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　　5月19日 星期六 天氣：雨

　　今天早上，我們班在夢幻水鄉(xiāng)搞活動。

　　我們玩了“盲人”摸飲料和搶凳子游戲。“盲人”摸飲料非常地好玩。

　　第一個游戲開始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地轉三圈，好讓小盲人迷失方向，不讓小“盲人”那么容易摸到飲料。小“盲人”摸飲料的時候，有些同學弄了一些惡作劇，同學們有的發(fā)出各種各樣的叫聲；有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。整個游戲熱鬧非凡。

　　第二個游戲是搶凳子，這個游戲非常地好玩，凳子的數量比參加游戲的人數少一個。這個游戲是這樣玩的：同學們圍著凳子轉圈，聽到指揮員喊“停”才能坐下，搶不到凳子的同學就被淘汰出局，這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……最后三名同學為勝利者，還能得到獎勵的爽歪歪飲料。

　　大家在玩游戲的時候，一邊聽著指揮員的口令，一邊用緊張的目光盯著凳子，生怕自己搶不到凳子。心急的同學還沒等指揮員喊停就坐了下來，指揮員笑呵呵地說：“我還沒喊停，你們怎么就坐下來了呢？作廢，重新開始！”游戲現場發(fā)出陣陣歡聲笑語。

　　今天，大家都玩得很開心，時間過得真快呀，轉眼間就到了下午，我們才依依不舍地離開了夢幻水鄉(xiāng)。

　　媽媽感言：非常老師，您好！我是YY5群的水晶

　　女兒今年上小學二年級，一直都非常期待能得到非常老師的點評，自己也在看《作文多大點事》，昨天還拿了實戰(zhàn)篇到學�？�。只是媽媽懶，沒有上傳，真PS自己，

　　前天女兒班上組織同學郊游，其中還做了兩個小游戲。

　　在寫日記前，女兒問我：“媽媽，我這篇日記可以發(fā)給非常老師點評嗎？”我說：“是可以發(fā)給老師看，但那么多媽媽曬作文，非常老師不一定會講評你的。”女兒當即表示，發(fā)給老師，才會有點評的機會。因為日記沒有題目，后來女兒說，題目就叫《快樂的一天》吧。

　　剛開始寫這日記時，先讓女兒口水作文，寫到第一個游戲時，她只描寫了一下活動，就寫到很開心了，想結束了。下面是媽媽輔導的過程。

　　媽媽：看了日記，是讓別人知道你玩了什么游戲，但別人看你這日記，能想像到你的畫面嗎。

　　穎穎：……

　　媽媽：你說說你們當時是怎么玩的游戲？

　　穎穎：戴上面具后，轉了三圈，然后才開始走去摸。

　　媽媽：那你知道為什么要轉幾圈嗎？

　　穎穎：應該是讓同學轉暈了，容易走錯吧，

　　媽媽：那我們就把這些寫上，這樣，別人看了，腦海里就會呈現一幅游戲的畫面，做到了這點，就說明你的日記夠生動，成功了。

　　然后又口說了兩次，才正式下筆寫了第一段。

　　媽媽：游戲描寫完了，那我們要個怎么樣的結尾呢。

　　穎穎：想了想，就自己寫了個熱鬧非凡。

　　媽媽：還有更好的嗎？

　　穎穎：我覺得這個就挺好的。

　　第二個游戲也是先口水，然后再下筆，原來口水時，說了這句，但沒有寫“這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……”

　　媽媽：別人看了，會不會不明白現在少了一個人，那凳子不就和人數一樣多了嗎。別人能明白怎么玩的游戲嗎？

　　穎穎：那還是寫上這句吧，然后就用省略號了。

　　媽媽：可以

　　玩游戲的情景這段：先口水，然后幾乎是自己寫的。

　　媽媽：你現在說說看你們當時是怎么玩的，心情怎么樣，

　　穎穎：大家看著凳子時，是用緊張的目光還是用緊張的眼神好呢，

　　媽媽：目光是看別人或別的事物，也就是眼睛看東西，眼神是別人看你的，（不知道這樣說對嗎）

　　穎穎：一邊……一邊。。。是不是對稱，那天我在非常作文那里看到，這樣的是對稱

　　媽媽：是的，是句子的對稱

　　穎穎：哇，我就用了非常老師的對稱了嗎？還有那六什么了（她是想說六根六塵）

　　媽媽：我說這里確實用了到，笑聲那就是聲法。

　　穎穎：哇，我就用到了六根六塵？（很高興的樣子。）媽媽，是不是用了非常老師的方法，作文就會寫得很好？

　　媽媽：是的，我們慢慢來，媽媽也在學習中。

　　指揮員笑呵呵地說：這句

　　穎穎：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈還是哪個笑好呢？

　　媽媽：用笑呵呵或笑哈哈吧，因為當時大家都是很開心的，對吧。

　　媽媽：我們來一句結尾和第一個游戲的結尾對稱好嗎？

　　穎穎：（想了一下）游戲現場一陣歡笑聲，發(fā)出陣陣歡聲笑語。說了幾個，最后自己定了這個，沒有媽媽的參與。

　　結尾也是她自己寫的。

    廣西玉林玉州區(qū)第三實驗小學二年級:ylcsy