青島市政府出臺《青島市中小學(xué)校管理辦法》，其中一項規(guī)則：可以對影響教育教學(xué)知識的學(xué)生進行懲戒，正引起了廣泛的討論。我認為學(xué)生犯錯應(yīng)該懲戒，但是明確懲戒的規(guī)范和方式，把握好懲戒力度。

　　不可否認，體罰學(xué)生這一行為在現(xiàn)在這個社會是不被認同的，原因很簡單，很多教師懲戒學(xué)生時，體罰過激，導(dǎo)致我們經(jīng)�？吹降男侣劧际悄承＠蠋燇w罰學(xué)生致其死亡;某校老師將其學(xué)生體罰致殘急等等，都是一些駭人聽聞的消息，家長把孩子送到，笑是想把孩子變好，卻不料將孩子推向死亡。因此，許多學(xué)校都不太準，體罰學(xué)生，但是不懲戒學(xué)生又有什么辦法將這些調(diào)皮的學(xué)生管住，讓他們長點記性了一些適當?shù)膽土P，不僅可以助長老師的威嚴和，而且可以讓學(xué)生牢記不再犯事可以讓他們一想起方式就想起后果，這人更有效地管理那些影響教育秩序的`學(xué)生，所以懲戒可以，但要把握好懲戒力度。如果力度有太大的差別，那么可能會造成負面的不想要的結(jié)果。

　　這個世界是公平的，每個人都是平等的，這與年齡自立，金錢，容貌無關(guān)，每個行業(yè)里都有一套無形的獎罰制度，你犯了錯，就要懲罰;立了功，就獲得獎勵。學(xué)生也是個職業(yè)，你還是從小孩的時候，大人們還會說，"還是個小孩，放點錯誤算了吧!”等你是一個學(xué)生的時候，沒有人會對你說"算了吧，還是個學(xué)生，”你得為自己的行為承擔后果了，而學(xué)校也是一個助力器。功率適合可以幫你改過自新。功力力過大則毀了一個人的一生。學(xué)生犯了錯，懲戒是應(yīng)該的，這對孩子的成長會有一定的積極意義同時激發(fā)了他們的潛在倫理，但一定要明確懲戒的范圍和方式，范圍太小，實際上起不了作用范圍太大，則不公，方式也很重要。方式不對。很可能在學(xué)生心里留下永不磨滅的創(chuàng)傷。

　　其實，青島市政府這個決定是好的，現(xiàn)在的孩子大部分都認為沒有什么可以管理他們。他們這個決定不僅能管理好學(xué)生，而且能把學(xué)校的風(fēng)氣搞好，從某種程度來說是正確的。正所謂硬幣有雙反面，沒有一件事情會十全十美，能夠取得一定的成效，就已經(jīng)可以嘗試去做。

　　犯錯就得懲罰，但要把握好懲戒力度，不要釀成大禍。

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