春天又到了。

　　柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。每逢這時(shí)候，我們的班主任——云老師，便會(huì)在課余領(lǐng)我們?nèi)ヌ�大繩。

　　云老師教我們語(yǔ)文課。她個(gè)子不高，高挑的鼻梁上有一副眼鏡。別看云老師相貌平平，可她的課卻講得極好。

　　記得有一次，云老師為我們講《理想的風(fēng)箏》這一課。因?yàn)檫@是我們六年的小學(xué)生活中的最后一節(jié)課。所以云老師特意將這一節(jié)課用攝像機(jī)錄了下來(lái)。她為了能把這節(jié)課上好，還用心地制做了幻燈片，并在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的風(fēng)箏。講課時(shí)，她時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，不知不覺(jué)中帶我們走進(jìn)入了文中的故事，使我們永遠(yuǎn)的記住了文中的“劉老師”，也永遠(yuǎn)的記住了這節(jié)課。

　　她還喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)，讓同學(xué)述說(shuō)自己的看法和對(duì)某一段落的理解和體會(huì)。倘若同學(xué)回答的正確、深刻，她便靜靜的站在教室的一側(cè)，用書(shū)托住下巴，微仰著頭，細(xì)細(xì)的聽(tīng)仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從陶醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，親切地說(shuō)：“好，好!”倘若有的同學(xué)回答得不好她就關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”好像那每一句話，都能給予學(xué)生一次啟發(fā)。

　　然而，使我印象最深刻的，便是云老師每年春天領(lǐng)我們?nèi)ヌ�大繩的情景。

　　北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上了人們的心頭。每逢這時(shí)候，云老師便領(lǐng)我們?cè)谡n余的時(shí)候跳大繩。

　　云老師總是先選一片空曠的地方，然后再讓兩名同學(xué)甩繩，其他的同學(xué)跳繩。

　　在跳繩時(shí)，她生怕有人過(guò)不去，一看到繩子落地，就喊一聲：“跳!”同學(xué)們便一齊跳了起來(lái)，整齊劃一。在單獨(dú)跳時(shí)，云老師總要讓繩子先甩起來(lái)，看到?jīng)]有人敢往前跑，便身先士卒，第一個(gè)跑了過(guò)去，輕松地跳了起來(lái)，那靈活的身影仿佛是一個(gè)少年。同學(xué)們的熱情被老師帶動(dòng)起來(lái)啦，大家爭(zhēng)先恐后地跑了過(guò)去，于是師生同樂(lè)的場(chǎng)景便永遠(yuǎn)留在了校園的操場(chǎng)上，也永遠(yuǎn)留在了同學(xué)們的心中。

　　我們喜歡春天，因?yàn)樵诖禾欤�我們可以和老師一起去操�?chǎng)上跳繩，一起和老師感受生命的蓬勃。

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