下面我們開始講課，先看孩子的原文：

　　桂花樹（26群，上海新媽，一年級）

　　我家旁邊有一棵桂花樹。

　　秋天到了，桂花樹上開滿了桂花。有的藏在樹葉里面，有的露出一個個小眼睛。一朵朵桂花像一個個小圓點(diǎn)，又像一個個螢火蟲。每個桂花雖然很小，但她有四個花瓣一個花蕊合在一起。許許多多的桂花聚集在一起，像一朵朵云彩。整個桂花樹就像一個大燈籠，樹干像燈籠的提手，樹葉組成圓形的燈籠，黃色的花朵就是燈籠的火光。

　　當(dāng)風(fēng)吹來的時候，就好像小朋友們把燈籠的開關(guān)打開了，桂花的香味隨著火光飄到我的鼻子里，香噴噴的，就好像我的心里也長了一棵桂花樹。

　　我喜歡桂花樹，小朋友們，你們也喜歡桂花樹嗎？

　　早上，看到有些媽媽講：好長時間沒聽課了，斷斷續(xù)續(xù)地聽，感覺心中有愧。所以，最近要做一個計劃，要好好學(xué)習(xí)。在生活中、學(xué)習(xí)中，有很多人會給自己制訂各式計劃，這些計劃從某種程度上來講，是很不聰明的。有沖動的計劃，必定是一個會改變的“變劃”；有沖動的計劃，必定會是一個心生壓力與煩惱的計劃。所以我們很多人都是生活在計劃中，也生活在了變化中。最好的計劃是什么？有一種計劃，也是最好的計劃，叫堅持；也有一種計劃，也是最好的計劃，叫有如初心。大家細(xì)細(xì)體會，是不是這個道理？

　　《道德經(jīng)》：天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善已。故有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨。簡單來說，這句話的意思是：堅持有如初心。說起來就幾個字，但真正做到好難。有了美，就有了丑；有了善，就有了不善。一切事物，總是有與無同時存在的，難與易同時存在的，長與短同時存在的，高與下同時存在的，音與聲同時存在的，前與后同時存在的。

　　當(dāng)我們下決心的時候，就有諸多沒有決心的時候；當(dāng)我們準(zhǔn)備做一個計劃時，我們的常態(tài)是經(jīng)常變化的。最好的計劃是有如初心，是堅持。這才是一個大計劃。

　　下面我們來講正文，先分析《桂花樹》這篇作文的結(jié)構(gòu)。本文中的頭：我家旁邊有一棵桂花樹。昨天有媽媽問：孩子的作文寫得散，怎么辦？我們說：作文寫得散，解決的辦法是“作文頭身腳”。但媽媽又講：“作文頭身腳”不好理解，不知如何用“作文頭身腳”來解決作文的散亂。進(jìn)一步講：那就開門見山。

　　開門見山，是作文的正法、正道。去看一下古今名文，去讀一下《古文觀止》里的文章，很少不開門見山的。所以我們在《基礎(chǔ)篇》和《實戰(zhàn)篇》中一直在強(qiáng)調(diào)：開門見山，直奔主題就是開宗明義，就是開卷有益。要是開門不見山，七拐八彎，東拉西扯，那不跑題、不偏題才怪呢！孩子們學(xué)習(xí)作文，要明確掌握這個要求、這個標(biāo)準(zhǔn)，這是作文的正道，是必須的要求。

　　有一些作文教程上說，作文的開頭是“虎頭”，要華麗、要?dú)鈩輿皼�，這個要求不能說沒有道理，但萬事開頭總要從簡單做起�！吨杏埂防镉幸痪湓挘�“行遠(yuǎn)必自邇，登高必自卑。”換句話講，就是“千里之行，始于足下”。無論走多遠(yuǎn)的路，都要從腳下一步一步邁起，爬再高的山也要從最低的一個臺階邁起。不能才吃三天素，就要上西天。沒有經(jīng)過點(diǎn)火、松手剎、掛檔的簡單訓(xùn)練，就想上高速，那是萬萬不可的。

　　再者，從理論上講，作文的頭是“虎頭”，這個說法也有一些片面性，會讓我們誤讀為“要有氣勢、先聲奪人”。而我們在《作文，多大點(diǎn)事兒——基礎(chǔ)篇》中就講過：這個“頭”，不只是開頭的“頭”，還是頭腦的“頭”。頭腦的“頭”，就是開宗明義、開卷有益的意思。你要表達(dá)一個觀點(diǎn)、一個思想，就要直截了當(dāng)，不能含含糊糊、吞吞吐吐。而我們通常有一個誤區(qū)，以為含含糊糊、吞吞吐吐，就能把開頭搞得很華麗，還美其名曰：虎頭。

　　《千字文》里的一句話：箋牒簡要，顧答審詳。這個“箋牒簡要”的意思是：寫書、寫信、寫作要簡明扼要，不要啰嗦，能表明意思、強(qiáng)化效果即可，不要洋洋灑灑、長篇大論一番，卻把真正想要表達(dá)的思想淡化。“顧答審詳”的意思是：回答別人的問題要審慎周詳，相機(jī)對答。我們回到本文中，看到小作者的作文題，或者說要表達(dá)的主題是“桂花樹”，所以小作者開門就見了“樹”。——簡單，直接，很好。

　　我們再來看作文的腳：我喜歡桂花樹，小朋友們，你們也喜歡桂花樹嗎？在《作文，多大點(diǎn)事兒——提高篇》中，我們也給出了一個寫腳的方子，叫：抬頭收腹。“抬頭”就是在寫腳的時候，看一看頭，兼顧一下頭，呼應(yīng)一下頭；“收腹”，就是歸攏一下身子，集中概括一下身子。一抬頭一收腹，那腰板直了，身子正了，腳也就站穩(wěn)了。從本文中我們也看到，本文的腳是站得住、站得穩(wěn)的。

　　我們還講，作文不只是形象思維，作文還是邏輯思維的一個體現(xiàn)。我們來對全文進(jìn)行一下簡要的邏輯推理。一、頭：我家門口有桂花樹；二、身子：桂花樹很美；三、腳：所以我喜歡桂花樹。這就是推理，也是邏輯。什么是條理清楚？什么叫表達(dá)清晰？不就是說話寫文有邏輯性嘛。

　　我們再來看身子。小作者是怎么樣來寫桂花樹的美的呢？從對稱的方法來看，是以三個對稱段來寫的。第一個對稱段寫的是：最近處看到的桂花；第二個對稱段寫的是：稍遠(yuǎn)處看到的桂花；第三個對稱段：“看”的角度更遠(yuǎn)了，是聞到的桂花的香。從小到大、從近到遠(yuǎn)，從色法到香法去寫桂花。

　　對稱是什么？大家有《作文，多大點(diǎn)事兒——提高篇》的話，請看第一章。這一章我們稱作“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”對一個事物，不同的角度，不同的順序，就會有不同的結(jié)果。小作者在這里，不就體現(xiàn)得很充分嗎？我們來看一下《作文，多大點(diǎn)事兒——提高篇》中講的幾個重要的結(jié)論：

　　文章結(jié)構(gòu)是否完整，表達(dá)是否清楚，思路是否分明，脈絡(luò)是否通順，關(guān)鍵在于是否有一個合理的順序。順序亂套，結(jié)構(gòu)不好。思路不清，順序不明。

　　文章的思路，是思想的線路，是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

　　用文字把思路反映出來，需要依據(jù)一定的、合理的順序。依據(jù)一定的、合理的順序表現(xiàn)出來的思路，就是文章的結(jié)構(gòu)。

　　所以，從本質(zhì)上來講，結(jié)構(gòu)、思路、順序，是一回事。

　　順序不清，大廈將傾。不講先來后到，作文統(tǒng)統(tǒng)亂套。

　　順序的問題，需要從結(jié)構(gòu)上來認(rèn)識。認(rèn)識了結(jié)構(gòu)，就認(rèn)識了順序。

　　本章中我們還是以結(jié)構(gòu)來說明順序。

　　我們講評本文，還是要強(qiáng)調(diào)：對稱、思路、順序、結(jié)構(gòu)，是一回事。所以通過以上的分析，我們可知小作者寫作的順序：第一個對稱段，寫的是最近處的桂花：有的藏在樹葉里面，有的露出一個個小眼睛。一朵朵桂花像一個個小圓點(diǎn)，又像一個個螢火蟲。第二個對稱段，站得稍遠(yuǎn)一些，看到的是更加整體性的桂花：每個桂花雖然很小，但她有四個花瓣一個花蕊合在一起。許許多多的桂花聚集在一起，像一朵朵云彩。整個桂花樹就像一個大燈籠，樹干像燈籠的提手，樹葉組成圓形的燈籠，黃色的花朵就是燈籠的火光。第三個對稱段，花也不看了，干脆閉眼：當(dāng)風(fēng)吹來的時候，就好像小朋友們把燈籠的開關(guān)打開了，桂花的香味隨著火光飄到我的鼻子里，香噴噴的，就好像我的心里也長了一棵桂花樹。

　　以上是我們講的結(jié)構(gòu)性分析，也是寫作順序的分析與寫作思路的分析。結(jié)構(gòu)、順序、思路，是一回事。因為小作者的順序得當(dāng)、描寫有序，所以我們可稱之為：思路很明確，結(jié)構(gòu)很牢固。也由此得出結(jié)論：表達(dá)很清晰。表達(dá)清晰是作文的第一要義，在表達(dá)清晰的基礎(chǔ)上，再來談表達(dá)生動。生動性從哪來？——六根六塵。

　　我們來看原文：

　　有的藏在樹葉里面，有的露出一個個小眼睛。一朵朵桂花像一個個小圓點(diǎn)，又像一個個螢火蟲。

　　四個對稱句、四個角度、四個意法。

　　每個桂花雖然很小，但她有四個花瓣一個花蕊合在一起。許許多多的桂花聚集在一起，像一朵朵云彩。整個桂花樹就像一個大燈籠，樹干像燈籠的提手，樹葉組成圓形的燈籠，黃色的花朵就是燈籠的火光。

　　在這一段中，需要講幾個方面：一是“色法”。“色法”，就是視覺系統(tǒng)所觀察的對象。“色法”有兩個主要的表達(dá)方式：一個稱之為摹狀，一個稱之為摹色。在本段中：每個桂花雖然很小，但她有四個花瓣一個花蕊合在一起。——通過色法來摹狀（桂花的形態(tài)、樣子）。二是意法：許許多多的桂花聚集在一起，像一朵朵云彩。整個桂花樹就像一個大燈籠——兩個對稱句，兩個意法。我們簡化一下：桂花像云彩，桂樹像燈籠，這樣是不是就清晰一些？

　　接著往下：

　　整個桂花樹就像一個大燈籠，樹干像燈籠的提手，樹葉組成圓形的燈籠，黃色的花朵就是燈籠的火光。

　　這是什么技法？昨天剛剛講過，叫“移花接木、張冠李‘代’”。借代的用法，最通常的是先喻后借。先把桂花樹比喻成燈籠，移花成燈，所以這花朵自然成了燈籠的火光了。寫得多么有趣！