承載著千年的文化，蘊(yùn)涵著無(wú)盡的智慧，奔騰著弄潮的暢想，書(shū)海無(wú)涯。人生無(wú)書(shū)，則如干涸江流，如枯裂田畝，黯然失色。人生不可無(wú)書(shū)。

　　書(shū)，使人拓寬視野。

　　“智者閱讀群書(shū)，亦閱歷人生�！绷终Z(yǔ)堂如是說(shuō)。翻開(kāi)黃仁宇的歷史著作《赫遜河畔談中國(guó)歷史》，眼前豁然一亮。面對(duì)悠悠中國(guó)史，原來(lái)還有這樣的問(wèn)題值得探討，原來(lái)看待問(wèn)題還可以用這樣的思路——面前仿佛打開(kāi)了一扇新窗戶。歷來(lái)被視為徹底的亡國(guó)昏君的楊廣，在關(guān)于其《隋煬帝》一文中，得到了更客觀的分析。我看見(jiàn)他華美文筆，看見(jiàn)他胸襟不凡；見(jiàn)其少為元帥平定江南；亦見(jiàn)其最終逃避現(xiàn)實(shí)，眾叛親離。拍案叫絕的，不僅是黃仁宇對(duì)于歷史人物進(jìn)行思想性格心理分析，更是其開(kāi)闊的“大中國(guó)歷史”的視野。將隋視為第二帝國(guó)的開(kāi)端，關(guān)注其以自耕農(nóng)為社會(huì)模式興起，關(guān)注其以管理中層虛弱架構(gòu)衰弱。書(shū)，愈讀愈感到眼界的開(kāi)闊與內(nèi)心的充實(shí)，愈讀愈感到需要思考與解答的愈多。

　　書(shū)，教人修養(yǎng)身心。

　　一頁(yè)心香，掩卷沉思，讀書(shū)讓心靈得到涵養(yǎng)，讀書(shū)讓頭腦得到點(diǎn)撥，讀書(shū)讓眼神更為堅(jiān)定。讀諸子百家，明白“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土”。明白“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。讀孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”，心弦為荷花淀的村民，為阜平山地的農(nóng)民而震動(dòng)。那樸實(shí)的善良、生活的希望、艱辛的幸福的強(qiáng)烈感染沁人心脾。讀海明威《老人與�！�，那人性的堅(jiān)毅與執(zhí)著給心以勇氣。大師們的作品在我們心靈扎根，詩(shī)人們的佳句在我們血管中運(yùn)行。

　　書(shū)，為人指明前程。

　　當(dāng)人生山窮水盡疑無(wú)路，翻開(kāi)書(shū)常能見(jiàn)柳暗花明又一村。書(shū)中，聽(tīng)先哲語(yǔ)重心長(zhǎng)，與智者促膝而談。讀愛(ài)因斯坦《我的信仰》，銘記“照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是真、善和美”。每每在黑夜中回想起這句話，煙濤微茫的前方仿佛又清晰了幾分。

　　“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”。書(shū)，啟發(fā)蒙昧，拓寬視野，驅(qū)趕黑暗。喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。讀書(shū)，應(yīng)是人生最重要的約會(huì)。

　　孤寂時(shí)，與伏爾泰一同體會(huì)“當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書(shū)的時(shí)候，仿佛覺(jué)得我們找到一個(gè)朋友；當(dāng)再讀這本書(shū)時(shí)，仿佛又與老友重逢”。懺悔時(shí)，與雨果共同感受“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的情況下，仿佛烤在火上一樣，漸漸融化”。迷茫時(shí)，與培根共同探討“讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡”。

　　吾生也有涯，而知也無(wú)涯。與書(shū)相約，生命無(wú)限充實(shí)；與書(shū)相約，社會(huì)百家爭(zhēng)鳴；與書(shū)相約，人類勇往直前。

　　點(diǎn)評(píng)：這是一篇非常規(guī)范的議論性文章。文章開(kāi)頭即鮮明地提出觀點(diǎn)“人生不可無(wú)書(shū)”，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。文章以層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)框架，論述了書(shū)籍對(duì)人類的重要意義，由淺人深，富有深意。文章運(yùn)用了大量的論據(jù)資料，既富有新鮮性，又富有時(shí)代感。語(yǔ)言流暢，整句的使用自然舒暢，增添了文章的色彩。讀這篇文章的題目，就是一種美的享受。

中學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號(hào)