禮物，是年年都有的。只是那份心意，卻不是始終如一的。——題記

　　很多人說我是個(gè)乖巧的孩子，因?yàn)槲覐男【蜁?huì)在教師節(jié)那天給老師送一些小禮物，以此聊表心意。

　　起初，我覺得東西要自己親手做的才能更好地表現(xiàn)自己的心意，于是我常常會(huì)花一個(gè)晚上的時(shí)間制作賀卡，努力用自己最好的字體歪斜地在賀卡上寫上一句“祝老師節(jié)日快樂！”那時(shí)候，同學(xué)們也大都會(huì)在教師節(jié)這天給老師送禮物。有人送花，有人送賀卡，并且基本都是從外面買來的賀卡。當(dāng)時(shí)我就覺得，“哎呀，還是我的心意最誠懇，老師肯定會(huì)最喜歡我送的賀卡！”

　　呵，或許是我自作多情罷？當(dāng)我將自己做的賀卡遞給老師后，老師的臉色沒有半分波動(dòng)，敷衍地鼓勵(lì)了一下便沒有后文了。然后我看到，其他同學(xué)送給老師外面買的花里胡哨的賀卡時(shí)，老師的表情特別欣喜。那一刻，我感覺自己的內(nèi)心像被針狠狠扎了一下似的，有點(diǎn)酸澀。我以為，老師能讀懂我的心意的。很久以后，我在老師辦公室里看到了那張堆滿灰塵的賀卡……

　　現(xiàn)在的我還是個(gè)乖巧的孩子，不過待人略微有些冷漠。但在初一的那年冬天，一次我去老師辦公室的時(shí)候，看到數(shù)學(xué)老師石老師正在給辦公室里的老師們分生日蛋糕吃。我想，既然是老師生日，那我就送一張賀卡吧。但我僅僅是從自己買的很多張明信片中，挑出了一張好看的，寫上“祝石老師生日快樂！”我原以為這張賀卡依舊是堆在角落里積灰塵的，可之后的一天，我到老師辦公室交作業(yè)，看到老師細(xì)心地把這張明信片壓在玻璃桌臺(tái)下面，每次批作業(yè)的時(shí)候都能看到。不知為何，感覺自己的眼眶酸酸的，好像淚水要奪眶而出似的。

　　其實(shí)，我至今仍然不明白，小學(xué)時(shí)耗盡心力的賀卡，與初中后不甚重視的賀卡，為何會(huì)在不同的老師那里差別那么大？

　　歲月的白駒不斷飛奔遠(yuǎn)去，耗盡心意后的我再不愿付諸全部真心做任何事，怕被傷害得更加徹底。可是，漸漸年長的我發(fā)現(xiàn)自己好像錯(cuò)了，有時(shí)你對(duì)別人好的目的不是為了別人也對(duì)你一樣好，而是別人能夠認(rèn)可你。

　　曾經(jīng)的我年年都會(huì)送老師禮物，可在老師的冷臉中也漸漸冷了一顆心，心意，也漸漸淡了�？墒�老師，我送了你一張賀卡，你卻回贈(zèng)了我一份溫暖，謝謝！

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