今天講《鴨》。為什么講這篇作文？其中一個原因，就是這位家長是一位四群的老朋友�，F(xiàn)在算起來，差不多跟著群學習一年了。當初開始大范圍地講作文，就是從四群開始的。可以推算出，這位媽媽是一位“老紅軍”、“老革命”了。

　　先看原文——

　　《鴨》

　　廣東四年級:凌綿倪

　　這只鴨，是我盼望已久的�，F(xiàn)在，終于經(jīng)過媽媽的同意才買的。我抱著金黃黃的“毛絨球”回家，一到家把它輕輕地放到地上，它昂起頭左顧右盼，并拼命地喊著，且心情緊張。聽到這般叫聲，我想：好一個膽小的動物呀！

　　我發(fā)現(xiàn)，鴨的眼神經(jīng)過幾次變化。剛到家它的眼神是很緊張的，好像在說：你是誰？要把我?guī)У搅四睦�？我的伙伴呢？第二天，它看著我的時候，不是剛買回來時那種緊張，而是一種留戀的眼神看著我，我覺得火辣辣的。但買鴨子的時候，它用很注意的眼神瞅了一下圍觀的我，就馬上往鴨群里擠，好像很害怕我似的。鴨子的膽子真小。

　　鴨子喜歡黏我，你如果把它放出來的話，就會走到你的身旁，只要你稍微走動一下，那鴨子就跟著你走，好像就是你的影子，無論你跑得再快，它也都會跟著我。有時候，它跑得實在有些倉促，它會摔跤，甚至會摔得四腳朝天，要恢復幾分鐘才能再跑。小絨球在樓下散步時，看到任何人都跟著他，連主人它都不認。所以鴨子覺得有伴才感到安全。

　　鴨的敏捷在于它捉食物很準。比如捉蝦、捉魚。有時我們把一些小魚、小蝦放進一個裝滿水的盒子里，把鴨也放進去。小絨球就會把它的小爪子收回去，身子半蹲，進入攻擊狀態(tài)，好像在森林伏擊的士兵一樣。用它的武器——鴨嘴巴，瞄準一個敵人，沖過去，百發(fā)百中，一箭穿心。還沒有等那些蝦反應過來，早已被小絨球吃到肚子里了。有時，遇到地上的小蟲和螞蟻，也跳不出它的扁嘴巴，成了它的腹中之物。

　　鴨既膽小又勇敢，我不喜歡它的膽小，喜歡它的勇敢。

　�。ㄒ陨先�文614個字）。

　　再來看媽媽的輔導與感言。

　　媽媽感言：非常感謝非常老師。我是四群的廣東水果。

　　這是上學期學校老師布置的一篇作文，被當范文在班上讀了。孩子現(xiàn)在對寫作文都不怕了。

　　自從去年暑假進入群里跟著非常老師學習，剛好是暑假，老師講什么，晚上回家就跟兒子寫什么，有時并沒有寫，確切地講，是開始了口說作文，每一篇作文，都讓孩子說，說第一次，第二次，第三次，剛開始時，一個晚上都說不出一篇來，記得有一次非常老師講蘋果與蘋果的故事，那個晚上，把奶奶和小姑賣香蕉的故事口說了一次，整整用了兩個多小時。接著第二天，還是口說香蕉這篇作文。慢慢地孩子懂得了頭身腳，對稱，六六法，寫冷以熱等技法，每每展示技法，回去就按著老師的思路回家也問孩子。媽媽打小就不喜歡語文，聽到寫作文都怕，現(xiàn)在也可以按照非常老師教的方法，回家問孩子。這方法還真不錯，一問孩子就會說，說得特別好，感覺都不像是自己說出來的了。

　　然后用非常老師的方法跟孩子一起分析課文，背課本，背古詩很快就能背熟，效果真的不錯。從那以后，孩子的閱讀題扣分少了很多，扣分多是因為錯別字。

　　“五一”放假，孩子自已要求寫一篇作文《城市人家》。也是口說，口說完他自己一氣寫完，最不好的是，寫完后，不愿意再去修改自己的作品。自認為很好。

　　解讀媽媽的感言：

　　第一點：堅持才會有收獲。這位媽媽是四群的，來群學習不到一年，卻一直堅持著。三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不成的。在感言中，媽媽講自己小的時候，也不喜歡作文，對作文也很害怕。但是經(jīng)過堅持，自己也能有所得，有所獲。這就是我們昨天講課的主題：知行合一。光知道了，還不行，還要去做。學東西最重要的，不是方法，而是堅持。舉個例子，我們當初學習開車，一個小組里面，有年輕的、有年老的、有動手能力強的、有動手能力弱的、有聰明的一點就透的、有愚笨的點好幾點也透不了的，但因為大家都在堅持。結果，沒有一個拿不到駕照，沒有一個學不會開車的。根本的原因，在于堅持、在于不放棄、在于勤學苦練。

　　《中庸》講：或安而行之，或利而行之，或勉強而行之，及其成功，一也。

　　大體的意思就是說：有的人天生聰明，學起東西來自然就快，不用別人講多少，一學就會；有的人，是因為有利益，學起來有動力，所以也能學會；還有的人，鞭抽棒打，勉強而行，也能學會。一個人的成就，不在于是不是聰明，也不在于是不是了解了很多的方法，而在于能不能堅持。這個道理，也如求財一樣：有的人天生好命，所以有貴人相助，容易發(fā)財；有的人，是因為想追求更好的生活，于是努力工作，努力創(chuàng)新，也能求富；還有一類人，是因為生活所迫，為了一口飯、一口水而努力，勉強而行，結果也能成功。不要管基礎如何，目的如何，堅持就是目的，堅持就是手段。所以當一個人，不問收獲，但求耕耘的時候，就離收獲不遠了。這是我們要解讀的第一點。

　　第二點：作文多大點事兒？在媽媽的感言中，一個核心的技術，就是口說。這個問題，我們自從講作文以來就強調(diào)，這個口說作文不是重要，而是太重要了。我們在《實戰(zhàn)篇》的第一章第二節(jié)中，講了操作性的三個方法：一是口說、二是仿寫、三是低標準。大家要好好地去領會。剛才大家也有講到，口說時跟講故事一樣，孩子內(nèi)心沒有寫的壓力，說的時候，可以說好多。能說好多，就能寫好多。所以，我們講只要孩子會說話，就能寫好一手漂亮的作文，這一點也不假。前不久，我們在答疑中也講到了口說的問題�？谡f一次不行，就兩次，兩次不行，就三次，要講到基本定型了，再來落筆，這樣就順了。文通則理通，理通則文通，這個道理很簡單。

　　在媽媽的感言中，在“作文曬”中，大家也看到了孩子的另一篇作文——《城市人家》。媽媽告訴我們，這篇作文也是一氣呵成。一年不到的時間，從害怕寫作，到一氣呵成，并自認為不錯，這個進步是很大的。雖然沒有做到出口成章、七步成詩，但若能一氣呵成，這個功底也很棒了。

　　口說作文一定要堅持，再堅持。不能說去試試，不能抱著試試的態(tài)度。孩子為什么能有這樣的進步，這與媽媽的聽話有很大的關系，信為道德功源母。我們在這里講了，口說作文很重要，結果媽媽就不折不扣回家執(zhí)行了。我們試想一下，如果當自己的孩子說一次、兩次、三次不行的時候，您還愿不愿意堅持下去？想必，那些抱著試一試態(tài)度的媽媽們，早就給口說作文判了死刑了：此法不通！

　　昨天下午，我們也講了關于古人讀書的問題。過去古人讀書，是真正的讀��！是口頭上要讀出來的。不像我們現(xiàn)在，沒有讀書，只有看書，甚至看書都做不到，是掃書，是瞟書。讀書要讀，寫作也要讀，這是有道理的。今天沒有更多的時間來講這個道理，但是大家一定要明白。

　　前不久，有媽媽問：“什么時候能講國學�。磕苤v《三字經(jīng)》�。�”回答是：先熟讀。不能熟讀，講也無益，講出來，也記不得。不熟讀，講的時候都明白，過后就忘。讀書要口讀出來，特別是經(jīng)典的作品，更要口讀，寫作也要口說出來，為什么？口乃心之門啊！口是代表心的，沒有動心，只是動筆，怎么能寫出真情實感的東西？希望大家去認真體會《實戰(zhàn)篇》中，第一章、第二章關于操作性的三個要領，先動起來再說。先動起來——行動起來了、嘴動起來了、手動起來了，再來說結構、對稱、六根六塵。光是空對空地講結構、講頭身腳、講帽衣鞋，是知而不行，無益。

　　第三點：媽媽在感言中談到了孩子的收獲，不僅是作文，還有背詩與閱讀分析。這個問題，我們在《基礎篇》、《實戰(zhàn)篇》中都有講到。昨天講課中，我們也在重復這個觀點：讀書、分析、寫作是一回事，不是三回事。會讀書，就是會分析，會分析就是會寫作。體會到了這個要領，就能做到收獲成片，功夫成片。

　　第四點：寫好作文需要多少技巧？講個題外話——佛學中，修道成佛，一共有八萬多個法門。但真正成佛，一個法門就夠。不是說把八萬多個法門都學會了，方能成佛。同理，一個武功高強的人，不是說要把十八般兵器全部學會，也不是說把猴拳、熊掌、狗腿、貓腳都學會。每一種兵器是一個法門，每一個拳種也是一個法門。我們在《基礎篇》、《實戰(zhàn)篇》、《提高篇》中，講的技巧都是法門，不需面面俱到，但求一門深入。所以，我們在媽媽的感言中看到，她講了幾個技法：頭身腳、對稱、六六法、寫冷以熱等。昨天我們也講到：至廣大而精微，或至精微而廣大，都是可以的。比如：如果孩子對于結構不是很了解，特別是低年級的孩子，那不妨就從文字的技巧入手，從《提高篇》中的移花接木、借音借義入手，都是可以的。

　　第五點：有的媽媽看到了本文的輔導過程就發(fā)出感慨，這需要媽媽多少的耐心�。￡P于這一點，講兩個方面。一方面，我們要扶上馬，送一程。不要覺得孩子翅膀硬了，自己能飛。其實，我們總是想讓孩子翅膀硬起來，實則來講，孩子的翅膀還沒硬，媽媽的心就硬了。想想當孩子還嗷嗷待哺的時候，剛剛牙牙學語的時候，剛剛蹣跚學步的時候，我們多么有耐心！孩子剛剛學步的時候，我們是一次、兩次、三次、五次、十次地攙扶孩子，鼓勵孩子�？僧敽⒆娱_始學習的時候，我們卻沒有了這一次、兩次、三次的耐心，一次的輔導變成了半次輔導，一次的鼓勵變成了半次鼓勵，接而，鼓勵變成了責罵，變成了埋怨，變成了抽打。想一想，是您變嚴酷了，還是孩子變笨了？

　　第二個方面，現(xiàn)在的每一分付出，是為了以后的省勁�，F(xiàn)在不去輔導，現(xiàn)在不花一些時間，以后想輔導您也沒這個能力了，以后再花時間來補也來不及了。剛才大家看到媽媽的感言，也正是因為有一年前的一次、兩次、三次，才會有現(xiàn)在的一氣呵成。如果沒有一年前的一次、兩次、三次，怕是今后，五氣、六氣、七氣、八氣也呵不成，哈不成氣，卻成了哈欠。今天不付出一點，付出的就是明天。不付出就想收獲，沒有耐心就要得到愛心，這是作家長的一種十分幼稚的病。