秋去冬來(lái)，萬(wàn)物凋零，外面的樹(shù)都赤裸著枝條。此時(shí)，我們多么渴望那生機(jī)勃勃的綠呀！

　　一天早晨，我們的班主任楊老師端著一個(gè)花盆走了進(jìn)來(lái)�！翱炜矗瑮罾蠋煻肆艘慌枋裁催M(jìn)來(lái)！”，“老師這是什么呀？很像竹子�！蓖瑢W(xué)們像小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳圍了過(guò)去問(wèn)個(gè)不停。于是，老師面帶微笑地給我們介紹了這種可愛(ài)的植物——散竹。從這時(shí)起我班同學(xué)像是被這新來(lái)的“小客人”吸引住了似的，一下課就去看它。有的時(shí)候同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)累了，就會(huì)望望散竹，這樣眼睛會(huì)舒服一些。

　　每天做值日的同學(xué)都會(huì)看看花盆的土是不是濕潤(rùn)，如果土干了就要給它澆水，輪到我值日那天，我欣喜地發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)出了小芽，尖尖的，帶著淺淺的綠。過(guò)了兩天后，小芽露出了“舌頭”。又過(guò)了幾天，散竹又長(zhǎng)高了一些，足有兩寸長(zhǎng)，還微微地張開(kāi)了尖嘴，好像要和我說(shuō)話(huà)。

　　放元旦假，也許是聯(lián)歡會(huì)后太興奮，也許是我們的粗心，也許是……總之，我們忽略了散竹。等我們放假回來(lái)后，因缺水和教室內(nèi)太熱，三天不見(jiàn)，散竹已變了模樣——它枯萎了：翠綠的葉子變得焦黃，無(wú)精打采地垂著頭，身軀已干癟。再看看剛出來(lái)的小芽，本來(lái)是嫩綠嫩綠的`，可現(xiàn)在已經(jīng)枯萎，剛舒展開(kāi)的細(xì)胳膊又縮在一起。大家看到了散竹的現(xiàn)狀，大家都流露出一絲難過(guò)的神情。楊老師惋惜地說(shuō)“小�？烊ツ眯┧畞�(lái)�！甭�(tīng)到老師的命令我趕快跑到水房接了些水來(lái)，然后小跑著回班，往花盆里倒水，我怕這些水不夠，又倒了一些�！袄蠋熕鼤�(huì)死嗎？還能拯救嗎？”我急切地問(wèn)。“希望它頑強(qiáng)！”第二天，我看到葉子精神了許多。我們下課的時(shí)候就會(huì)到那看看它，如果太陽(yáng)好就會(huì)把它放到窗臺(tái)上曬曬太陽(yáng)，把窗戶(hù)開(kāi)條縫透透空氣，這樣過(guò)了幾天我發(fā)現(xiàn)枯萎的邊上又長(zhǎng)出3個(gè)小腦袋。我想：這是奇跡吧！我們從死神手里把散竹救回來(lái)了。后來(lái)這盆散竹越來(lái)越旺盛了，又給我們班增加了無(wú)限生機(jī)。

　　散竹在寒冬給我們帶來(lái)了綠色，帶來(lái)了快樂(lè)，但它也需要人們的關(guān)愛(ài)與付出。

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