上了五年級(jí),我的功課壓力越來(lái)越大,媽媽為我找了一家課后輔導(dǎo)班,從此我便多了一名“編外”老師。
老師是位男士,與我父親年紀(jì)相仿,身材消瘦,面相文儒,總掛著平和的笑顏,給人一種天然的親和力。事實(shí)上也是如此,老師的性格很隨和,極少見(jiàn)他動(dòng)怒,但這并不代表老師總是那么好說(shuō)話(huà),恰恰相反,對(duì)待功課時(shí),老師可是一板一眼,苛刻至極的。
當(dāng)初學(xué)幾何時(shí),大家對(duì)圓規(guī)的使用很生澀,繪出的圖往往形狀扭曲,數(shù)據(jù)失真。老師不厭其煩,拿著尺子一道題一道測(cè)量,差個(gè)三兩毫米也要圈出來(lái)畫(huà)個(gè)叉。有的人實(shí)在畫(huà)不好,老師便親手示范該給他看,一口氣畫(huà)了五六幅,原本亂糟糟的作業(yè)本立刻變成了精美的圖冊(cè)。那位同學(xué)捧著本子如獲至寶,引得我們贊嘆不已,唯有老師不動(dòng)聲色,淡淡地說(shuō):“還有誰(shuí)的圖不會(huì)修改的,過(guò)來(lái)找我!碧焯烊绱耍略氯绱,現(xiàn)在的我習(xí)慣了題后演算,也習(xí)慣了書(shū)寫(xiě)整潔,不能不說(shuō)這與老師的苛刻要求與親身示范密不可分。
與此同時(shí),老師也是個(gè)內(nèi)心溫暖的人,嘴上不說(shuō),但卻會(huì)在你身后默默的關(guān)懷。有次晚餐老師煮的是麻食,恰巧我鄰座的女孩來(lái)晚了,從家自帶了飯盒。她打開(kāi)飯盒,露出半碗紅燒雞塊,臉上頓時(shí)她露出得意的神情,夾起一塊嗞溜地著吮吸肉汁,饞得周?chē)搜郯桶颓浦。老師看在眼里,也記在心中?/p>
第二天放學(xué),還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聞到一股股撲鼻的肉香味。推門(mén)一瞧,哇!每個(gè)餐盤(pán)里都擺著一個(gè)熱騰騰的大雞腿。我們大快朵頤地啃著雞腿,老師仍舊不動(dòng)聲色,淡淡地說(shuō):“不光要看到別人的飯菜香,更要看到別人在學(xué)習(xí)中的努力。吃飽吃好了,給我好好學(xué)習(xí)……”瞧,老師總是這樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們要迎頭奮起。
在我即將結(jié)束的小學(xué)生涯中,前前后后與許多老師結(jié)下過(guò)師生之緣,我從內(nèi)心深處感激著他們,感激每一位老師對(duì)我的栽培之恩。當(dāng)然,也包括我的這位“編外”老師。
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