丟書大作戰(zhàn)是用意良好的東施效顰，遭遇尷尬讓人痛心卻并不意外。

　　中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，書價(jià)或許高了點(diǎn)，但如果真正想閱讀，書并不是問題。因而丟書大作戰(zhàn)舉辦方不免對(duì)牛彈琴，自找無趣。

　　近幾十年，人們并不崇尚閱讀。

　　學(xué)生越來越多地被束縛于學(xué)業(yè)。青年越來越多地把精力和興趣放在掙錢和娛樂上。中年越來越多地將時(shí)間和財(cái)富用來休閑和養(yǎng)生。老年越來越多地將精神和寄托放在對(duì)孫輩放縱和寵愛上。家庭中，社會(huì)上，很少見到不為考試而主動(dòng)讀書的現(xiàn)象。所以，丟下的書無人光顧就毫不意外了。

　　幾千年來，崇尚讀書之風(fēng)不絕。

　　有焚書、禁書的浩劫，也有愛書、嗜書的所欲甚于生的癡狂。韋編三絕，樂琴書以消憂，四肢僵硬而不舍讀書，孔丘、陶潛、宋濂，他們崇尚讀書，都將讀書看得比做官重要，都將讀書看得比謀稻粱重要。他們都在哪混亂黑暗的時(shí)代以自己的閱讀讓崇尚閱讀之風(fēng)不絕如縷，弦歌不輟。

　　讀魯迅文章就知道，周樹人絕不僅是《從百草園到三味書屋》中那個(gè)只喜歡描繡像的孩子，他首先是大閱讀家。

　　讀楊絳的文章就知道，錢鐘書絕不僅是大伯父縱容下的頑樂少年，錢鐘書也首先是閱讀大家。

　　古今崇尚閱讀的人，是中華文化的福星。

　　政治經(jīng)濟(jì)上的盛唐和文化詩詞上的盛唐并不在同一時(shí)期。從歷史上看，一方面是前文所述崇尚閱讀之風(fēng)源遠(yuǎn)流長，另一方面是文化繁榮在經(jīng)濟(jì)發(fā)展之后一段時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)。所以崇尚閱讀如太陽一般在高處遠(yuǎn)處耀眼，火熱;而民眾閱讀就如地球的晝夜四季一樣或明或暗，或冷或熱。

　　所以，我雖然也有沖動(dòng)，想說丟書大作戰(zhàn)遭遇尷尬反映了中國民眾閱讀意愿和素養(yǎng)堪憂，但還是要反對(duì)這種碎片化的判斷。

　　《史記》《三國演義》《紅樓夢(mèng)》都是崇尚閱讀達(dá)到一定程度后核聚變式的作品，這些作品又掀起跨越當(dāng)下的閱讀浪潮。名著及其卷起的閱讀浪潮，都不可能是丟書大作戰(zhàn)甚至是獨(dú)尊儒術(shù)之類的活動(dòng)能夠催生的，當(dāng)然也不可能是罷黜百家或者科舉制度所能阻遏的。

　　丟書大作戰(zhàn)，一次結(jié)果并不意外的實(shí)驗(yàn)而已，不會(huì)對(duì)崇尚閱讀有什么大的影響。

　　只要你閱讀，你就會(huì)喜歡，你就會(huì)崇尚;

　　只要有人崇尚，斯文就不喪;

　　只要崇尚的人多了，名著就會(huì)誕生;崇尚閱讀之風(fēng)就能“水擊三千里”，就能如春風(fēng)一樣讓人生幸福得千樹萬樹花盡開。

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號(hào)