我們繼續(xù)講評《快樂的新年》：

　　快樂的新年（四年級歐歐）

　　相傳，古時候有一種兇猛的怪獸叫“年”。每隔三百六十五天就竄到人群聚居的地方作亂，人們就在年關(guān)的時候，聚到一起貼紅紙，掛紅燈籠，放鞭炮驅(qū)魔，躲在屋里吃“年夜飯”，逐漸形成了除夕熬年守歲的習(xí)慣，這就是春節(jié)的由來。——題記

　　我的新年是快樂的，是自由的，是熱鬧的，也是有魅力的。

　　新年的空氣是自由的。每天不用早起，可以美美地睡到自然醒；不用做功課、做作業(yè)，可以看課外書、看卡通片；不用拼命地鍛煉，可以舒服地躺在床上；也不用早早的睡覺，可以盡情地看中國達(dá)人秀。這樣的生活不喜歡才怪呢！

　　新年的氣氛是紅火的。家家戶戶都在熱熱鬧鬧的置辦年貨、裝扮房間，小孩們盡情的玩耍，園丁們把花朵連在一塊，組成生龍活虎、惟妙惟肖的十二生肖圖案。大家都在紅紅火火的迎接著新年。

　　新年的節(jié)目是熱鬧的。全國各地有貼春聯(lián)、貼年畫，有掛燈籠、掛鞭炮，還有舞龍耍獅的習(xí)俗。我們家也不例外，每年我們?nèi)�家都會圍坐一起吃年夜飯，互相祝福、其樂融融。這可是我最喜歡的時刻，因為我馬上就能拿到紅包了；每年的春節(jié)晚會，我都會被里面的小品、相聲逗得嘴痛、肚子痛。新年真是開心呀！

　　但最有魅力、最吸引我的要數(shù)看煙火了。記得有一年，爺爺奶奶要帶我去看煙火表演，我知道后，歡喜的不得了，“太好了！太好了！”一蹦三丈高，臉上露出了喜悅的笑容。到了那兒，只見人山人海、人流如潮，真像是一塊被人群覆蓋的大地。有的人戴著大棉帽，遮住了嘴巴；有的人把臉藏在圍巾里；還有的把手縮進(jìn)了大衣里。心想：哇塞，這么冷的天怎么還有那么多人來看煙火表演啊，看來這個煙火表演一定很好看，我們一定要搶一個觀賞的最佳地點。我們使勁擠了進(jìn)去，好不容易找到一個人較少的位置。煙火表演開始了，“嗖嗖嗖”的聲音從遠(yuǎn)處傳來，只見一個個煙火在空中爆炸，有的像笑臉，有的像腳丫，有的像瀑布……姹紫嫣紅、五光十色，我看得眼花繚亂、應(yīng)接不暇，鼓掌聲、歡呼聲一陣陣地響起。黑色的夜空，彩色的煙花以及人們的笑臉匯聚在一起，構(gòu)成了一副美景畫。最令我著迷的是有幾個孔明燈從地面慢慢升向天空，忽然又燃燒著飄落人間，真像仙女把一個個怒放的花朵灑向地面，又把它們吹向天空，最后像炙熱的隕石一樣墜落大地。最后天空中出現(xiàn)了一個大大的“福”字和一只威風(fēng)凜凜的大老虎，像來到了森林仙境。“真美啊！”我不禁感嘆到，真希望每年都有這么美麗的煙花。

　　我喜歡過年，因為我的新年很快樂。它是新一年的開始，我要養(yǎng)精蓄銳，迎接新一年的到來。春節(jié)不僅是我們中國人的節(jié)日，也是全世界華人最快樂的日子。讓我們在這一刻共同祝愿美好一年的開始吧！

　　我們還是先來總評一下全文：本文可以說結(jié)構(gòu)上很嚴(yán)謹(jǐn)，“全文頭身腳，段落帽衣鞋”，體現(xiàn)得很充分。特別是全文之前有一個題記，這個題記起著畫龍點睛的作用，是全文的核心所在，這一點提請大家注意，這也是我們對本文進(jìn)行提升的時候要重點講的內(nèi)容。

　　全文的“頭”——我的新年是快樂的，是自由的，是熱鬧的，也是有魅力的。

　　全文的“腳”——我喜歡過年，因為我的新年很快樂。它是新一年的開始，我要養(yǎng)精蓄銳，迎接新一年的到來。春節(jié)不僅是我們中國人的節(jié)日，也是全世界華人最快樂的日子。讓我們在這一刻共同祝愿美好一年的開始吧！

　　去頭去尾，就是“身子”。“身子”是以幾個對稱段展開的：

　　第一個對稱段：春節(jié)的空氣都是自由的。

　　第二個對稱段：新年的氣氛是紅火的。

　　第三個對稱段：新年的節(jié)目是熱鬧的。

　　第四個對稱段：但最有魅力、最吸引我的要數(shù)看煙火了。

　　以上列出的，就是每個段的“帽子”。我們在《作文，多大點事兒——實戰(zhàn)篇》中提了一句要求：全文沒有頭，送出去斬首；段落不戴帽，送去當(dāng)被告。段落的“帽”就是這個段落的主題。由此，我們便可看出，小作者寫的作文，有章有法、條理清楚。

　　為什么“全文要有頭，段落要戴帽”？就是要保證全文敘事清楚，就像是給孫悟空戴個緊箍咒，只能按規(guī)矩行事，不能偏離方向。當(dāng)然，如果我們把這種很明顯的“戴帽子”的方式，說成是“標(biāo)題法”，可以說這種列標(biāo)題的方法，是孩子們在初學(xué)作文中最值得學(xué)習(xí)和掌握的方法。如果我們把這種標(biāo)題法，當(dāng)作寫作的僵化階段的話，那么隨著孩子表達(dá)越來越清晰，越來越能駕馭文字、理清條理，我們就可以要求孩子去掉標(biāo)題，表現(xiàn)得更加圓融巧妙一些。這是我們后面的提升中要講到的第二個方面。

　　就拿本文的第一個對稱段來試舉一例,看原文：

　　新年的空氣是自由的。每天不用早起，可以美美地睡到自然醒；不用做功課做作業(yè)，可以看課外書、看卡通片；不用拼命的鍛煉，可以舒服的躺著床上；也不用早早的睡覺，可以盡情地看中國達(dá)人秀。這樣的生活不喜歡才怪呢！

　　我們可以這樣進(jìn)行一些調(diào)整：

　　新年來了，小朋友們好像重新獲得了自由。每天不用早起，可以美美地睡到自然醒；不用做作業(yè)，可以看課外書、看卡通片；不用拼命地鍛煉，可以舒服地躺在床上；也不用早早地睡覺，可以盡情地看中國達(dá)人秀。這樣的日子，連空氣都充滿了自由的味道。

　　剛才，我們只是試舉一例來說明標(biāo)題法的重要性，來說明標(biāo)題法是孩子初寫作文的重要要求，來說明隨著僵化、固化、強化，最后到優(yōu)化的一個次第。所以，我們先從肯定孩子的原文的角度來講，孩子的這種戴帽、穿衣、套鞋的意識很強。正是因為有了這樣的意識，有了這樣的表現(xiàn)，所以我們就可以看出孩子表達(dá)是清晰的，條理是分明的，這是這篇作文值得肯定的一個方面。

　　第二個方面，孩子的作文中除了有對稱段的運用，還有對稱句、對稱詞的運用。在第一個對稱段中就用了四個對稱句，分別從不用早起、不用作業(yè)、不用運動、不用早睡這四個方面，來說明春節(jié)的自由。

　　在第二個對稱段中：新年的氣氛是紅火的。家家戶戶都在熱熱鬧鬧地置辦年貨、裝扮房間，小孩們盡情地玩耍，園丁們把花朵連在一塊，組成生龍活虎、惟妙惟肖的十二生肖圖案。大家都在紅紅火火的迎接著新年。

　　家家戶戶——對稱詞；熱熱鬧鬧——對稱詞；置辦年貨、裝扮房間——對稱詞；生龍活虎——對稱詞；惟妙惟肖——對稱詞；紅紅火火——對稱詞。因為有了這些對稱詞，所以我們讀起來清新明快，富有節(jié)奏感與韻律美。

　　一篇好的文章，不僅要耐看，還要耐讀。什么樣的文章才耐讀？就是文中有對稱的。我們試舉一例：我們來選擇《中庸》的一個片段，大家不必知道文意，試著發(fā)聲讀出來就能體會到了。

　　故君子尊德性而道問學(xué)，致廣大而盡精微，極高明而道中庸。溫故而知新，敦厚以崇禮。是故居上不驕，為下不倍。國有道其言足以興，國無道其默足以容。

　　我們講要把作文當(dāng)成一個能力來看，因此，我們更要明白對稱的作用和意義。從更高的要求來看，好作文不僅要耐看，還要耐讀，一定要讓孩子們在初學(xué)作文的時候，樹立這個意識。剛才也有媽媽分享，在一次同學(xué)聚會上的演講，贏得了陣陣掌聲，就是對稱起到的作用。換句話來講，文章耐讀了，也就耐聽了，更加耐看了。這個對稱，無論是我們在《作文，多大點事兒——基礎(chǔ)篇》還是在《作文，多大點事兒——實戰(zhàn)篇》、《作文，多大點事兒——提高篇》中都是反復(fù)強調(diào)的一個主線。

　　我們再來看第三個對稱段：

　　新年的節(jié)目是熱鬧的。全國各地有貼春聯(lián)貼年畫，有掛燈籠掛鞭炮，還有舞龍耍獅的習(xí)俗。我們家也不例外，每年我們?nèi)�家都會圍坐一起吃年夜飯，互相祝福、其樂融融，這可是我最喜歡的時刻，因為我馬上就能拿到紅包了；每年的春節(jié)晚會，我都會被里面的小品、相聲逗得嘴痛、肚子痛。新年真是開心呀！

　　貼春聯(lián)貼年畫——對稱；掛燈籠掛鞭炮——對稱；舞龍耍獅——對稱；小品、相聲--對稱；嘴痛、肚子痛---對稱（不規(guī)則的對稱）。

　　再來看第四個對稱段：

　　但最有魅力、最吸引我的要數(shù)看煙火了。記得有一年，爺爺奶奶要帶我去看煙火表演，我知道后，歡喜得不得了，“太好了！太好了！”一蹦三丈高，臉上露出了喜悅的笑容。到了那兒，只見人山人海、人流如潮，真像是一塊被人群覆蓋的大地。有的人戴著大棉帽，遮住了嘴巴；有的人把臉藏在圍巾里；還有的把手縮進(jìn)了大衣里。心想：哇塞，這么冷的天怎么還有那么多人來看煙火表演啊，看來這個煙火表演一定很好看，我們一定要搶一個觀賞的最佳地點。我們使勁擠了進(jìn)去，好不容易找到一個人較少的位置。煙火表演開始了，“嗖嗖嗖”的聲音從遠(yuǎn)處傳來，只見一個個煙火在空中爆炸，有的像笑臉，有的像腳丫，有的像瀑布……姹紫嫣紅、五光十色，我看得眼花繚亂、應(yīng)接不暇，鼓掌聲、歡呼聲一陣陣的響起。黑色的夜空，彩色的煙花以及人們的笑臉匯聚在一起，構(gòu)成了一副美景畫。最令我著迷的是有幾個孔明燈從地面慢慢升向天空，忽然又燃燒著飄落人間，真像仙女把一個個怒放的花朵灑向地面，又把它們吹向天空，最后像炙熱的隕石一樣墜落大地。最后天空中出現(xiàn)了一個大大的“福”字和一只威風(fēng)凜凜的大老虎，像來到了森林仙境。“真美�。�”我不禁感嘆到，真希望每年都有這么美麗的煙花。

　　“太好了！太好了！”——對稱。我們試想一下，試讀一下，如果去掉一個“太好了”，會是什么感覺？我們在《作文，多大點事兒——實戰(zhàn)篇》中第一章，講了一個馬三立的相聲，《祖?zhèn)髅胤健�。最后是：打開一個小紙包，里面還有一個小紙包，打開這個小紙包，還有一個小紙包，最后有一張紙，紙上寫著兩字“撓撓”。試想一下，如果把這個“撓撓”去掉一個“撓”，那又會是什么效果？

　　人山人海、人流如潮——對稱；有的人戴著大棉帽，遮住了嘴巴；有的人把臉藏在圍巾里；還有的把手縮進(jìn)了大衣里。——對稱；只見一個個煙火在空中爆炸，有的像笑臉，有的像腳丫，有的像瀑布……——對稱；只見一個個煙火在空中爆炸，有的像笑臉，有的像腳丫，有的像瀑布……——對稱；姹紫嫣紅、五光十色——對稱；眼花繚亂、應(yīng)接不暇——對稱；鼓掌聲、歡呼聲——對稱。

　　以上是我們從對稱的角度，來讓大家體會的。因此我們可以說，小作者的對稱意識很強。因為對稱的字詞，讓作文有了節(jié)奏；因為對稱的句子，讓作文有了氣勢；因為對稱的段（塊），就讓作文有了厚重感與豐富性。

　　前面我們講了文中的“頭身腳”和“對稱”，下面我們再用“六根六塵”來分析本文的生動性。我們就以第四個對稱段來分析：歡喜得不得了，“太好了！太好了！”——言之有聲。我們試想一下，如果沒有這句“太好了！太好了！”直接來個“我知道后，歡喜得不得了，一蹦三丈高，臉上露出了喜悅的笑容。”——言之有物卻言之無聲，那是多么的沒趣啊——這孩子高興得都不出聲了？

　　只見人山人海、人流如潮，真像是一塊被人群覆蓋的大地——意法。

　　煙火表演開始了，“嗖嗖嗖”的聲音從遠(yuǎn)處傳來，只見一個個煙火在空中爆炸——聲法。

　　有的像笑臉，有的像腳丫，有的像瀑布——對稱、意法。

　　鼓掌聲、歡呼聲一陣陣地響起。——聲法。

　　黑色的夜空，彩色的煙花以及人們的笑臉匯聚在一起，構(gòu)成了一副美景畫。——意法。

　　最令我著迷的是有幾個孔明燈從地面慢慢升向天空，忽然又燃燒著飄落人間，真像仙女把一個個怒放的花朵灑向地面，又把它們吹向天空，最后像炙熱的隕石一樣墜落大地。——意法。

　　最后天空中出現(xiàn)了一個大大的“福”字和一只威風(fēng)凜凜的大老虎，像來到了森林仙境。——意法。

　　我們在《基礎(chǔ)篇》里對“六根六塵”法有全面、系統(tǒng)的講解。

　　要想讓一篇作文具有生動性，就要從“六根六塵”法入手。描寫一件事物，把眼睛看到的、耳朵聽到的、鼻子聞到的、嘴巴嘗到的、觸覺系統(tǒng)感受到的，還有意識系統(tǒng)想到的都寫出來，那樣就無不生動。“六根六塵”是讓文章具有生動性的基礎(chǔ)，與對稱一樣重要�！短岣咂�》就是在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行的深化，講到了更高層次的技巧。所以，希望大家吃透、學(xué)透，打好這個基本功，然后我們再來講《提高篇》中的技巧，就容易得多了。

　　以上是對孩子的原文進(jìn)行的分析，晚上我們再來進(jìn)行具體的點評與提升。下面就是在孩子原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升的幾個思路：

　　一、如何圍繞孩子的題記，讓全文主題更加緊湊與鮮明；

　　二、在孩子跳起來能夠得著的前提下，如何將段落的“帽”寫得更巧妙、更圓通。

　　三、結(jié)合《提高篇》中的一些技法，將原文的文字表達(dá)得更加有趣、沉厚。