今天繼續(xù)講老舍的《林�！贰�

　　上一講，我們講到了第一個對稱段是用對比的手法來寫大興安嶺的——由秦嶺的“嶺”（高聳險峻），來比對出大興安嶺的“嶺”（延綿博厚）。

　　今天來講第二個對稱段：

　　目之所及，哪里都是綠的，的確是林海，群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能描出這么多的綠顏色來呢！

　　講之前，我們先來回顧一下《作文，多大點事兒》這本書里的一個片段：

　　天空是什么顏色的

　　天空是什么顏色？這顯然是一道極為幼稚的問題（各位媽媽們不妨問一下自己的孩子）。但是這個問題，無論是藝術(shù)地看還是現(xiàn)實的看，都受到了極大的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。

　　有一次，美術(shù)老師組織孩子們到中國美術(shù)館參觀并寫生（當然也要父母帶著去）。在一幅畫前，老師問孩子們一幅畫（記得是一幅法國著名畫家的作品）的天空是什么顏色？孩子們都齊聲回答：“深--藍--色！”（實際是一種近乎黑的深藍）。

　　老師接著說：“對，為什么是深藍色的呢，是因為這和畫家當時的心情有關(guān)。你們看一下畫面上的這種藍色，在現(xiàn)實中幾乎沒有，但畫家卻把它調(diào)了出來，并用來表示天空。你們看，這顏色多漂亮呀。”

　　聽了美術(shù)老師這一番話，我就又帶著悠寶重新轉(zhuǎn)了一遍。

　　“悠寶，天空是什么顏色的？”

　　“藍色的呀。”

　　“你看這幅畫的天空是什么顏色的？”

　　“灰色的。”

　　“這幅畫的天空呢？”

　　“紅色的。”

　　“看這幅，這幅畫的天空是什么色？”

　　“粉紅色。”

　　“這幅呢？”

　　“七彩色”（畫家用點畫法，用五顏六色畫成了天空）。

　　“這一幅呢？”

　　“黑色。”

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　　“悠寶，天空是什么顏色的？”

　　“有很多種顏色”

　　“可以用黃色來表示天空嗎？”

　　“當然可以啦。”

　　后記：即使不用藝術(shù)的眼光來看天空，它也是多樣的。秋天的天空可以是藍色的；黃昏的天空可以是血紅色的；夜晚的天空可以是黑色的；沙塵暴的天空可以是沙色的；下雨前的天空是灰色的。可因為我們?nèi)狈�對生活的細微觀察，幾乎把天空統(tǒng)一誤認為只有藍色。

　　我們看到，本文中講的綠色，是由四個對稱、四種顏色來表示的——“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容”，以此來說明“哪里都是綠”、“綠得難以形容”。由此，我們還可以問這樣的一個問題：“人的皮膚是什么顏色的？”我們大部分人會講人的皮膚（亞洲人）是黃色的，其實不然。過去我也是這樣認為，后來看了一次凡高的畫展才有了不同的想法。凡高是印象派大師，當時就不明白他畫的一個人面部的皮膚怎么是五顏六色的？后來經(jīng)過老師的講解才明白畫師是對的。老師講：“細細看人的皮膚，實質(zhì)就是五顏六色的。”我細心觀察后發(fā)現(xiàn)，確實如此。

　　我們曾經(jīng)講過一首杜甫的詩——《望岳》，里面有一句“陰陽隔昏曉”，大體的意思是說泰山由于山南朝陽、山北朝陰的原因，所以一整座山的南面（陽面）就是“曉”——很明亮，而山的北面（陰面）就是“昏”——陰暗。因為光線照射的角度不同，就讓泰山的南面與北面呈現(xiàn)了明與暗、晨與昏的不同景致。

　　回到正文中來。我們知道，因為不同的氣候條件呈現(xiàn)出不同的植被——高緯度的地方氣候冷，就呈現(xiàn)出針葉林；低緯度的地方氣候熱，就呈現(xiàn)出闊葉林；中緯度的地方冷熱適中，就呈現(xiàn)出針葉與闊葉的混合林。所以，在中國的北方，大多的植被是針葉林；而在中東部，就是兩種林同時存在；而在南方，比如廣東、海南，就多呈現(xiàn)椰樹、芭蕉這樣的闊葉林。同樣的道理，一座山，山的頂部氣溫低，山的底部氣溫高，而山的中部氣溫相對適中，所以在同一個緯度上，也會因為山的高低而生長著不同的植被。這也是植被在秋天的時候會是“層林盡染”的原因。因為植被的不同、植物的葉子不同以及光照的不同，所以就會有著不同的顏色。我們在本文中看到作者寫的綠，確實寫得很豐富、很確切。

　　再舉兩個例子來講。我們通常會說“紅通通的蘋果”，這樣的觀察是不細致的。我們要知道，一個蘋果，沖陽的一面是紅的，而背陽的一面是黃的。第二個例子是西瓜，我們通常會說“西瓜是綠的”，這樣的觀察也是不確切的。西瓜上面的部分，也就是沖陽的部分是綠的，而靠近泥土的、背陽的那一部分則是黃色的。

　　據(jù)說，古時候的人有一個經(jīng)驗：如果在森林里迷了路，可以通過石頭上青苔的分布來判別南與北、陽與陰。講了這么多，無非是要說明一個道理。這個道理就如《天空是什么顏色》的提問一樣：任何物體的顏色都是豐富的，是因時、因地、因人而變化的，角度不同，光線不同，顏色就不一樣。這個現(xiàn)象，我們要跟孩子講清、講透，不要怕寫一個人的臉寫成五顏六色的，不要怕把一個人的臉寫成大“花”臉。

　　再講第二個技法�？丛�文“目之所及，哪里都是綠的，的確是林海，群嶺起伏是林海的波浪。”這是一個移花接木、張冠李“代”的技法，我們將在下一本書里有系統(tǒng)的介紹。這個技法最常用的方法是先喻后借，先把“林”比作“海”，然后就在“海”字上做文章。比如，今天上午我們講的一篇小朋友寫的作文：（草地）像一塊塊綠色的地毯鋪在花園里。春風吹過，綠地毯快樂地一起一伏，輕步起舞，好像在迎接春天的到來。”先是把“草地”比喻為“地毯”，然后借用這個“地毯”當成“草地”。我們就畫蛇添足地來擴展一下：（草地）像一塊塊綠色的地毯鋪在花園里。春風吹過，綠地毯快樂地一起一伏，輕步起舞，綠地毯毛絨絨的樣子，很柔順。綠地毯在乍暖還寒、春寒料峭的時候，首先帶來了一股暖流。

　　同樣的，把本文中“目之所及，哪里都是綠的，的確是林海，群嶺起伏是林海的波浪”也來擴展一下，就會顯得更明顯一些：“目之所及，哪里都是綠的，的確是林海，海里的群嶺起伏是波浪，海里的鮮花是波濤里的浪花，而海里的風聲便是浪濤的輕哮了。”我們再舉個通俗的例子，寫我的媽媽：我的媽媽平時很溫柔，但她一生起氣來，就跟一只老虎一樣。先喻后借，把“媽媽”比成“老虎”，然后就在“老虎”上面做文章，一路借下去：我的媽媽平時很溫柔，但她一生起氣來，就跟一只老虎一樣。她即便不罵我，瞪下虎眼，也會讓我屁滾尿流；她即便不打我，舉舉虎爪，也會讓我全身發(fā)抖。