畫，從己之意，才能得到那份滿意。

　　葉子喜歡那份滿意。她曾經(jīng)努力模仿別人的作品，卻不得其意。我花過整整一個下午向她解釋我對她這種做法的看法。畫者，初得其文理，后得其意境。操筆直遂，達(dá)爾心意。葉子初如醍醐灌頂，嘖嘖稱贊。后不知是哪通了還是哪堵了，強辯到："學(xué)字之人，必先得一摹本，而后日日習(xí)之。待功到渠成，自超俗者�！蔽宜紒恚�似乎確有其理。作沉思狀，盡心思索。可奈葉子見我不答，自喜無比，想我必被她“驚世之語”征服，無言以辯。

　　終于有一日，她被一身影所吸引。那份淡淡的小歡喜讓我不愿打斷，畢竟她和我聊，不知不覺就會演化為爭吵；雖然像文字游戲的開展，但相對于和心許的男孩子相言，總會有奇異的感覺。

　　于是，在一次班級郊游后，葉子采下了美麗的風(fēng)景。出乎所料地，我竟從風(fēng)景中看到了她的意：云如散沙，樹展風(fēng)和，過葉之隙，投陽諸地。山木有枝，蘭菊秀芳，合葉之心，慕輝諸林。并隱數(shù)小字：沅有沚兮醴有蘭，思公子兮未敢言。

　　她陶醉著，明顯認(rèn)為此畫定為其平生第一大作。我湊前問道：“其人知汝意否？”她言，這是份縹緲的美好，何必你知我知？我故作吃驚：”看來發(fā)乎情，止乎禮之義，你是明白的了�！比~子若有所思：“畫從己意，好像確實不一樣哦？”

　　我離開，留下她一人在這小世界。

　　早幾日，我打開了專門收藏愛物的箱子。葉子之畫依舊如往日般美麗朦朧。我問她為何將本該給那男孩子或自己收藏的珍作送與我，她答，你沒注意里面多了什么么？

　　小人兩枚，挽手同行。中有一人，窺那葉下另一人。

　　我知你意。

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎活動

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號