講一個四年級的孩子的作文，作文的題目是《我的媽媽》。

　　先看原文：

　　我的媽媽（浙江聽雪金華東陽市四年級）

　　我的媽媽長著一頭烏黑的長發(fā)，常常扎著馬尾辮，圓圓的臉上有兩顆黑葡萄似的大眼睛，眼睛下邊長著一個高挺的鼻子，嘴巴不算大。身子長得有點兒胖，看去像只“大胖熊”。“大胖熊”的性格十分開朗，也十分大氣，從不因一點小事斤斤計較，也不會因小事生氣。“大胖熊”也很貪玩，還像個沒長大的孩子。

　　“胖熊”的愛好很多，特別是運(yùn)動方面，太極拳、羽毛球都是她的強(qiáng)項，登山更是拿手好戲。以前她還和我一起練過跆拳道呢！

　　“胖熊”做菜十分好吃，每天放學(xué)回家，便會瞧見“胖熊”在廚房里認(rèn)真地給我們做可口的飯菜。

　　“胖熊”還十分勤勞。在我沒懂事之前，爸爸在工廠里上班，都是她一把屎一把尿地把我養(yǎng)大，尿片什么的都是她辛辛苦苦地洗干凈的。

　　今天正是5月13日——母親節(jié)，我要來報答“胖熊”了。我決定幫媽媽泡一次腳。到了晚上，我端了一盆熱水，還在里邊加了牛奶，好讓媽媽更舒服。媽媽見我給她端水泡腳，臉上立刻樂開了花，別提多高興了！

　　需要提醒大家，要看到孩子的亮點，放大孩子的亮點。在本文中孩子的亮點，有幾個方面：一是全文頭身腳、段落帽衣鞋；二是對稱段的運(yùn)用；三是借代，也就是張冠李“代”的運(yùn)用。就此三點，孩子的作文很棒。

　　孩子學(xué)習(xí)作文，以表達(dá)清楚為第一目標(biāo)，在表達(dá)清楚的基礎(chǔ)上我們再往“表達(dá)生動”進(jìn)軍，就好辦得多。作文最大、最難的問題，就是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)關(guān)乎表達(dá)是不是清晰、條理是不是分明。有了好的結(jié)構(gòu)，表達(dá)清晰了，條理分明了，再來進(jìn)行生動化的提升，相對容易一些。

　　再來看一下媽媽的感言：

　　自從進(jìn)群跟著非常老師學(xué)習(xí)文章的閱讀、分析與寫作以來，總想把在老師這兒學(xué)到的這些作文技法教給孩子，使他的作文更有看頭�？晌覀兗业男∽哟蟾判�時候被我和老師夸得太多了，有些“恃才傲物”，或者是因為擔(dān)心我的啰嗦教法浪費他本來就不多的可以自由支配的時間，也或許是在我這兒聽到的批評過多……諸多因素令我們母子倆在作文的提高方面溝通不順暢，沒有群里其他孩子的進(jìn)步那么明顯�？晌乙矝]有氣餒，總是借機(jī)向他灌輸非常老師的寫作技法，從最初的“六根六塵”、“對稱”、“頭身腳，帽衣鞋”等，到后來的“反差對比”、“借音借義”，開始我是貪多的，眉毛胡子一把抓，后來看效果不明顯，就一點點地講，慢慢地滲透，本來想著他總要上初中才能好好地用上這些方法的，沒想到今天他拿作文本來給我看本周的周記的時候，我把他前面寫的那些周記全部看了一遍，看到了這篇當(dāng)中把我前些天教給他的“借音借義”的方法用上了，而且孩子的作文的“頭身腳”和段落的“帽衣鞋”意識也挺好的，還有老師的一些紅色波浪線以及優(yōu)上的兩顆星星，這些都極大地鼓舞了我，于是就動了拿來曬一曬的念頭，也期望著非常老師能夠看到孩子的作文，給予鼓勵與幫助！

　　關(guān)于媽媽的感言。

　　第一點，關(guān)于共鳴。從這位媽媽的感言中，似乎許多媽媽也看到了自己的心路歷程。在《實戰(zhàn)篇》與《提高篇》的每一篇作文講評的開頭，都有一個感言。上次在介紹如何閱讀《實戰(zhàn)篇》的時候有過講解，大家一定要認(rèn)真地去看書里每一個媽媽的感言，一句話、一個共同的想法、一個相似的心里歷程，就是一次觸動，也是一次收獲。

　　第二點，關(guān)于“不能眉毛胡子一把抓”這個問題，雖然在這里是綜合性地講課，但是就功夫作文的理念性來講，有一個順序，即結(jié)構(gòu)對稱、六根六塵與作文八法。最基礎(chǔ)的是結(jié)構(gòu)，也就是解決表達(dá)清晰的問題；其次是六根六塵，解決的是生動性的問題；再次是作文八法，是全面提升的問題，就拿六根六塵而言，也不是六合“全”（拳），非要全部都用上�？傮w來講，色法是常見的，色法也是小朋友們最容易掌握的；其次，可能是意法，是最常用的，也是要跟小朋友強(qiáng)調(diào)的；再次可能是聲法，讓文字有聲音。

　　總的來說，次第順序，先來后到，就是不要強(qiáng)行灌水，捏著孩子的鼻子一股腦地灌進(jìn)去，一飲而盡，其結(jié)果是一暈（醉）方休。所以，再提醒大家，在讀《實戰(zhàn)篇》的時候，認(rèn)真地、時時地讀一讀一個小欄目，叫“非常語錄”，這是一些媽媽修煉的心法，時時可以監(jiān)督自己冷靜平和。試著來看幾個：

　　非常語錄：我們要樹立一個目標(biāo)，看孩子能不能跳起來夠得著。他寫到了三分，我們看看四分的目標(biāo)是不是可達(dá)到；孩子寫到了四分，看五分的目標(biāo)是不是可以達(dá)到；孩子寫到了六分，就為他制定七分的目標(biāo)。循序漸進(jìn)。

　　非常語錄：張飛使蛇矛槍，關(guān)公用偃月刀，呂布耍方天畫戟，李逵舞大板斧，花和尚扛月牙鏟。這是他們的專業(yè)、術(shù)攻，也是他們的特色。從來沒有一個小說人物、武林大俠，十八般兵器樣樣精通。魯智深在對陣時，絕不會說：“我用鏟打不過你，等灑家一下，換個兵器，用拍子拍死你。”讀書學(xué)習(xí)，要制心一處。

　　非常語錄：“扶上馬，送一程”，這一個“扶”字飽含著家長多少的辛勤與耐心。當(dāng)孩子學(xué)走路時，我們是如何地攙扶他；當(dāng)孩子學(xué)說話時，我們是如何地叮嚀他。然而，當(dāng)孩子稍大一點時，我們卻不扶了。很多家長容易犯的一個低級的錯誤就是：自己的心硬了，而誤以為是孩子的翅膀硬了。

　　非常語錄：在對孩子的作文問題上，希望降標(biāo)，希望越大，絕望越大。與其如此，為何不讓自己絕望一些呢？當(dāng)然，我們是要面帶微笑地去面對絕望。標(biāo)準(zhǔn)降下來了，絕望系數(shù)高了，就可以用一個平常的、不上火的耐心來面對孩子。安全系數(shù)高的，是牽著蝸牛去散步，而不是坐動車。

　　非常語錄：媽媽的臉色是衡量孩子作文水平的風(fēng)向標(biāo)：臉色凝重擰巴——孩子作文有問題；臉色輕松淡定——孩子的作文沒問題。要是媽媽的臉色惱火，那孩子的作文也惱火。作文惱火不一定引起臉色著火，但臉色惱火一定會造成作文上火。

　　第三點，我們在媽媽的感言中，也看到平時媽媽講啊講啊，好像孩子沒聽進(jìn)去，卻沒有想到孩子在作文中用了出來。在輔導(dǎo)孩子作文的時候，一定不要小看孩子的慧根。您的每一次付出、每一次關(guān)注、每一句話、每一個嚀叮，都將是金剛種子，種在孩子的心中。

　　在這個過程中，不要希望于“今天我講了，明天孩子就做到了”，這樣的急功近利,是不足取的，也是不現(xiàn)實的。如果今天“我”講了，明天孩子做到了，后天“我”又講了，大后天孩子又做到了，那“我”講上一個月、三個月、半年，孩子的水平豈不上天？

　　所以，我們要相信，我們說的話、講的理，都是金剛種子，明天不發(fā)芽，后天會發(fā)；這個月不發(fā)芽，下個月會發(fā)；今年不發(fā)芽，明年會發(fā)。“或安而行之，或利而行之，或勉強(qiáng)而行之，及其成功，一也。”把心態(tài)平和下來，像前幾天我們講的“鵝”一樣，身子要四平八穩(wěn)，而腳要在水底下不停地游。

　　為了讓大家多方面吸收，我們再附上一些類似的作文，大家參考一下。前幾天我們講解過一篇相同題目的文章——《我的媽媽》，現(xiàn)在來看另一篇口說作文——《我的媽媽》：

　　我的媽媽

　　在我小的時候，躺在搖籃里的時候，是媽媽搖著搖籃讓我進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)；在我剛學(xué)走路的時候，是媽媽牽著我的手，讓我一步步的往前走；當(dāng)我快要摔倒的時候，是媽媽抱住我，讓我不摔倒！

　　記得一年級的時候，老師發(fā)了新書，布置了一項作業(yè)，讓我們把新書包好皮，我就跟媽媽說了一下。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)我的書都已經(jīng)包好了新的皮，原來是媽媽昨天晚上熬夜幫我把書皮包好的呀。媽媽一定很累、很困，很想睡覺，但媽媽為了給我包書皮，忘記了睡覺。

　　在吃飯的時候，有時我眼大肚子小，給自己盛好多的飯菜，結(jié)果吃不了，媽媽吃了這些剩飯，媽媽一點都不嫌棄。

　　在我生病的時候，是媽媽背著我，在醫(yī)院里樓上樓下的跑，是媽媽頂著風(fēng)雨帶我跑向急診室。

　　如今我快小學(xué)畢業(yè)了，在媽媽的陪伴下，我學(xué)會了自己包書，學(xué)會了自己洗澡，學(xué)會了自己上學(xué)，也更學(xué)會了獨立。在四千四百個日子里，是媽媽陪伴我，在媽媽愛的呵護(hù)下，我變得堅強(qiáng)，勇敢，變得更獨立了。我永遠(yuǎn)忘不了媽媽對我的愛！

　　再來看另一篇：

　　我的媽媽

　　我有一個很好的媽媽。

　　我的媽媽很年輕，雖然我不太記得她有多大，但我知道她從來沒有染過頭發(fā)。

　　我的媽媽有一雙大眼睛，它們會一閃一閃，一眨一眨。好像眼睛會說話。

　　我的媽媽有一個大鼻子，每次她做完飯都用鼻子聞一聞，所以我們家的飯都是香噴噴。

　　我的媽媽有一張大大的嘴巴，她每天都在重復(fù)同樣的話：寶貝、心肝、乖娃娃！小心、快點、馬大哈！

　　我媽媽的鼻梁、耳朵上掛著一副眼鏡。讓人覺得媽媽的學(xué)問很大！

　　我的媽媽有一雙靈靈的耳朵，她每天聽我說話，我聽她說話。

　　我記得我小的時候，媽媽的手是一塊手帕，當(dāng)我流出口水的時候，她總會及時地幫我擦一擦。我媽媽比我還高。我想比媽媽高，所以我會穿著媽媽的高跟鞋，并讓媽媽蹲下。媽媽總是摸摸我的頭，拍拍我的背說：好好學(xué)習(xí)、快快長大。

　　這就是我的媽媽。五月十三號這一天，我要為媽媽送朵花。

　　再來看一篇《實戰(zhàn)篇》中一位小朋友的作文：

　　《媽媽，我想對您說》北京瑤瑤媽16群二升三

　　今天，學(xué)校安排了一次勵志演講，主題是感恩。整個下午我們都沉浸在感恩的話題中。我在感染與眼淚中，重新理解了感恩，重新認(rèn)識了媽媽。

　　親愛的媽媽，我想對您說：您辛苦了！

　　沒有天哪有地？沒有地哪有家？沒有您哪有我？是您冒著生命危險讓我呱呱墜地，是您徹夜難眠地看著我熟睡。是您扶著我的腰，讓我顫巍巍地第一次站起；是您托著我的手，讓我邁出人世間的第一小步……在我傷心的時候，是您在安慰我；在我寂寞的時候，是您在陪伴我；在我生病的時候，是您在照顧我；在我開心的時候，是您在祝福我。

　　媽媽，我知道，我是您身上掉下來的肉，是您的牽掛。記得有一次，我在幼兒園突然肚子疼，疼得都直不起來腰，去了幼兒園的醫(yī)務(wù)室也沒治好。您得知消息，在百忙之中焦急地“飛”了過來，到醫(yī)院掛了急診。幾天幾夜，我吃的雖是苦口良藥，但我體會到的，是您的焦慮比藥更苦。

　　媽媽，我知道，我是您的貼身小棉襖，是您的溫暖。記得還有一次，放學(xué)時下了大雨，深深的積水淹了校門口，我根本出不去。您毫不猶豫地趟著水把我抱了出來�；氐郊�，您的鞋里灌滿了水，濕透了。因為那天很冷，所以您的腳都凍僵了，您感冒了好幾天。您用您的潮濕來換取我的溫暖，您用您的病疼來換取我的健康。

　　媽媽，您總是包容著我，照顧著我，守護(hù)著我。媽媽，我想對您說：如果您是大地，我就是地上的樹；如果您是樹，我就是樹下的花；如果您是花，我就是在您身邊飛來飛去的小蜜蜂。媽媽，有一種感恩，就是與您不離不棄！

　　媽媽，我想對您說：我愛您，永遠(yuǎn)愛您！如果有來世，我還選擇做您的女兒！

　　希望大家看看這幾篇作文，舉一反三。