入秋了，天氣一天涼過一天。

      “秋風(fēng)秋雨涼煞人！”不是么？綿綿細雨，習(xí)習(xí)涼風(fēng)，溫柔而又含蓄，讓你享盡清涼之余，又不忘狠狠抹你一身寒氣。

      往日喧囂沸騰的校園，在這斜風(fēng)細雨的死纏硬磨之下，漸漸褪去了繽紛的色調(diào)，銷去了鳴蟬的鼓噪。

      窗外的楓葉，也禁不住細雨涼風(fēng)的鼓動，紛紛離開了枝頭，在天地間自由地旋轉(zhuǎn)、飛舞，直至完成最后一個優(yōu)美的動作，瀟灑落地。于是，那飄飛的紅色精靈，在寂寞的校園里輕舞飛揚，裝點了殘落的秋日，也激活了綿延的思緒。

      進入初三后，原本鮮活的理想在固定的生活模式下，被刻板成一幅幅線條清晰、散發(fā)發(fā)出陣陣木香的版畫。每天三點一線的生活令人乏味，堆積如山的作業(yè)讓人憔悴，再加上每天20分鐘的機械運動（體訓(xùn)），人早已四肢僵勁，神志麻木，活如鬼蜮片中的僵尸。

      盡管日子如此艱澀，但懷揣夢想的我們，依然能從這秋日校園咂摸到快樂的韻味。

      你看，前面來了一位年輕的先生，高大的身材，如秋天的勁松，黑黃相間的條紋t恤，色彩明麗，裝點了秋日寂寞的校園，也裝點了每個觀望者的眼睛。

      來到教室，不是直奔主題《隆中對》，而是清清嗓子，來了一段“大話三國”：話說東漢末年，豬圈里群豬并起，幾經(jīng)周折，曹操霸占了客廳，孫權(quán)霸占了臥房，劉璋霸占了豬槽，劉表霸占了衛(wèi)生間……劉備勢單力薄，被擠到豬圈的一角，兩腳站立。實在擠得不行了，干脆兩腳一登，躍上了欄桿，趴在欄桿上無助地哼哼：“豬哥亮，快來救我�。　闭f豬哥，豬哥到，只聽半空中傳來一聲：“我來也！”一個氫氣球飄然而下，我們的豬哥亮半臥在搖籃里，神情悠閑。只見他搖著那把雞毛扇，朝下面一扇，其它的豬兒都被扇到四個角落，盛滿豬食的豬槽便空出來了。從此，劉備就占據(jù)了這享有“天府”美譽的豬槽嘞！

      先生不是歷史學(xué)家，有此言論也不用琢磨是否對歷史負責(zé)；他也不是有神論者，所以毫無顧忌地底的英魂會半夜來敲門。倒是這一折騰，樂得眾生人仰馬翻，他還若無其事，敲敲他的“驚堂木”，進入他的正題。

      現(xiàn)在想想，先生就像秋日的一片落葉，在寂寥的深秋，不忘為人們帶來一絲生機與活力，在枯燥的學(xué)習(xí)中，也不忘為學(xué)生帶來一份幽默與驚喜。

      深秋的校園，讓我在寂寞中讀出了快樂，也在乏味中品味了生活……

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎活動

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號