翻開小學(xué)，初中的作業(yè)本，對(duì)比一下現(xiàn)在的字體，不得不承認(rèn)變化的巨大。時(shí)間真是一種魔力，不單會(huì)把記憶流走，更會(huì)把性格磨平。

　　又重新拾起了鋼筆。

　　又重新回歸到一種墨香和純藍(lán)構(gòu)成都美妙圖畫中……

　　當(dāng)我的字體逐漸開始變形，但黑色水性筆占據(jù)了我的所有紙張。于是，開始懷念，懷念用鋼筆寫字，懷念擁有墨水獨(dú)有的歲月的香氣，這個(gè)冬天不像個(gè)冬天。

　　往年的此時(shí)，是寒風(fēng)凜冽，人們厚衣加身，哥哥緊縮著脖子。所有感嘆都是：“好冷啊！”太陽(yáng)也躲在云層后面久未露面�，F(xiàn)在，僅穿一層秋褲再套件外褲的大有人在，觀看最近的天氣預(yù)報(bào)，氣溫也在回升。唯一讓我覺的冬真的來(lái)臨，是日歷上一天天推遲日期，是樹枝上已經(jīng)一葉不落。蕭瑟的風(fēng)聲又在耳邊回旋。

　　昨日的我似乎還停留在童年時(shí)代，留著稚氣滿面的鍋蓋頭。唱著我們這個(gè)年齡認(rèn)為土的老掉牙兒歌，經(jīng)常遭到同學(xué)們非惡意的嘲笑�；蛟S，我真的屬于那段時(shí)光，屬于純凈的毫無(wú)一絲塵埃的昨天�？粗�教室里來(lái)來(lái)往往，匆匆忙忙，陌生而熟悉的臉龐。我仿佛置身于一個(gè)熱鬧卻不屬于我的世界。被隔離，被孤立。他們是一類群居，而我則是一人獨(dú)處。與同桌的話每日不超過(guò)10句。最多是些老師講都東西未聽清，問(wèn)一下，而或是借一下鉛筆，膠帶，尺子，橡皮一類的東西。有些同學(xué)我甚至一句話都未說(shuō)過(guò)。真是悲哀。

　　現(xiàn)在學(xué)生用鋼筆的似乎很少。依稀只記得那是小學(xué)三年級(jí)老師要求用鋼筆才集體使用。到了四，五年級(jí)，也只零星而已�，F(xiàn)在使用的這支，還是初三買的。

　　經(jīng)歷了從初中到高中的一個(gè)轉(zhuǎn)型，似乎并未有多大的變化，最多是校服一換，年齡一長(zhǎng)，進(jìn)出的校門不再，身邊的老師同學(xué)重組罷了。又或是曾經(jīng)歡快跳躍的心，增加了一分穩(wěn)重，一分小小的寂寞。開始向林妹妹看齊。開始流行傷感文字。

　　翻開小學(xué)，初中的作業(yè)本，對(duì)比一下現(xiàn)在的字體，不得不承認(rèn)變化的巨大。時(shí)間真是一種魔力，不單會(huì)把記憶流走，更會(huì)把性格磨平。

　　不知從什么時(shí)候開始，覺得自己不再是自己。

　　開始照鏡子，鏡中的自己并無(wú)二樣。但我不知道，鏡子只能告訴你表面的現(xiàn)象，無(wú)法照進(jìn)內(nèi)心。

　　面對(duì)所有人，學(xué)會(huì)了偽裝，生澀僵硬的笑容連自己都覺得丑惡。然而，周圍人他們不偽裝，只是戴上了厚厚的面具，看不見了模樣。驚嘆，怎么會(huì)有面具這樣的發(fā)明。人類確實(shí)充滿智慧。

　　記憶在我的大腦中，不再有落腳點(diǎn)。于是它開始了一場(chǎng)旅行，帶著所有，開始了遠(yuǎn)方的征程，漸行漸遠(yuǎn)……

　　“當(dāng)記憶的線纏繞過(guò)往支離破碎，是慌亂占據(jù)了心扉…”

　　小剛的歌曲總是帶著濃厚的懷舊色彩，唱出許多人的所感，所想，所嘆。支·離·破·碎，確定有如一灘碎玻璃在陽(yáng)光的照射下刺得我生疼，然后落下眼淚。

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