在兩次不同的考試中，一次高分受罰，一次低分獲獎，讓人不得不驚訝于對待的差別之大。我想這幅漫畫反映出一個問題，那便是戴上“有色眼鏡”，必然造成區(qū)別對待！

　　漫畫所反映的往往是一個社會現(xiàn)實。確實，這個社會有太多這種厚此薄彼的現(xiàn)象。從學(xué)校教育到經(jīng)濟發(fā)展，或者科技生產(chǎn)，人們仿佛都戴上了“一副副”有色眼鏡。許多人以為這是正確的，重視自以為“重要的”，卻忽視那些“不重要”的。然而這卻錯得離譜，那“有色眼鏡”讓我們失去了判斷事物的能力。

　　厚此薄彼在當(dāng)今世界太常見了。先說學(xué)校教育吧。一直提倡素質(zhì)教育，全面發(fā)展，注重德智體全面教育。而事實呢？智當(dāng)然最重要的，在應(yīng)試教育的體制下，成績往往最被人看重。那些選擇發(fā)展體藝的，我想大多是成績不出色，沒有辦法的情況下做出的無奈之舉。于是也就造成了現(xiàn)在漫畫中這種現(xiàn)象。學(xué)校只注重成績的提高，不注重體和德的教育。在文化課的成績上吹毛求疵，一點點落后就會受到嚴厲的懲罰和批評。而體育等技藝類學(xué)科或者是思想品行方面，你只要過得去，就沒有人會在意，給你太嚴的要求。就是因為戴上了這種“有色眼鏡”，這樣的厚此薄彼，才會出現(xiàn)許許多多只會讀書，無法獨立生活，無法照顧自己的書呆子。又或者是思想道德有問題，從而出現(xiàn)學(xué)生之間因為矛盾糾紛而引起的殺人事件，更反映出認同這種教育方法的人的價值觀有誤。

　　再來看看國家發(fā)展中的厚此薄彼。雖然一直說著不能走國外先污染后治理的經(jīng)濟發(fā)展模式，要邊發(fā)展邊治理，走可持續(xù)發(fā)展的道路�？蓪嶋H呢？環(huán)境依舊被污染著，經(jīng)濟發(fā)展依舊是首要目的，甚至不惜以破壞環(huán)境為代價，只要環(huán)境不是太過惡劣，一切都好說。經(jīng)濟就像第一張試卷，我們有著過高的要求，差一點點也不行。而環(huán)境像第二張試卷，只要沒有惡劣到人類無法生存的地步，就不會有太多的要求。正是這種區(qū)別對待，這種厚此薄彼，霧霾才會越來越多，環(huán)境災(zāi)害越來越嚴重，因此受害的人也越來越多。

　　現(xiàn)在，我們要做的：就是摘下“有色眼鏡”停止區(qū)別對待，重新正視世界，評價事物。因為“有色眼鏡”下的不公平世界是扭曲的，就算培養(yǎng)出很好的“人才”，但如果他的體質(zhì)不好，品行不行，那他最終也無法在社會中生存，或被社會吞噬，或被自己毀滅。這又有什么意義？就算經(jīng)濟上去了，可那些因環(huán)境破壞帶來的經(jīng)濟損失，也許比提升的GDP總值有過之而無不及，這真的是我們想要的結(jié)果嗎？有時我們犧牲某物而失去的往往比得到的更多。

　　所以，摘下有色眼鏡，不要再厚此薄彼。只有這樣，一個全新的時代才會到來，一個公平的社會才會到來，一個更加幸福美滿的世界才會到來。

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