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　　今天中午，媽媽買了螃蟹。

　　螃蟹灰中帶綠，大小和網(wǎng)球差不多。二只毛茸茸的大鰲像二只尖銳的鉗子，看上去讓人毛骨悚然。聞起來(lái)，有股強(qiáng)烈的腥味。我在媽媽的幫助下，拿起一只，感覺(jué)它的殼很堅(jiān)硬，有點(diǎn)像我小時(shí)候養(yǎng)過(guò)的小巴西龜?shù)?ldquo;盾牌”。它的一雙漆黑的明目豎立著，直鉤鉤地盯著我，好像在警告我：“別亂來(lái)喲，小心我鉗你哦！”我拿起一只圓珠筆，哈哈。它上當(dāng)了，它以為那是我的手指頭，緊緊地鉗住了圓珠筆。過(guò)了一會(huì)，我把它放進(jìn)盆里，它嘴巴不停地吐著泡泡，像我小時(shí)候在公園里玩過(guò)的泡泡球。好像在向我挑戰(zhàn)。

　　我把螃蟹從盆里拿出來(lái)，放在地板上，螃蟹們像剛放出獸籠的老虎一樣，張牙舞爪，橫行霸道。它們從墻邊爬到了墻角，擠在一起吐著泡泡，啪啪啪、啪啪啪。好像在商量如何逃出這鬼地方。哈哈，我又一次把它們捉回了盆里。它們好像很不服氣，沿著滑溜溜的盆壁上，爬上去，掉下來(lái)，爬上去，掉下來(lái)……瞧它那滑稽樣，我哈哈大笑。全然沒(méi)有了先前的橫行霸道。原來(lái)“小霸王”也有害怕的時(shí)候！

　　螃蟹橫著走是什么原因呢，它吐泡泡是想干嗎呢？我真想弄個(gè)究竟�？磥�(lái)我得向小牛頓科學(xué)館請(qǐng)教了。等我明白以后，再來(lái)告訴你喲！

　　媽媽感言：我是24群的武漢軒媽。這篇文章是我去年進(jìn)群大概一個(gè)多月的樣子輔導(dǎo)孩子寫得。當(dāng)時(shí)我也只知道了對(duì)稱、六根六塵的基本概念。當(dāng)時(shí)孩子語(yǔ)文課本正好學(xué)習(xí)小螞蟻，老師就布置了一篇關(guān)于描寫小動(dòng)物或昆蟲等的周記，當(dāng)時(shí)非常老師正在講評(píng)《捕蟹》我決定讓孩子寫螃蟹！我當(dāng)時(shí)從菜市場(chǎng)買回來(lái)三只螃蟹。在開始寫作前，我和他一起看了老師捕蟹的課件，孩子心里大概有了概念。引導(dǎo)他從顏色、大小、觸覺(jué)、靜放在盆里（第一個(gè)對(duì)稱段）的表現(xiàn)、動(dòng)螃蟹放在地板上的活動(dòng)（第二個(gè)對(duì)稱段）同時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)孩子使用六根六塵，這篇文章孩子的思維比較開闊，首先列了提綱

　　螃蟹-提綱

　　頭：媽媽買了螃蟹

　　身子：第一段：趴在洗衣盆里的螃蟹 靜

　　第二段：放在地上爬的螃蟹 動(dòng)

　　腳：仿照課本的小螞蟻的結(jié)尾

　　他說(shuō)我記錄，不知不覺(jué)就說(shuō)了這篇文章，記下來(lái)以后，孩子也覺(jué)得很有成就�；�本上沒(méi)有改動(dòng)多少！交到學(xué)校以后，老師當(dāng)成范文在教室里讀了，后來(lái)老師幫忙投到家長(zhǎng)報(bào)上，編輯也打了電話問(wèn)是不是孩子寫得，老師還把我的電話給了編輯！因?yàn)槟瞧诘挠^察日記擂臺(tái)賽，二年級(jí)的孩子有幾個(gè)，只有他的文章最棒，字?jǐn)?shù)也最多。所以我把這篇文章貼出來(lái)，就是要告訴新來(lái)的媽媽們，不要急，慢慢來(lái)，跟著老師慢慢學(xué)，“作文多大點(diǎn)事”一定會(huì)成為寶貝們的口頭禪的。我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)具備對(duì)稱、六根六塵的概念，對(duì)作文八法還生疏一些，我和孩子都在學(xué)習(xí)的路上，在課堂、課件、三本書的熏習(xí)下，我們一定能掌握并且運(yùn)用字如。

　　順便說(shuō)一句，我孩子的閱讀現(xiàn)在一般不扣分了。寫作、閱讀、背誦真的就是一回事

    湖北武漢江岸區(qū)二年級(jí):張?jiān)勡?/p>