人所欲有時未必是己所欲，己所欲也未必是人所欲。我們在施人所欲的時候要合理，權衡利弊，處理好己所欲和人所欲之間的關系。因為只有理性地施人所欲，我們才能團結更多的人，更好走向成功。

　　保持理性，才能在施人所欲中保持最佳效果。保持理性，施人所欲，不是一味地迎合別人之所欲，這樣我們才活得有尊嚴，別人才能尊重我們。當外國侵略者用堅船利炮打開中國的大門，昏庸無能的清政府被嚇破了膽，不是號召人民奮起反抗，反倒是助紂為虐，對義和團進行殘酷鎮(zhèn)壓。任侵略者肆意宰割，嚴禁人民參與反帝反封建運動，徹底淪為洋人統(tǒng)治中國的工具。清政府妄圖用真金白銀去填補侵略者貪婪的無底洞，但那是行不通的，只會助長侵略者的囂張氣焰。在當時的情況下只有與帝國主義作斗爭，與封建主義作斗爭，才是唯一的出路。保持理性，才會在施人所欲中達到最佳效果。

　　保持理性，在幫助他人的同時也成就自我。贈人玫瑰，手有余香。幫助他人其實就是幫助自己。雖然有時只是無意之間幫助別人，那也會有意想不到的收獲。俞敏洪大學四年自愿承擔起宿舍掃地和打水的任務。后來他準備創(chuàng)辦“新東方”，那些在國外享受高薪待遇的同學接到他的邀請，都毅然回國同他一起奮斗，并創(chuàng)造出了驕人的業(yè)績。

　　理性地施人所欲，不是無節(jié)制地給予別人，而是恰當?shù)亟o予別人，并讓人受到激勵，以便更出色地完成任務。理性地施人所欲，理性地給別人所要的，實質上就是中國實行的按勞分配，能者多勞，多勞多得，少勞少得。一個人受到了鼓勵，他才有繼續(xù)前進的動力。

　　在學習上，對于一個學生來說，沒有什么比受到老師表揚而更開心，更能激起前進的動力。不光學習上，對于一個國家來說亦是如此。國家實施了一項政策，當符合大部分老百姓的利益，那么這便是一項成功的政策。

　　作為一個年輕人，我們應理性地對待他人的欲，不能一味迎合他人的欲，而應該恰當?shù)亟o予別人。一味迎合他人的欲，只會讓別人得寸進尺，變得更加肆無忌憚。所以我們要理性地對待他人的欲，掌握分寸，適度就好。

　　摒棄負能量的欲，弘揚正能量的欲，我們要理性地對待他人的欲，這樣才能有所作為。

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