我們常規(guī)學到的比喻的修辭手法無非兩種使用。

　　一是考察你在閱讀理解中對比喻的應用，具體的格式就不加以詳述了，這個應該是每個初中生必須掌握的。

　　而在作文中，最長用的手法有明喻，暗喻，借喻。

　　舉一個最簡單的，例如：“沉默的價值像金子一樣珍貴�！�

　　這便是明喻，有本體有喻體也有比喻詞。而我換一個用法，“沉默是金。”則為暗語。這種用法可以大量放在開頭的排比句中，既有分量，又很厚重。

　　如古詩“山是眉黛聚，水是眼波橫”就是很好的代表。

　　借喻相對于其它兩種手法來說更能說明一個人的文筆。借喻是本體比喻詞都不出現(xiàn)，只參考喻體。比如，“皓月當空，我們每個人身上仿佛有一層薄薄的珠紗�！敝榧喪倾y白色月光的喻體。常用借喻，使得文章更有韻味。

　　今天小編就想與大家一起分享一些特殊的比喻。

　　一是巧用“想”字。

　　古詩有云“云想衣裳花想容”，什么意思呢?看到云我們想到了飄逸的紗衣，看到花，我們想到了嬌美的容顏。這句詩的本質(zhì)其實就是一個比喻。所以很多時候我們學古詩，被古詩，更多的要從寫作的角度去揣摩他。

　　所以這樣的用法可以是“離家在外的我看著天上的圓月，卻想起了出發(fā)那天早起的母親給我煮的湯圓�！�

　　當然我們要注意，比喻句中本體和喻體不可以是相同的一種物品。

　　而“想”字句又會在不知不覺中幫你完成“虛實結合”這樣一個重要的作文結構的搭建。

　　二是“成”字句。

　　“每天奔波勞累的爸爸把自己忙成了一個陀螺。”

　　“哥哥早已經(jīng)把他的心煉成鋼鐵。”

　　諸如此類。其實“成”字句和我們暗喻手法中的“是”字句是一樣的模式，只不過“成”字句更側重選擇具有強烈情感特點表述的對象，并要求我們善于把共同的特點放出來。

　　我的學生曾給我寫過這樣的句子，“你是風一樣的走了，卻又風一樣的在左在右。”“相思成樹，連虬成空�！边@就是對這個技巧綜合運用比較好的表現(xiàn)。

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