“習(xí)書法，寫作品，目的可不是拿獎�！弊粤鶜q起學(xué)書法，她的耳邊便時�？M繞著先生的這句話，可她一直不解。

　　又是一年一度的書法節(jié)作品展，她捧著一個獎杯，一卷證書，邁著飄飄然的步伐，穿過琳瑯滿目的展廳。一眼便看到了先生，因為先生那一襲對襟的素色短褂在明艷的如爭奇斗艷般的作品紙中是那樣的顯眼，先生接過她手中摯如珍寶的證書輕輕地笑了，“很棒，寫得已經(jīng)很好了�！毕壬�似乎加重了“寫得”二字，“但是，習(xí)書法目的可不是拿獎。”又是這種耳熟能詳?shù)脑�，她頓時感到一陣憤懣，不為拿獎，干嘛要費那么大勁去參加比賽呢，現(xiàn)在正值青少年，在組別里又占優(yōu)勢，不就應(yīng)該出盡風(fēng)頭奪人眼目嘛。

　　懷著七分不平，兩分不解，一分不屑，她跟著先生又一次回到了墨香縈繞的“一畫工作室”。她心不在焉地望著墻上的草書，先生緩緩踱到案前：“丫頭，看這兒！”先生那略帶嚴(yán)厲的語氣使她不寒而栗，迅速轉(zhuǎn)身面向先生。在鋪開紙的瞬間，先生面上便全無嚴(yán)厲色，連帶著目光都平和起來，她站在案前，看先生研墨、蘸筆、揮毫、提按、行收，一串動作行云流水，筆下處處生花，猶如陌上花開，將她這顆浮躁跳動的心緩緩撫平。細(xì)看先生的簪花小楷，筆筆花開淡墨痕，毫無一絲浮飄、張狂，紅紅綠綠的作品紙已在她腦海中淡去，墻上恣意汪洋的草書也退居幕后。“孩子啊，”先生的聲音適時而起，仿佛推開了最后一轉(zhuǎn)漣漪，她的心湖回歸平靜，“你看，這小楷可素然無味？”她想了想，輕輕地正欲緩緩搖頭，先生又指著一個“靜”字道：“你看這個字，上開下合，左收右放，五個橫劃粗細(xì)方圓皆有差異，如此小的字有諸多變幻，可還素然無味？”她驚詫，如此這般，書法竟有這么多可精琢的地方，她趕忙像撥浪鼓般的搖頭，先生笑了，繼續(xù)說：“讓你們參賽真的不是為了獲獎�！边@句縈繞耳邊九年的話此時像一雙手撥開了一簇濃陰，讓一束光透盡了一汪潭水�！澳潜荣愂菫槭裁茨兀俊彼�不禁將這答案呼之欲出的呢喃出來，“為了讓你們得到提升，積累書寫經(jīng)驗，學(xué)會用心去寫字用心去創(chuàng)作，只有這樣才能算得上學(xué)過書法，才能將變化融為一體，才能寫出真正的作品，而不是一紙華而無實的空殼�！�

　　先生的聲音響起卻不只是環(huán)繞在耳畔，而是從腦海深處那汪潭水中傳來，我想這也正是書法的精髓之所在吧，只有習(xí)得“法”才能談上“書”，否則只是虛浮罷了。

　　“習(xí)書法，目的可不是拿獎�！边@句話的答案她找到了，她也便成了現(xiàn)在的我。

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎活動

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號