高爾基曾說(shuō)：書是人類進(jìn)步的階梯。自我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就教我們認(rèn)識(shí)書中的圖畫，打開知識(shí)的大門;當(dāng)我們步入校園時(shí)：語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、美術(shù)書、音樂(lè)書……各色各樣的課本從不同角度提升我們的認(rèn)知;當(dāng)我們開始工作時(shí)，會(huì)更加熱衷于一些專業(yè)型的書籍，帶給我們思考與啟發(fā)。

　　孩提時(shí)我就憧憬著以后能成為一名教書育人的老師，現(xiàn)在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。在讀書時(shí)，我又會(huì)一遍遍地想：怎樣的老師才算是好老師?如何成為一名好老師?直到我看到《張桂梅的故事》這本書，我慢慢尋找到了答案。一個(gè)為教育事業(yè)可以付出所有，甚至是自己生命的教育工作者，一個(gè)有故事、有個(gè)性、有情懷、充滿人格魅力的教師形象躍然紙上。

　　每每翻開這本書，看到全國(guó)教師楷模張桂梅的先進(jìn)事跡，我的心情久久不能平靜：她疾病纏身，偌大的腫瘤壓得她身體器官都移了位，可為了不影響畢業(yè)班孩子的學(xué)習(xí)，她硬是撐了三個(gè)月，堅(jiān)持把孩子送進(jìn)考場(chǎng)，才選擇手術(shù);她看到貧困山區(qū)的教育落后與不平等，導(dǎo)致低素質(zhì)女孩成為低素質(zhì)母親，從而培養(yǎng)出低素質(zhì)下一代的惡性循環(huán)，她決心創(chuàng)辦一所全部免費(fèi)的女子高中，她說(shuō)能救一個(gè)算一個(gè)，通過(guò)讀書改變貧困山區(qū)女孩子的命運(yùn)，改變她家里的命運(yùn)，改變她三代人的命運(yùn);她無(wú)數(shù)次翻山越嶺，曾經(jīng)昏倒在進(jìn)行家訪的路上，只為了能夠讓貧困家庭里的爸媽把自己家的女兒送到學(xué)校來(lái)讀書;她心系困難民眾，積極投身教育扶貧，堅(jiān)定信念，牢記黨的初心與使命。

　　《張桂梅的故事》這本書對(duì)我的觸動(dòng)很大。我想，一個(gè)好老師并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話和一段文字能夠定義的，但一個(gè)好老師首先一定是一個(gè)熱愛學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人，是一個(gè)對(duì)教育教學(xué)工作充滿熱忱和耐心的人。正如張桂梅所說(shuō)：“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民!”

　　“讀一本好書，可以與許多高尚的人談話�！边@是莎士比亞的名言。的確如此，讀一本好書，會(huì)讓我們腳下有路，眼中有光。捧起《張桂梅的故事》，我告訴自己：用心工作、用心教書，累的時(shí)候，想想選擇這份工作時(shí)的初心。

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