“請(qǐng)手繪一張烏干達(dá)地圖”，王女士收到這條學(xué)校發(fā)來的寒假作業(yè)短信時(shí)，有點(diǎn)蒙了。王女士的女兒萱萱目前是石鼓路小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生�！斑@怎么弄呀?別說這么小的孩子了，就是我們大人也不太了解烏干達(dá)的情況啊，而且還要畫畫，這作業(yè)不容易啊”，王女士有點(diǎn)無奈和抓狂。

      隨后，王女士忐忑地把這條短信拿給女兒看，出乎王女士的意料，女兒并沒有抱怨，倒是顯得很鎮(zhèn)定，正在學(xué)習(xí)版畫的萱萱興奮地說：“畫畫我最拿手了!”加上女兒說之前學(xué)校搞過活動(dòng)，烏干達(dá)的風(fēng)土人情稍微了解了一些，這時(shí)王女士才放下心來。但是具體操作起來還是不能馬虎。王女士目前是這樣打算的：準(zhǔn)備先陪孩子去逛逛書店，看一些烏干達(dá)方面的'圖書，大致了解下烏干達(dá)的概況，然后到網(wǎng)上下載一份地圖，再陪女兒一起看一些手繪方面的書，了解手繪地圖的制作方法，然后小朋友就自由臨摹發(fā)揮了。“閨女，娘親只能幫你幫到這了”，王女士笑著說。

      吐槽歸吐槽，不過王女士想了想，覺得這也是好事，“孩子的學(xué)校本來就是以版畫作為特色，利用寒假正好讓我們家長(zhǎng)陪孩子了解手繪畫，也增加了孩子的地理和歷史知識(shí)，還是挺好的，反正現(xiàn)在孩子的各種作業(yè)，一半都要家長(zhǎng)陪著做”。

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