劉同曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的孤獨(dú)，雖敗猶榮�！�

　　現(xiàn)在我要高呼：“我們的表現(xiàn)，雖敗猶榮�！�

　　——題記

　　在寂靜的舞臺(tái)上，音樂(lè)卷集著節(jié)奏。在音樂(lè)和節(jié)奏之間，朋友像灰色的大象，在高傲的長(zhǎng)叫。

　　一會(huì)兒聲音壓過(guò)閃電，一會(huì)兒溪水般的流淌，朋友誦讀著——就在這誦讀聲里，評(píng)委聽(tīng)出了歡樂(lè)。

　　在這誦讀聲里——充滿(mǎn)著對(duì)掌聲的渴望，在這誦讀聲里，評(píng)為聽(tīng)出了團(tuán)結(jié)的力量，熱情的希望和勝利的信心。

　　朋友在比賽之前練習(xí)著——練習(xí)著，在練習(xí)臺(tái)上誦讀，想把自己最美的表現(xiàn)，展現(xiàn)在舞臺(tái)上。

　　其他朋友也在訓(xùn)練著——他們這些朋友啊，重視不了平常的訓(xùn)練和嘗試，小小的錯(cuò)誤就掩藏在他們身上。

　　蠢笨的朋友，膽怯地把最美的隊(duì)形，躲藏在每個(gè)人的身旁……只有那長(zhǎng)鳴的大象，勇敢地，自由自在地，在廣闊的草原上高傲的長(zhǎng)叫！

　　時(shí)間越來(lái)越短，越來(lái)越近，向每個(gè)人直壓下來(lái)，而老師一邊指導(dǎo)，一邊為我們加油，去迎接那比賽。

　　誦讀聲響起。朋友在論語(yǔ)中徜徉，跟其他朋友爭(zhēng)鳴�？窗桑�緊張緊緊抱住一個(gè)個(gè)班級(jí)，惡狠狠地把它們甩到最低點(diǎn)，把他們的氣勢(shì)摔成塵霧和碎沫。

　　朋友叫喊著，誦讀著，像灰色的大象，聲音掠起波浪的飛沫。

　　——成績(jī)！成績(jī)就要來(lái)啦！

　　大象在期待中，在折磨中，只變成了老虎，卻沒(méi)成為森林。

　　但是，我們不灰心，我要高呼：“我們的表現(xiàn)，雖敗猶榮！”

中學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號(hào)