廣種粗作。漫畫一大摞，繪本一厚打，讀書一萬卷，一本也破不了。兩個相比，孰好孰壞。

　　在本文中，作文的題目是《剝豆子》。本文的開頭開門見山：今天，我?guī)蛬寢寗兌棺�。開門見山、開卷有益、開宗明義，是作文的正法、正道。在孩子剛學習作文的時候，得到這樣的熏習與訓練，將來寫作文會是有板有眼、有章有法。

　　通過全文的預習也可知，本文雖然寫了四百二十個字，但小作文、大道理；麻雀雖小，五臟俱全。分別是以幾個對稱段來展開的：一是豆莢的全貌；二是剝豆子的過程；三是玩豆子；四是吃豆子。四個對稱段，從四個方面來寫豆子，那就寫得豐滿豐富、立體厚重。同時，在整個的過程中，充分地運用了“六根六塵”中的色法、觸法、味法，還有意法，因此全文的生動性就更突出了。

　　還需要補充的是，在本文中還充分運用了聲法——我們是不是看到，小作者在剝豆子、玩豆子的過程中，還挺愛唱？

　　在本文中最突出的是意法的運用。比如：豆子像懷孕的媽媽；豆子上面有一條細細的長把，像小姑娘梳的長辮子；豆子像一個個精神抖擻的小士兵；豆子像一個個的小皮球。

　　在六根六法中，最重要的當屬色法，其次當屬意法。意法是什么？意法就是比喻。

　　對于剛學作文的孩子來講，不妨作一個僵化的要求：五句話內(nèi)必有一個比喻。作文沒有比喻，文章將會怎樣？所以，我們在本文中，可以看到一個一個圓圓的小豆，可以想象到一個一個小士兵上陣殺敵的吶喊；在吃豆子的時候，可以聞到夾雜著雞蛋的那種清香。這不就是我們講的言之有物、言之有聲、言之有意、言之有味了嗎？然后再借這個小士兵，一路借下去取代了小豆子。這樣一個技法，又讓本文除了言之有物、言之有聲、言之有意、言之有味以外，還有一份言之有趣。

　　總體上來講，孩子的作文表達清晰、生動有趣，是一篇很棒的作文。我們的點評提高不多，但可以在幾個方面來再捋順一些、更生動一些、更有趣味一些。我們先來看原文：

　　今天，我?guī)蛬寢寗兌棺印?/p>

　　每個豆莢有我的手指那么長，穿著綠綠的外衣，肚子胖胖的，像媽媽懷孕的時候，里面裝滿了豆寶寶。頭上還有一長把，像小姑娘梳的長辮子�？粗�一堆豆莢你擠我、我壓你的樣子，很可笑。

　　這一段中，我們可以這樣來調(diào)整。一方面，調(diào)整一下句子的順序；另一方面，也是為了把像懷孕一樣的豆媽媽表達得更為豐滿一些：

　　今天，我?guī)蛬寢寗兌棺印?/p>

　　每個豆莢有我手指那么長，每個豆莢的頭上還有一長把，像小姑娘梳的長辮子。它們穿著綠綠的外衣，肚子胖胖的，像懷孕的媽媽，里面裝滿了寶寶豆。

　　一堆豆莢媽媽們懷著小寶寶，你擠我，我壓你，橫七豎八舒舒服服躺在那里的樣子，覺得好可愛。莫非她們正在悄悄細語，欣喜地交流著育兒心得？

　　我們接下來看下一段：

　　開始剝豆子了。剝開這層綠外衣，里面裝著碧綠的小豌豆，它們排著整齊的隊伍，樣子很挺拔、很威武，像士兵等待檢閱。我用小手輕輕一劃，小士兵們就從滑梯上落了下來，像調(diào)皮的小皮球。有敵人來入侵了，我?guī)ьI(lǐng)著我的豌豆士兵們左一拳、右一腳，把敵人打得落花流水，士兵們獲勝了，我們唱著歌：“我們不怕敵人，不怕敵人，我們是戰(zhàn)無不勝的士兵。”

　　在本段中，小朋友高興得唱起了歌。如果不是從媽媽的感言中看到這是《葫蘆娃》里的歌詞，我們真的還不知道呢。所以，我們要把這個歌詞的出處表達出來。同時，在順序上做一點小的調(diào)整。

　　剝開這層綠外衣，里面裝著碧綠的小豌豆。它們昂著胸、挺著肚，樣子挺拔，精神飽滿。它們?nèi)齻�一排，四個一行，威武整齊，像等待檢閱的士兵。我用小手輕輕一劃，小士兵們就從滑梯上落了下來，像調(diào)皮的小皮球。再用手猛力一撥，“嘩——”小士兵們沖上前去把敵殺。我?guī)ьI(lǐng)著我的豌豆士兵們左一拳、右一腳，把敵人打得落花流水，士兵們獲勝了，我高興地唱起了《葫蘆娃》：“我們不怕敵人，不怕敵人，我們是戰(zhàn)無不勝的士兵。”

　　在本文中，我們要講幾個地方。一個是注意了順序，先是寫整體上的：它們昂著胸、挺著肚，樣子挺拔，精神飽滿。再寫具體的細節(jié)：它們?nèi)齻�一排，四個一行，威武整齊，像等待檢閱的士兵。然后再寫“悄悄一劃”，最后再寫“猛力一撥”。這樣，就有了順序感。同時，我們在本文中，也注意了對稱詞的運用，讓作文具有了節(jié)奏感與可“讀”性，讀起來可以起到朗朗上口的效果。比如：

　　昂著胸、挺著肚——對稱；

　　樣子挺拔，精神飽滿——對稱；

　　三個一排，四個一行——對稱；

　　悄悄一劃，猛力一撥——對稱；

　　左一拳、右一腳——對稱。

　　再看下一段：

　　“兒子真能干，豆子都快剝完了。”聽到媽媽的話，我才回過神，原來我是在剝豆子，不是在戰(zhàn)斗。我低頭一看，碗里的小士兵們越來越多了，它們光溜溜的，嫩嫩的、滑滑的，像玉石一樣可愛。聞了聞，有股清新的味道。

　　在這一段中，孩子寫到了隨著媽媽的一聲喊，回過神來，明白自己不是在戰(zhàn)斗。這樣的寫法，問題不大，但我們講過借代，一路借下去不用還的，怎么還要“還”回來，回過神來呢？要接著借下去�。�

　　“兒子真能干，豆子都快剝完了。”媽媽一聲喊，我只好鳴金收兵，打掃戰(zhàn)場把家還，我重新把散落的小士兵們收回了碗。它們一個一個光溜溜、灰禿禿，我和媽媽把它們帶到盆里洗個澡、沖個涼，可愛的小士兵們重新嫩嫩滑滑，脫胎換骨。

　　最后的結(jié)尾：

　　晚上，媽媽給我端來一碗豆子湯，青青的豆子，黃黃的雞蛋，真漂亮！嘗一口，煮熟的小士兵脆脆的、嫩嫩的、甜甜的，真好吃。

　　剝豆子很辛苦，吃豆子很快樂。我要多吃豆子，長得更高更壯。

　　在本文中我們要講一點，在這里寫到了雞蛋豆子湯。就一個局部而言，這樣寫很生動，味法、色法、意法都有。但是我們要明白，內(nèi)容要為主題服務。什么叫散亂？不為主題服務的內(nèi)容，就是散亂的內(nèi)容。我們在《基礎(chǔ)篇》中講了一個很重要的原則：字詞為句服務，句為塊服務，塊為段服務，段為中心服務。在《提高篇》中，我們又提了一個說法，叫“輪輻向心”。

　　寫作文，字詞、句子、塊段，要為主題服務。就像自行車的輻條一樣，盡管有很多的輻條，但它們都指向一個中心。本文的主題是豆子，而不是豆湯，所以關(guān)于豆湯的一這段描寫，似乎有必要作一些簡化。再說句實在話，因為時間不夠了，還是早一點收尾，穿鞋回家哦。我們可以這樣快速把腳洗干凈，把鞋穿好。另外，小作者不是愛唱嘛，那我們就讓小作者唱著結(jié)尾好啦：

　　晚上，媽媽給我端來一碗豆子雞蛋湯。嘗一口，舉起了我的小拳頭（唱起來）：青青的豆，滑滑的蛋。多吃綠豆，多吃綠豆，讓它們變成我的小肌肉！

　　在這里，我們把媽媽在輔導感言中的一段話用上了：

　　最后的腳有點難寫，孩子想了半天不知道結(jié)尾，我就提示下孩子：剝豆子辛苦不，豆子好吃不？腳就寫出來了。后一句是孩子自己接上的，邊說邊伸出自己的小瘦胳膊，說：媽媽，快看！好多的肌肉。哈哈）

　　我們再把點評的全文發(fā)上來：

　　剝豆子（非常老師修改文）

　　今天，我?guī)蛬寢寗兌棺印?/p>

　　每個豆莢有我手指那么長，每個豆莢的頭上還有一長把，像小姑娘梳的長辮子。它們穿著綠綠的外衣，肚子胖胖的，像懷孕的媽媽，里面裝滿了寶寶豆。

　　一堆豆莢媽媽們懷著小寶寶，你擠我，我壓你，橫七豎八舒舒服服躺在那里的樣子，覺得好可愛。莫非她們正在悄悄細語，欣喜地交流著育兒心得？

　　剝開這層綠外衣，里面裝著碧綠的小豌豆。它們昂著胸、挺著肚，樣子挺拔，精神飽滿。它們?nèi)齻�一排，四個一行，威武整齊，像等待檢閱的士兵。我用小手輕輕一劃，小士兵們就從滑梯上落了下來，像調(diào)皮的小皮球。再用手猛力一撥，“嘩----”小士兵們沖上前去把敵殺。我?guī)ьI(lǐng)著我的豌豆士兵們左一拳、右一腳，把敵人打得落花流水，士兵們獲勝了，我高興地唱起了《葫蘆娃》：“我們不怕敵人，不怕敵人，我們是戰(zhàn)無不勝的士兵。”

　　“兒子真能干，豆子都快剝完了。”媽媽一聲喊，我只好鳴金收兵，打掃戰(zhàn)場把家還。我重新把散落的小士兵們收回了碗。它們一個一個光溜溜、灰禿禿。我和媽媽把它們帶到盆里洗個澡、沖個涼，可愛的小士兵們重新嫩嫩滑滑，脫胎換骨。

　　晚上，媽媽給我端來一碗豆子雞蛋湯。嘗一口，舉起了我的小拳頭（唱起來）：青青的豆，滑滑的蛋。多吃綠豆，多吃綠豆，讓它們變成我的小肌肉！

　　尊重孩子，發(fā)現(xiàn)亮點，擴大亮點，這是我們在輔導時的一個大原則。