慘白的病房中，他一個人呆呆地躺著，或許他在想著什么，可連他自己也不知道到底在想什么。他又覺得眼前全是白，雪白的墻，雪白的床單，雪白的防護衣，一切白得有些刺眼，讓人感到徹骨的寒。

　　猛然間，他想到了那掛滿白布的靈堂。白色的帷幕，白色的花圈，惟一有些顏色的就是張老師的遺像。張老師說過：“人的生命是很脆弱的�！彼�現(xiàn)在體會到了�；蛟S現(xiàn)在的心情與那時一樣。不，那時是悲痛，現(xiàn)在是絕望。

　　不自覺地，他想到了死亡。還沒等他再想下去，他就覺得胸中像有什么東西堵住了，喘不上氣來，頭痛欲裂，他大口大口喘氣，可無濟于事。他按響了電鈴，眼前一下子黑了……

　　朦朧中，他感到自己還活著。他用力睜開眼，的確，他還活著，嘴上連著輸氧器，身上插著一堆管子。他呼吸有些困難，開始覺得自己生不如死。猛然間，他發(fā)現(xiàn)病房里有些不一樣。對，就在他的床邊，多了一盆吊蘭。那吊蘭依然那么綠，特別是在這慘白的房間里，它放射著耀眼的綠色，是那么有生氣。護士從盆里拿出一張卡片，給他看，上面寫著：“我們共同呵護的吊蘭，讓它陪著你。那里面有張老師的魂，也有我們的心�！彼�的眼淚噴涌而出。那吊蘭是張老師臨終前托付給全班同學(xué)的。他說那吊蘭跟了他很多年，那里面有他的魂。張老師患的是胃癌，多年積勞成疾，他把心給了學(xué)生，最后帶著遺憾離開了人間。從那以后，那盆吊蘭便被擺在教室里，同學(xué)們共同呵護它，使它越發(fā)茁壯。正因為有了它，他的班級成了學(xué)校里最團結(jié)的班，最溫暖的家。他看著同學(xué)們的贈言，哭了，他的心在黑暗中找到了一絲光亮，使他不至于走向死亡的深淵。第二天，護士又送來一張卡片：“張老師說過，‘生命是脆弱的，但他更常說，人是頑強的，只要信心不倒，又何懼死神？＇我們相信你能戰(zhàn)勝死神。我們等你勝利歸來�！币惶�、兩天、三天……每天都有一張卡片，他的心漸漸溫暖了，他每天看著吊蘭，想著明媚的陽光，想著同學(xué)們的笑臉，想著美好的未來。

　�。玻疤旌螅�他終于痊愈了。他捧著吊蘭，回到了班集體。這時他才知道，那段日子同學(xué)們被隔離了，他們也是剛剛出來。他們就是在那被隔離的日子里，充滿希望地寫著鼓勵他的話。

　　他沐浴著明媚的陽光，那是集體的愛。陽光中彌漫著濃濃的信心和勇氣，還有那耀眼的綠色。

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