“百花園中花似錦，花紅要靠育花人”我們班的語(yǔ)文老師不就是這樣的一個(gè)育花人嗎？她把畢生的心血都貢獻(xiàn)給我們。在這里，我要把這首贊美園丁的詩(shī)句獻(xiàn)給我敬愛(ài)的劉老師。是她幫助我不斷地攀登知識(shí)高峰；是她告訴了我們什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。如今，我的作文能夠取得今日這樣的成績(jī)，凝聚著您的多少汗水�。�

　　記得有一次，您讓我們寫，我和書的故事，我回到家想了很久，終于寫成了一篇四五、百字的`“大作”。作文交上去了，我滿以為可以得個(gè)“優(yōu)”，可作文一發(fā)下來(lái)，居然滿是紅字的批語(yǔ)，后面寫著：請(qǐng)認(rèn)真修改！下課后，老師讓我去辦公室一趟。我到了辦公室門前，看到老師正在批改作業(yè)。于是，我說(shuō)了聲：“報(bào)告�！笨衫蠋熯�沒(méi)有反應(yīng)，我只好又說(shuō)了一聲：“報(bào)告�！崩蠋煵呕剡^(guò)神來(lái)，招收讓我進(jìn)去。我走到了老師的，問(wèn)道：“老師？”“張旭升，你這篇作文寫得不怎么好，老師嚴(yán)肅的說(shuō)，“你不但沒(méi)有把對(duì)書的感情寫出來(lái)，而且內(nèi)容也不夠具體�！薄袄蠋煟�那我應(yīng)該怎么改呢？”我問(wèn)。老師說(shuō)：“你可以把去和找書的過(guò)程寫出來(lái)，還可以借鑒<<竊讀記>>的方法來(lái)寫�！薄爸x謝老師！我一定會(huì)改好的�！�

　　第二天，我把修改好的作文交給了老師。當(dāng)我再一次拿到老師批改后的作文時(shí)，我高興的跳了起來(lái)，本子上用紅筆寫著一個(gè)大大的“優(yōu)”，多么可愛(ài)的“優(yōu)”��！我想：這次多虧了劉老師，這里面蘊(yùn)涵了老師的心血��！老師不但教會(huì)我寫作，更教會(huì)了我如何做人，所以我感到這是實(shí)實(shí)在在的“優(yōu)”。

　　我從心底里感謝這位好老師：謝謝你，敬愛(ài)的老師！

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