今天我當了一回小老師，中午時英語老師說：“我們今天請一個學生來講!周雨恒，你來幫我講第三課時!”我受寵若驚，急急忙忙的拿著英語書走上講臺，對了對參考答案，確定無誤了之后，進入了正題。我講的雖然沒有老師那么具體，但是最起碼我的學生們也知道該怎么做了。我站在講臺上，一邊緊張的跺著腳，一邊講著題目：第一大題的第一小題，某某某;第二小題，某某某;第三小題，某某某……

　　啊，到最后一大題了!這緊張的氛圍該被打破了，我加快了速度講著最后一題，改寫句子�？捎⒄Z老師說：“這一題是你們的大難關(guān)，小周老師一定要講的向‘我’一樣具體一點、透徹一點!讓他們知道做題的方法，而不是只抄一個答案就好了!”聽到這話我開始懷疑自己的能力了，我能不能把它講好呢試一試吧!我一定可以成功的。我自信的講了起來：“最后一題的第一小題，請四個人到黑板上來寫一下!”因為考慮到有些人來不及寫，所以我叫了四個人到黑板上把答案寫了下來!改完以后，我開始講了，我講的非常的透徹。比如說第一小題，為什么開頭要用因為劃線部分是一個地點/是為你做什么事情/還是因為前面有三單(釋義：第三人稱單數(shù)

　　第二小題(改為一般疑問句)先要看有沒有be動詞情態(tài)動詞助動詞有的話直接調(diào)到句首，把后面的動詞改成原形，有some的話還要改成any因為some只用于陳述句，any用于疑問句和否定句當中……

　　啊，講了這么多，總算講完了，同學們對我這個新老師，也還算認可!這一次的小老師當?shù)目烧孢^癮啊!

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