下面我們講一個一年級孩子的作文，題目是《我的老師》。今天我們講的兩篇作文都是低年級孩子寫的。主要講兩個方面：一個要講的是小作文大道理。我們可以從這篇小作文中，體會文章的大道理；第二個要講的，就是看一篇小作文是如何把字?jǐn)?shù)寫出來的。

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　　剛才我們講的《老黃牛吃草》，原文不到七十個字，但是我們運(yùn)用“六根六塵”，把一些關(guān)鍵的地方寫實(shí)、寫具體、寫得有技術(shù)含量，就可以把文章寫得生動有趣�？梢钥隙ǖ卣f，這對于孩子并不是一件難事。

　　前面我們也分享過很多媽媽發(fā)來的喜報，看到不少媽媽、孩子通過學(xué)習(xí)《作文，多大點(diǎn)事兒》這本書，通過學(xué)習(xí)我們的課，都能夠在短時間內(nèi)讓作文水平有所提高，這是一個不爭的事實(shí)。

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　　剛才又收到了一位媽媽的喜報，我們來分享一下：

　　上海-佳佳媽：我的同事很早進(jìn)群了，她在28群，一開始她說在幫孩子學(xué)習(xí)寫作文，我懷疑哦，怎么大人要學(xué)習(xí)小孩的寫作啊，覺得很不明白的，后來她說輔導(dǎo)孩子的作文，以前一直要扣10分以上的，現(xiàn)在寫了一篇老師扣了3分，她很高興，所以我也來了哦。我也介紹了幾個朋友一起來這里了。

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　　群里的老朋友是經(jīng)常可以看到我們講這類實(shí)事的�，F(xiàn)在，有不少孩子的作文水平提升很快，老師都在懷疑作文是不是孩子寫的，有的孩子在我們的指導(dǎo)下，自己都感覺到寫出的作文不一般，還要求媽媽寫條子證明這是自己寫的作文。我們要相信孩子的慧根，要相信孩子的領(lǐng)悟力。如果說，你孩子的作文還沒能見到起色，或是起色不大，那就要看你的學(xué)習(xí)的態(tài)度：是不是本著一個決心來學(xué)；是不是本著一個信念來學(xué)；是不是本著一顆誠心來學(xué)。這是最根本的要求。下面，我們就抓緊時間來看這個一年級孩子寫的作文。先來看媽媽的感言：

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　　老師你好，我女兒今年剛讀一年級，對作文就沒有概念，所以寫之前就跟她講了頭，身，腳。段落上的結(jié)構(gòu)及對稱都沒講。本篇基本都是她口述，我取有用的，幫她整理了一下。

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　　我的老師

　　我的老師姓舒，教我們語文，還是我們的班主任。（剛開始女兒就說她的老師是怎么樣的，我就告訴她，你是寫給很多不認(rèn)識你老師的人看的，然后女兒就開了這樣一個頭。）

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　　舒老師上課的時候很認(rèn)真。學(xué)“a”的時候，我發(fā)現(xiàn)跟幼兒園學(xué)的時候的寫法不一樣。舒老師除了課上講，還一個一個的糾正我們的寫法。（現(xiàn)在的“a”是不可以有小尾巴的，女兒對這個記憶比較深刻，說過這一段，帽子是我?guī)У�，本來她說的“嚴(yán)肅”，我覺得“認(rèn)真”貼切一點(diǎn)。）

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　　舒老師也很關(guān)心我們。她發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒帶水杯，就拿出自己的水杯給同學(xué)用。

　　舒老師有的時候笑瞇瞇，有的時候黑著臉。全班同學(xué)得到好成績的時候，她的眼睛會像月牙那么美麗。當(dāng)我們沒有準(zhǔn)備好上課用的學(xué)習(xí)用品，她的眼睛就瞪得大大的，像銅鈴一樣。（這段我很意外，女兒會這么說。前面一句是她自己說的，后面我提醒她老師什么時候笑瞇瞇，什么時候黑著臉。他們打鈴后沒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品是要扣星的，老師督促他們要養(yǎng)成好習(xí)慣。）

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　　我喜歡我老師——舒老師。（女兒講到最后，沒耐心了。這個腳就“小”了點(diǎn)。從立意上講，高度肯定不夠。不過，這是女兒第一篇作文就沒苛求了。）

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　　下面我們完整看一下孩子的原文：

　　《我的老師》

　　我的老師姓舒，教我們語文，還是我們的班主任。

　　舒老師上課的時候很認(rèn)真。學(xué)“a”的時候，我發(fā)現(xiàn)跟幼兒園學(xué)的時候的寫法不一樣。舒老師除了課上講，還一個一個的糾正我們的寫法。

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　　舒老師也很關(guān)心我們。她發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒帶水杯，就拿出自己的水杯給同學(xué)用。

　　舒老師有的時候笑瞇瞇，有的時候黑著臉。全班同學(xué)得到好成績的時候，她的眼睛會像月牙那么美麗。當(dāng)我們沒有準(zhǔn)備好上課用的學(xué)習(xí)用品，她的眼睛就瞪得大大的，像銅鈴一樣。

　　我喜歡我老師——舒老師。

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　　我們來看一下，這是一個一年級孩子的作文，首先要講的是這個作文的結(jié)構(gòu)很棒，體現(xiàn)在兩個方面：一個是“頭身腳”，“頭”是——我的老師姓舒，教我們語文，還是我們的班主任。“腳”是——我喜歡我老師——舒老師，中間的部分就是“身”。

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　　我們講過全文“頭身腳”，段落“帽衣鞋”，這是結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)。所以，我們可以看到小作者在“身子”當(dāng)中是以三個對稱段來寫的。一個對稱段是說老師教學(xué)很認(rèn)真；第二個對稱段寫的是老師在生活上關(guān)心同學(xué)；第三個對稱段寫的是老師的笑與老師的瞪眼。我們學(xué)會了結(jié)構(gòu)上的分析，就可以了解到小作者的表達(dá)是清晰的，有條理的。這個觀念建立了就等于學(xué)會條理性的表達(dá)了，這個觀念、這個基礎(chǔ)是任何文字、任何年級都必須具備的基本功。正因?yàn)檫@一條，所以我們講作文是不分年級不分文體的。作文只有深淺偏圓的表達(dá)，而不應(yīng)有什么分類，也不應(yīng)有什么年級。

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　　今天講評的作文要體現(xiàn)一個特點(diǎn)——實(shí)，還是本著白天講《老黃牛吃草》的原則。我們看到本文寫得也很實(shí)，但這個實(shí)還不夠�；�于作者素材的限制及我們對這位老師實(shí)際情況的不了解，我們有沒有辦法寫實(shí)？答案是肯定的。換句話來講，這也是我們一直講的作文就是文字的游戲，我們可以通過文字的游戲來表達(dá)生動具體的形象。怎么講呢？

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　　我們在《作文，多大點(diǎn)事兒》這本書里講過一個方法，用一句詩來表示：萬紫千紅總是春，這是我們通常的辦法。但是，還有一種方法：萬綠叢中一點(diǎn)紅。也是紅，這一點(diǎn)紅是什么意思？就是集中起來表達(dá)一個東西，一個主題，就可以達(dá)到“紅”的目的，也可以達(dá)到“實(shí)”的目的。那么通看全文，在哪里能給我們一些啟發(fā)呢？我們把筆墨的焦點(diǎn)集中在哪里呢？孩子寫的老師在教學(xué)上，在生活上，在成績面前的三個表現(xiàn)，我們又通過一個什么樣的焦點(diǎn)來集中呢？

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　　剛才有媽媽提到了用心、關(guān)心和愛心。這個提法很好，很對稱。但是我們剛才也講到了三個對稱段，用心、愛心的提法，很精練，很棒。但用三心說明還是分散，還是沒有集中到一點(diǎn)上來。我們以前講過一個作文，叫《大草原》。老朋友可能有印象，我們在《作文，多大點(diǎn)事兒》這本書里講了一個范文叫《小兔子》�！恫菰�》我們是用珍珠把孩子寫的作文串起來的。在《小兔子》中我們是用小兔子的眼神串起來的，我們來看一下：

　　《小兔子》

　　我一直很想養(yǎng)一只小白兔，我常想：我養(yǎng)的那只小兔子，一定會有一雙大大的、傳神的眼睛。

　　五歲生日的時候，爸爸媽媽決定送我一只小白兔。

　　我們到了超市，就看見一排小籠子。每個籠子里面都裝著形態(tài)各異的小兔子。有的上竄下跳、有的站著一動不動、好像有心事，有的趴在籠子里睡大覺……突然，我看到一只活潑可愛的小白兔，它只有我的巴掌大小，有一雙明亮的大眼睛，有一對黑黑的耳朵，像珍珠一樣有光澤，身上雪白雪白的。特別是，我看到它的時候，它的眼光恰好直勾勾的看著我，好像我們在哪見過，在哪相識一樣。它一下子吸引了我的注意力，我馬上決定要把它買下來。

　　你們別以為兔子很好養(yǎng)，其實(shí)它很難養(yǎng)的。它吃東西很挑剔，不喜歡吃很老的草，只喜歡吃很嫩的草。每天我去給它拔草的時候，都要“萬里挑一”的選草。

　　最頭疼的事，是給它清理大便。由于這件事比較臟，所以還是請爸爸幫忙了，哈哈！剛買的時候大便還很少，但是長大了，每天的大便就堆成“山”了。在清理大便的時候，小兔子顯得可自在呢，看都不看我們一眼。那眼神貌似我和爸爸不存在一樣。

　　那年冬天，由于我們要回山東過春節(jié)，沒有人照顧它了，所以決定把它放生。我們來到帽峰山，轉(zhuǎn)了好久，終于找了一片很茂盛的草地。我提著籠子走進(jìn)草叢中，把小白兔放出來。小白兔一出來就趴在草地上一動不動，我三步一回頭，看著它，它的眼神就跟我第一次見到它的時候一樣依然如初，我看了心疼極了。最后，爸爸媽媽硬把我叫回車上，我的淚水從眼中滾滾而下。

　　即使到了現(xiàn)在，我還經(jīng)常想起小白兔，特別會想著它那雙大眼睛，好像她在遠(yuǎn)處看著我一樣，它在哪里呢？它過得好不好呢？有沒有生兔寶寶呢？特別會想著它那雙大眼睛，好像它在遠(yuǎn)處看著我一樣。

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　　我們再來看《草原》的一部分：

　　在那遼闊的呼倫貝爾大草原中，巴彥呼碩草原像一顆明珠散發(fā)著耀眼的光芒。如果你能到那里，就一定要到伊敏河邊坐一坐。河水的波光粼粼，有如夜晚的星空，倒映在水中的一樣，聽水聲淙淙，卻又如鳴佩環(huán)，清遠(yuǎn)悠揚(yáng)。往遠(yuǎn)處看去，伊敏河閃閃亮亮，如一條珍珠項鏈，掛在遼闊的大草原上。

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　　躺在松軟如綿的草坡上，抬頭望天，那像棉花糖般的白云似乎一伸手就能抓住，俯眼看花，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的花，仿佛就是一粒粒的珍珠，點(diǎn)綴著草原的海洋。新鮮的空氣穿過伊敏河，帶著“珍珠”般的清香，令你流連忘返。

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　　從西岸向東岸望去，成群的牛、羊、馬吃著草，悠然地擺著尾巴，自在地邁著腳步，是那么的悠閑、快樂。那一群群的牛，一群群的羊，就好像是大草原上移動的珍珠，不知什么時候，天空中出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)繁星。巴彥呼碩沒有都市的彩燈，一條美麗的、散發(fā)著光芒的銀河在天空中畫了一條銀白色的弧線，其它星座星羅棋布地出現(xiàn)在兩旁。頓時，夜空被照亮了，伊敏河被照亮了，草地被照亮了，我們也被照亮了。夜晚的星空是懸掛在天上的珍珠，這些珍珠，在草原的星空上，更加透亮，清澈。

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　　巴彥呼碩草原有水中的珍珠，花一樣的珍珠，流動的珍珠，還有星空的珍珠。我們置身其中，感受著大草原無處不被珍珠點(diǎn)綴、裝飾，巴彥呼碩草原果真是草原名珠！

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　　那么我們這篇作文的珍珠在哪里呢？把三心變成一個字：舒。所以，我們就可以沿著這個線路來集中、來開頭。為了突出這個“舒”，我們就要做相應(yīng)的調(diào)整：

　　我的老師姓舒，教我們語文，還是我們的班主任。

　　我們的班主任，還教我們語文，姓舒，所以我們就親切地叫她舒老師。

　　在這里我們用了一個“親切”也是為了下面使用。

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　　我們來看第一個對稱段：

　　舒老師上課的時候很認(rèn)真。學(xué)“a”的時候，我發(fā)現(xiàn)跟幼兒園學(xué)的時候的寫法不一樣。舒老師除了課上講，還一個一個的糾正我們的寫法。

　　在這里我們就用上剛才有媽媽提醒的“用心”兩個字。但還要稍作一些處理：

　　舒老師教書很用心。學(xué)“a”的時候，老師發(fā)現(xiàn)我們的寫法不規(guī)范，因?yàn)樾�學(xué)與幼兒園的要求不一樣，于是舒老師就反復(fù)在黑板上寫給我們看。下課的時候，舒老師還會用她溫暖的手握著我們的小手，一個一個的糾正我們。我發(fā)現(xiàn)，老師手把手教我們寫出來的那個“a”字，很舒展，很可愛。

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　　接著看原文：舒老師也很關(guān)心我們。她發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒帶水杯，就拿出自己的水杯給同學(xué)用。

　　我們寫得再實(shí)一些，再串一下：舒老師對我們充滿了愛心。她發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒帶水杯，就拿出自己的水杯給同學(xué)用�？吹接械耐瑢W(xué)生病了，就噓寒問暖，像媽媽一樣的摸摸頭，捏捏手。同學(xué)們看在眼里，記在心上。全班同學(xué)的心里都充滿了那種舒服的溫暖。

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　　我們再往下，看原文：

　　舒老師有的時候笑瞇瞇，有的時候黑著臉。全班同學(xué)得到好成績的時候，她的眼睛會像月牙那么美麗。當(dāng)我們沒有準(zhǔn)備好上課用的學(xué)習(xí)用品，她的眼睛就瞪得大大的，像銅鈴一樣。

　　為了更好地說明舒老師的舒服，我們還是要把順序先調(diào)整一下：

　　舒老師有的時候會“黑”著臉。當(dāng)我們沒有準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品時，她的眼睛就會很夸張地向外“舒展”，瞪得跟銅鈴一樣。。但大部分時間，舒老師總是笑瞇瞇的。全班同學(xué)取得好成績的時候，她的眼睛又會彎彎的“舒展”，就像月牙那么美麗。舒老師激勵與鞭策的眼神，都讓我們感到有一種放松，叫舒心。

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　　我們再看最后的腳。為了強(qiáng)化身子，我們就不免畫蛇添足用意法與對稱，再來點(diǎn)佐料：

　　在這個班級里，我們就像小樹，舒老師就是園丁。我們就如向日葵，舒老師就是照亮我們的陽光。是她讓我們在舒服、舒心的環(huán)境里舒展著自己的心靈。

　　我喜歡我的老師，一位名符其實(shí)的舒老師。

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　　我們來看一下修改后的全文：

　　《我的老師》

　　我們的班主任，還教我們語文。姓舒，所以我們就親切地叫她舒老師。

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　　舒老師教書很用心。學(xué)“a”的時候，老師發(fā)現(xiàn)我們的寫法不規(guī)范，因?yàn)樾�學(xué)與幼兒園的要求不一樣，于是舒老師就反復(fù)地在黑板上寫給我們看。下課的時候，舒老師還會用她溫暖的大手握著我們的小手，一個一個的糾正我們。我發(fā)現(xiàn)，老師手把手教我們寫出來的那個“a”字，很舒展，很可愛。

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　　舒老師對我們充滿了愛心。她發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒帶水杯，就拿出自己的水杯給同學(xué)用�？吹接械耐瑢W(xué)生病了，就噓寒問暖，像媽媽一樣的摸摸頭，捏捏手。同學(xué)們看在眼里，記在心上。全班同學(xué)的心里都充滿了那種舒服的溫暖。

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　　舒老師有的時候會“黑”著臉。當(dāng)我們沒有準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品時，她的眼睛就會很夸張地向外“舒展”，瞪得跟銅鈴一樣。但大部分時間，舒老師總是笑瞇瞇的。全班同學(xué)取得好成績的時候，她的眼睛又會彎彎的“舒展”，就像月牙那么美麗。舒老師激勵與鞭策的眼神，都讓我們感到有一種放松，叫舒心。

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　　在這個班級里，我們就像小樹，舒老師就是園丁。我們就如向日葵，舒老師就是照亮我們的陽光。是她讓我們在舒服、舒心的環(huán)境里舒展著自己的心靈。

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　　我喜歡我的老師，一位名符其實(shí)的舒老師。

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