記得小時(shí)候，我很喜歡看鄭淵潔的童話集，他的“舒克貝塔”“皮皮魯”的虛擬形象一直存在于我心中。

　　因?qū)︵崪Y潔“舒克貝塔”的喜愛，我逐步開始接觸他其他的作品，諸如“病毒老大”“大灰狼羅克”之類的。不得不說，這些作品都很成人化，什么“戰(zhàn)爭(zhēng)”“貪污”“殺人”“種族歧視”之類的，讓花朵一般的我感到心里慌慌的。當(dāng)時(shí)我斷章取義，認(rèn)為所謂的“童話大王”不過是所謂的悲觀主義者罷了。

　　隨著年齡慢慢長(zhǎng)大，接觸到的真現(xiàn)實(shí)越來越多，我才發(fā)現(xiàn)，鄭淵潔其實(shí)是個(gè)樂觀主義者。他自知世上的黑暗自己不能改變，便寄希望于兒童，愿他們可以踏平這世上的坎坷，做到自己所不能做到。但由于太樂觀，他高估了幼年兒童的認(rèn)知能力，這社會(huì)的復(fù)雜，沒有一定的年齡積淀，如何能懂的深切。

　　不錯(cuò)。不僅是兒童，青少年的認(rèn)知能力，同樣遠(yuǎn)低于他們所想，包括我�？赡芪业脑捲诖笕�，乃至在同齡人中都沒號(hào)召力，但我實(shí)該吐露我心中所言。

　　郭四娘的書在青少年中十分受歡迎，我也試著翻過幾本，卻只能夠坦然：看不懂。文字優(yōu)美，詞藻華麗，情節(jié)曲折，確實(shí)是他的書的幾大特點(diǎn)；然而在這些修飾之后，我卻什么也沒讀到。主旨？?jī)?nèi)涵？?jī)r(jià)值觀？正能量？能當(dāng)飯吃？由此，你若想知道青少年的心有多空虛，不如讀讀郭四娘的作品，實(shí)能尋找到你的答案。

　　我并不是說他的作品很爛其實(shí)作段落品析是很不錯(cuò)，但實(shí)在不適合青少年。他們所需要的，不過是人文，不過是關(guān)懷，而四娘的書給不了他們這些，只能增加他們的虛榮、中二與飄渺的滿足感，這可能是他的書大熱的原因了。

　　隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，青少年的人文素養(yǎng)確實(shí)是越來越低。他們需要的，不是鄭淵潔式的過于樂觀，認(rèn)為“曬黑暗”便可影響兒童的教父，也不是郭四娘式的以空虛充填空虛，無病呻吟的吟游詩(shī)人。他們需要的是一本真正的書，可以提升他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的書。

　　看來，我們應(yīng)該找到了。初三年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師向我們推薦了馬小平的《叩響命運(yùn)之門》。我還未仔細(xì)讀這本書，只讀了作者的學(xué)生黃素珍寫給他的一段話：“您讓我在忙碌的日常生活中沉靜下來……通過自己的獨(dú)立思考去打開他們�！笔聦�(shí)上，這本書，其實(shí)也是語(yǔ)文老師指給我們的一扇門，而如何叩響它，則是我們自己的安排。

　　相信，我會(huì)從這本書里，找到我想知道的有關(guān)人文的一切，打開自己的心門。

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