“提到拖堂，我們的心瞬間就跌到了深谷里，為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槲覀冇憛捦咸茫　弊魑囊婚_(kāi)頭，張晟遠(yuǎn)便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

　　然后，他在作文中將老師拖堂的故事娓娓道來(lái)：“今天上午第三節(jié)課快下課時(shí)，教室里安安靜靜，只有老師在講話，老師的嘴像機(jī)關(guān)槍一樣不停地吐出字來(lái)。我像一攤爛泥一樣無(wú)精打采地趴在桌子上，腳不停動(dòng)著，時(shí)不時(shí)地瞧瞧門(mén)口，看看下節(jié)課的老師來(lái)了沒(méi)有�！�

　　“小郭已經(jīng)快坐不住了，手撐在桌子上，等下課鈴一響就一個(gè)箭步?jīng)_到操場(chǎng)上。別以為成績(jī)好的小程和小李很聽(tīng)話，其實(shí)他們已經(jīng)在準(zhǔn)備玩過(guò)家家的材料了。希望老師別拖堂。”

　　“‘叮�！瘍�(yōu)美的下課鈴聲響了，我像灌了一大桶咖啡一樣，全身的每個(gè)細(xì)胞都活躍起來(lái)了�？墒抢蠋煹亩�朵像塞上了耳塞一樣什么也沒(méi)有聽(tīng)到，仍然像機(jī)關(guān)槍一樣射出字來(lái)……老師快講完吧！”

　　下課鈴響了一會(huì)兒后，我們快坐不住了，可是老師仍然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)飄進(jìn)了教室……老師不要再講了！我們受不了了！

　　“終于，老師講完了，我迫不及待地離開(kāi)了座位，誰(shuí)知?jiǎng)傋叱鼋淌乙徊剑�上課鈴就響了�！弊詈�，張晟遠(yuǎn)發(fā)出感嘆：“拖堂真要命！”

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