作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　今天，爸爸媽媽帶我去春游。

　　我們來到一戶農(nóng)家小院，看見一只小狗安靜地趴在地上。那小狗小小的，大約一尺多長，灰黑色的嫩毛，一雙伶俐的黑亮亮的小眼睛，尖尖的小爪子，它搖著細長細長的小尾巴，像是在熱情地歡迎我。多可愛的小狗呀！

　　我走上前一看，它啃著一截雞骨頭。我忍不住想要摸摸它，又怕它咬我，這家的奶奶告訴我它是從別的村子里帶回來的，才兩個月。我不放心，就小心翼翼地摸了摸它的尾巴，它沒有咬我，仍就在那兒啃那根雞骨頭。我放心了，就輕輕地摸了它的全身，身子摸上去綿綿的，它扭過頭來望了望我，眼睛黑黑亮亮的。它真是一只溫順的小狗。

　　我正撫摸著它，突然，它跑走了，我連忙追上去。它跑到小河邊喝水，哦，原來它渴了。喝完水，它看到一只大狗，就飛快地跑過去舔大狗的脖子，還繞著大狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就像見到了自己的媽媽。大狗也親熱地舔著小狗，就像見到了久別的寶貝�？粗�小狗那水汪汪的小眼睛，就像要哭了，它一定是想媽媽了，多可憐的小狗呀！

　　過了一會，一只雞走過來，腳上纏著一塊布，這吸引了小狗的注意。他跟著雞，不停地咬著那塊布。雞走到哪兒，小狗就跟到哪兒。最后，小狗猛地撲過去，咬下那塊布，還拽著布打滾，嘴里發(fā)出嗚嗚的聲音，就像小朋友得到了渴望已久的玩具。這小狗真調(diào)皮。

　　玩了一天，我們要走了。一出門，它看了看我，我望了望它。希望下次我再來的時候，它還在這里等著我。我還要給它帶許多肉骨頭。

　　媽媽感言：自去年后半年入群跟非常老師學習以來，孩子的作文進步真得太快了，我真心地感謝非常老師給我們的幫助。

　　我的兒子現(xiàn)在小學一年級，從上學第一天起，老師就要求每天寫話。但是不久因為教育部門限制孩子過多作業(yè)的要求，老師就沒有再批改過寫話作業(yè)，因此我們的投稿沒有老師的評語，不知道是否符合投稿標準。為了減少孩子作業(yè)負擔，同時兼顧寫話作業(yè)，我和兒子決定一篇文章分成幾段來寫，每天寫一段，時間充裕的話，一天可以寫幾段。比如《一只小狗》就是8天的寫話作業(yè)，這樣孩子就不會以寫話為苦。但真正讓孩子堅持寫下去，并且作文進步飛快的原因，還是非常老師的作文方法，頭身腳、帽衣鞋的作文結(jié)構(gòu)已經(jīng)真正落實到孩子的作文里了。

　　最近我回顧孩子大半年的寫話作業(yè)，感慨良多。孩子從只寫一句話到能寫一段話，現(xiàn)在能寫一篇作文；從無事可寫到有事怕寫，現(xiàn)在遇事能寫。對寫作文態(tài)度的改變，是我這個做媽媽的最大的欣慰。

　　輔導過程：　《一只小狗》是四月里全家外出春游后的作品，春游有許多可寫的，爬山、玩水，但選擇寫小狗，是孩子認真觀察有體會的結(jié)果。動筆之前，我們先討論了結(jié)構(gòu)，頭腳很快就有了，身子部分，孩子很快說出了三件令他印象深刻的事情，我所做的就是幫他把三件事連起來，象作文中“我走上前一看”（第三段）、“我正撫摸它”（第四段）、“過了一會兒”（第五段）都是在我的提示下完成的。帽衣鞋的概念孩子經(jīng)過這么長時間的熏習，一經(jīng)我提示孩子很快就寫出了“多可愛的小狗呀”、“它真是一只溫順的小狗”、“多可憐的小狗呀”、“這小狗真調(diào)皮”。

　　我記得非常老師講過一篇小兔子的作文，對兔子眼睛的描寫貫穿了全文，象一條項鏈，我提示孩子寫小狗的眼睛來貫穿全文，孩子不太會寫，前兩件勉強有了，第三件事寫不出來，說請非常老師改該他的作文吧。

　　期待老師的點評

　　記得孩子看過非常老師改過的《中秋烤肉》那篇文章，佩服得不得了，不知看了多少遍。很快我就在他的一篇看圖作文中發(fā)現(xiàn)，它使用了張冠李“代”的方法。孩子期待非常老師的點評，期待老師將他的作文改得象《中秋烤肉》一樣。

　　現(xiàn)在我覺得孩子的作文結(jié)構(gòu)觀是有了，語言的生動性有待提高。真的要好好學習非常老師的《提高篇》，先提高了自己，再和孩子共同提高。

    雙西小學一年級:劉子和